学校听课感悟

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:心海赤潮 听课后的个人感悟    本周学校举行了教学能手选拔赛讲，作为评委的我有幸聆听了二十二位各有特色的老师的课，感受颇深，思绪良多。

岳xx老师虽然年轻，但这节公开课上得非常成功，教学方法多样，师生配合融洽，字词的处理有自已的特色。

曹xx老师教学功底深厚，驾驭课堂能力强，教学内容和生活实际紧密相联，教学环节严谨合理。

张xx老师教学设计独到，抓住关键词句分析课文，环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。

其他的教师对教材和课堂的把握和处理都有独到之处。

  当然，在前进的路上，我们要有自信，要看到自己的优势和长处，但金无足赤，人无完人，每节课都会有这样那样的不足和遗憾，这就是教学呈现给我们的多姿多彩，只有看到七彩阳光中的不和谐之色，才能使我们的教学艺术完美辉煌。

我个人认为以下几方面需要改进：一、进一步提高驾驭课堂的能力。

  教学既是我们的本职工作，也是高超的艺术，好课呈现给我们的应该是别开生面、特色明显的开头，高潮迭起、引人入胜的师生活动，启人思索、恰到好处的问题导引，精准专业、幽默风趣的语言艺术，总结到位、画龙点晴的课堂结尾。

这是我几十年教学的感悟，也是一个老教师对后来者的期许。

二、进一步提高对学生的感情投入和习惯养成。

很高兴我来回答这个问题。

这要从三个方面回答：第一是地点。

网课在家、校课在班内。

在家有家长代位老师管理。

在上网课期间，家长既是班主任又是监管员也是辅导员。

许多家长和学生在上网课期间发生了矛盾，这就正犯了我们老祖宗所说的父不教子的大忌。

家长大多数并不专业，并且对孩子没有耐心，家长作风严重，产生矛盾也就很自然。

孩子带着情绪学习是不会产生良好效果的。

第二，管理方式不一样。

校课是由老师面对面的班级制管理。

它属于群体教育。

群体教育，孩子们有一个比、拼的对象，有一个比、学、赶、帮、超的氛围。

老师一个眼神，一个手势都可以使学生揪偏，而在家里的网课，老师们是在隔空管理，学生认为老师看不着，管不着。

又加上小孩子是爷爷奶奶的心头肉，说一不二。

所以，家长所说的话对孩子们而言分量很轻轻唉！第三，也是最重要的一点，教学效果差别很大。

好多老师和家长认为网课对大部分同学而言真的是枉课。

网课老师精心准备，认真上课，严查作业。

但是，后台统计显示，部分学生听课有几秒、几分钟就溜人了。

复学后的第一次考试显示，好的学生变差，差的学生变得更差，甚至是已经不可救药。

这些学生没精神，没状态，耍玩的劲就没了。

因新冠肺炎而产生的长假给人类带来了极大的灾难。

在家上网课是疫情期间的特殊之举，但是也给我们以后的教学思维和教学方式开辟了一个新的平台和窗口，是学校学习的一种有益补充。

那么和在学校相比有什么不同，效果又如何？我从以下几点加以对比阐述：1.网课学习知识更快捷全面，学校学习更扎实系统。

对于学习态度端正，学习习惯良好，自律能力和自学能力较强的学生而言，利用网课方便快捷、资源丰富的优势可以更好的开阔眼界，放大格局；但对于一些学习成绩一般，学习习惯又不好的学生来说，网课就显得有些肤浅和粗糙，还容易剑走偏锋，毕竟隔着屏幕感觉不真实，不如在学校有老师面对面，口对口，手把手，有重点，讲的更直观具体，容易消化吸收，而且扎实牢靠。

2.网课侧重于自学自律，学校侧重于合作互动。

网课提供了一个更多自学和思考空间的个人平台，能锻炼和培养学生的自我约束，自我学习，独立思考的能力；学校则是一个集体的学习环境，更多的是培养学生语言表达、积极主动、合作探讨能力，与老师面对面，更直观生动逼真，可以快速解疑答惑反馈。

一些学习贪玩容易开小差的学生在老师近距离的监管之下，在集体学习氛围的熏陶之下要比独自听网课效果好很多。

3.学校学习更有一种学习的氛围，更能培养学生综合能力的提高和行为习惯的养成。

人是群居的动物，需要有一个开放合作活动的空间，需要有真情实景的沟通与交流，相处与融洽，不能把自己封闭在一个自我的空间，特别是网络这种相对虚拟的空间，这大概是学校学习的优势所在。

在学校学到的不仅是知识，还有集体生活的团结互助，是非美丑，包容狭隘的为人处事能力，对身心健康成长，情 *** 陶冶，兴趣爱好都有无可比拟的优势。

所以，以后的学习方式我们更多的是学校学习为主，网课作为一种线上的辅助模式，二者取长补短，相互融合，这也是未来发展的趋势所在。