乐学 砉然向然,奏刀騞然读音？
庄周朝代：先秦
庄子（公元前369－公元前286年），名周，汉族，宋国蒙（今河南省商丘市东北梁园区蒙墙寺村）人，战国时期的思想家、哲学家、文学家，道家学说的主要创始人之一。庄子祖上系出楚国公族，后因吴起变法楚国发生内乱，先
文中充斥了大量的生僻字，
看不懂，读不出，更别说理解了！
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朗诵：方明（中央人民广播电台播音指导，中国广播电视协会播音主持委员会理事长，国家语委普通话审音委员会委员）
于是，他背下了词典中的解析：庖丁解牛比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
这是我们学习中经常出现的状况，这些获取知识的道路中的缺口不足往往也阻碍了我们对古典文学学习的热情。
学声公开课推荐大家在学习成语、文言文时，可参考如下步骤：
找出成语的出处，通篇浏览
庖丁解牛是一个汉语成语，出自先秦·庄周《庄子·养生主》，原文是这样的：
《庖丁解牛》
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”
2
找到权威的范读参考，对照原文阅读
在以上的朗诵范本中，我们可以学习正确规范的汉字发音，还能够习得文言文正确的断句方式，反复听读，会对阅读理解起到一定的帮助。
同时，方明老师优美的嗓音、富有节奏感的朗诵、停连重音的变化等，也给我们的听觉带来美的享受！
3
找出通假字、生僻字以及其含义
庖丁解牛
·
读音为 páo dīng jiě niú
·
庖：不能读作“pāo”或“bāo”。
·
庖：不能写作“疱”。
通假字
砉然向然： “向”通“响”，响声。
技盖至此乎： “盖”通“盍”，何，怎样。
批大郤：“郤”通“隙”，空隙。
善刀而藏之： “善”通“缮”，修治，这里是擦拭的意思。
技经肯綮之未尝： “技”应是“枝”字，指支脉。
生僻字
踦（yǐ）：指用一条腿的膝盖顶住。
砉（xu）然：象声词，形容皮骨相离声。
騞（huō）然：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛声。
窾（kuǎn）：骨节空穴处。
綮（qìng）：筋肉聚结处。
軱（gū）：股部的大骨。
謋（huò）：象声词。
4
再次通篇阅读，理解故事梗概，
进而能够通俗翻译全文
5
结合文章要素，总结观点，理解寓意
这个寓言说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。文章叙议相间，层次分明。写宰牛时动作之优美，技术之高超；成功后的志得意满等，绘声绘色，如闻如见，引人入胜。
6
其他成语学习及总结
·
游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。
·
目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。
·
踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。
7
相关知识点掌握
庄周
庄子（公元前369－公元前286年），名周，汉族，宋国蒙（今河南省商丘市东北梁园区蒙墙寺村）人，战国时期的思想家、哲学家、文学家，道家学说的主要创始人之一。庄子祖上系出楚国公族，后因吴起变法楚国发生内乱，先人避夷宗之罪迁至宋国蒙地。庄子生平只做过地方漆园吏，因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》以及名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。
最后的话：
文文言文学习：
死记硬背的知识点，短时记忆效果虽然好，但是这些新的知识，不知其背景和含义，就不能够真正的理解，又怎能够正确的使用呢？
文言文的通假字较多，断句复杂，缺少正确的引导，只会事倍功半。
古典文学，是中华文化的精华。跟随我们一起经典诵读，让文言文不再枯燥！
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王羲之入木三分 典故
王羲之字逸少，晋朝时会稽（今浙江绍兴）人。他是我国历史上最有名的书法家，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。
王羲之的书法，可以称得上冠绝古今，他的字秀丽中透着苍劲，柔和中带着刚强，后代的许多书法家，没有一个能比得上他的。所以，学习书法的人很多都以他的字作范本。现今在他留下来的书帖中最著名的有《兰亭集序》、《黄庭经》等。
王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。所以时间久了，连身上的衣服也划破了。
他曾经在池塘边练习写字，每次写完，就在池塘里洗涤笔砚。时间一久，整个池塘的水都变黑了。由此我们可以知道，他在练习书法上所下功夫之深了。
据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理，而对他的书法技艺大有助益。
有一次，他到一个道观去玩，看到一群鹅非常可爱，便要求道士卖给他。观里的道士早就钦慕他的书法，便请他写部《黄庭经》作为交换。王羲之实在太喜欢那些鹅了，便同意了。于是王羲之给观里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅都送给了他。
还有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：“右军将军的字，真是入木三分呀！”
编辑于 2015-04-14
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“入木三分”的主要历史人物是谁？
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入木三分的历史人物是谁？
王羲之想刻个字，就现在木板上写了几个然后拿去刻。结果那木匠可下去三寸（不太现实）还能看见墨迹，于是就有入木三分来形容笔力深厚，现在多用于表示见解深刻
15赞·401浏览
入木三分的主要人物是谁
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入木三分说的是哪个历史人物？
东晋书法家，王曦之
4赞·39浏览2020-07-30
“入木三分”的主要历史人物是谁？ — 找答案，就来「问一问」
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入木三分是哪个人物的故事
入木三分是哪个人物的故事——答案：王羲之。 入木三分 拼音： rù mù sān fēn 解释： 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 出处： 唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。” 举例造句： 我们读这首诗，尤其有一种入木三分、痛快淋漓的感受。 ★秦牧《手莫伸》 拼音代码： rmsf 近义词： 力透纸背、铁画银钩 反义词： 略见一斑 歇后语： 锤子敲钉子；啄木鸟治树 灯谜： 八十八 用法： 作谓语、定语、状语、补语；指深刻 英文： with bitter incisiveness 故事： 东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑了。33岁时写《兰亭集序》，37岁写《黄庭经》，后来因更换写字的木板，工匠发现王羲之笔力强劲，
有朋友问我无边量子号启航读后感怎么写，今天小编就和大家说说无边量子号启航读后感怎么写，希望对想要写无边量子号启航读后感的朋友有帮助！
想要写读后感，首先要知道什么是读后感，在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
《无边量子号启航》
点击此处获取完整读后感
精彩内容：
第一章
典礼上的意外
这一天是元旦,第一宇航中心的观景平台上人山人海。
从平台上向前望去,地球是一个半圆,高悬半空,在
无数星星的簇拥下,散发着淡淡的光晕,仔细看去,在白
色的云层和蓝色的海洋之间,陆地的轮廓依稀可见。
地球缓缓地自转,晨昏线一点点向西推移,欧洲大陆
已经从沉睡中醒来,再过两个小时,太阳将照亮本初子午
线,那是地球进入新年的时刻。
聚集在平台上的人们都在等待这个激动人心的时
刻。大家彼此热情地打招呼、聊天,聪明的生意人早已占
据了有利的位置,兜售着适合节庆的小玩意儿:从国际
空间联盟的旗帜到各种制作精巧的玩具,还有诱人的糕
点糖果,琳琅满目。偌大的空间站里洋溢着浓烈的节日
气氛。
今天的元旦庆贺仪式盛大隆重,远远超过以往任何
一次。聚集在观景平台上的人也远超以前第一宇航中
心有六万七千多人,一半以上的人都在今天拥到了这个
平台上,站在后排的人只能看见前边人的后脑勺,以至于
站长不得不宣布临时关闭平台的入口,只能出不能进。没
能进入平台的人自然是垂头丧气,抱怨无法直接观赏这
难得的盛况,然而也只能服从指令,到别的舱室去参加其
他的庆贺活动。
李子牧就挤在这么一群“
怨气冲天”的人中间。
他原本可以早一点和同学们一道出发,然而他想
提前完成威廉老师布置的假期作业,结果就迟了半个
小时。半个小时,造成了截然不同的后果。他想起了那些
兴高采烈一放学就直接冲出校门的同学们。
他们现在一定很开心!
“真是太倒霉了!就差一步。”一个留着大胡子的人
嘟嘟囔囔地从李子牧身边快步走过,用掌纹打开一旁的
门,离开了。
另有两个结伴而行的人,虽然没有说话,但显然也是
满脸的不高兴。
“这就是运气,一个人的运气来了,挡都挡不住。”
个女人正在打电话,李子牧能听到电话那头传来她朋友
诗歌范文1：
乡间的泥路上，有一个女孩捧着书，读粒粒皆辛苦的诗句。
童音在宁静的乡间小路上回荡，呈现出一道靓丽的风景线，朗朗的书声。
点燃奋发向上的激情，心中的梦想小荷，己露尖尖角。
优美的文字，生活的美好，书声悠扬而又激昂。
沉稳而又深邃，有梦想就有追求。辛勤的付出，丰厚的回报。
诗歌范文2：
每个人都有梦想，都为梦想而拼搏。中国梦，它是华夏儿女的梦想。
小康生活的路上，我们并肩前行。孩子们朗朗的书声，是梦想成真的表达。
小康生活的路上，让我们满怀激情，幸福的歌声多么嘹亮。
诗歌范文3：
有一个神奇的圈，大人们叫它，——朋友圈。
爸爸在圈里，时不时分享工作的感悟。
妈妈在圈里，时不时分享美食的诱惑。
阿姨们还在圈里，晒自拍，卖东西……
这个神奇的圈，把大人们的朋友，都圈在了手机里。
我，没有朋友圈，我更爱和小伙伴们。
手拉手，肩并肩，围成一个大大的圈。
我们在圈子里，甩大绳，跳皮筋，玩 *** 珠，捉迷藏。
时不时，还会分享一颗，藏在衣兜里的，——甜甜圈。
诗歌范文4：
我的梦想，是成为舞蹈家。穿着美丽的衣服，在五彩缤纷的舞台上跳舞。
我的梦想，是成为人名教师。在三尺讲台上，灌溉祖国的花朵。
现在的我，正在通过梦想的道路上!
诗歌范文5：
我的梦想是：成为一名宇航员，我的梦想飞上太空。
去和星星捉迷藏，坐在弯弯的月亮上荡秋千。
我还想去太空走走，看看太阳到底有多亮，看看那儿有没有小动物。
我的梦想是：拥有一支神笔，画条彩虹挂蓝天，画个太阳哈哈笑。
画片草地绿油油，画群的蝴蝶花丛飞。
画条小河清清水，画群小鱼水里游。
画一群小朋友快乐做游戏，还要画许多许多小动物，让它们全复活！
老师经常要求孩子们写观后感。单位领导偶尔也要求职工写观后感。
看**，看演出，本是十分有趣的事儿，但是一谈写观后感，很多人都觉得脑袋缺氧！——因为不知道怎么写，脑袋晕！
这主要是大家伙儿把观后感看复杂了。如果掰开来看，会发现它很简单。
所谓观后感，无非是看见什么东西，有什么感想。
按照这个逻辑写就行了，不必考虑过多。
写观后感的格式（其实也是写作步骤）。
①开头：写观看时间、地点、事件过程。
②感想：根据看到的内容写个人感受。
③联想：联系实际例子，不无病呻吟。
④结尾：升华感情，提炼道理。
在咕森看来，写观后感的格式可以像写日记。
观后感怎么写，回忆一下平常写日记的过程就能写出来。
日记无非是写哪天发生了什么事，通过这事想到了什么，把这记下来，就是日记。
日记的两大内容是写事，写心。
观后感也是这样，记录好眼睛看见的事，说出内心的感受，就是观后感。
但是两者也有些许不同。日记主要写给自己看，主要功能是记事，延伸自己的记忆。观后感则是给别人看，偏重于写“感”，写个人感受、感想、感悟，不能像日记只写时间、事情结果。
例如，今天有“2019国庆70周年大阅兵”，您和孩子可以按写日记的套路去写观后感，但要摒弃流水账那样的日记，要讲究一点文法修辞，写漂亮一点。
下面咕森介绍一下写观后感的几个步骤。
（一）开头
（1）写时间。
例：终于到国庆日了。我一大早就起床打开电视，等着观看国庆大阅兵。——简明扼要地进入主题。
（2）写环境。
例：天安门广场上、人民英雄纪念碑旁、整个长安大街……布置一新，花团锦簇。2019国庆日世界瞩目。——之后再接着写庆典过程。
（3）写歌曲。
例：今天是你的生日，我的祖国。清晨我放飞一群白鸽……今天，国庆70周年大阅兵庆典日，天安门广场正举行隆重的庆典活动。目睹白鸽绕飞人民英雄纪念碑，我情不自禁地哼唱起这首歌。——接着再写观看内容。
（二）写感想
（1）从人物引出感想。
例：今天，长安街上，受阅官兵列着整齐的队伍，英姿飒爽，整齐的口号响彻北京上空，这真是一支威武之师啊！
（2）用所见事物抒情。
例：看，先进的隐形战机——歼20，带着庞大的机群飞过来了，还有预警机、歼10、C919、武装直升机、空中加油机、轰炸机、侦察机、无人攻击机……各种机种，遮天蔽日，真教人兴奋啦！
（3）据回忆写感想。
例：记得电视上曾报道，1949年国庆阅兵时，由于国家刚刚成立，飞机不够，指挥员命令飞行员驾驶战机飞两遍来凑数，真是令人心酸落泪！
（三）展开联想
（1）通过数字展开联想。
例：70响礼炮，声震苍穹，象征中华人民共和国走过70个年头。在这70年的风风雨雨里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化：军队装备从小米加步 *** 变成了隐形飞机、核武器、航空母舰；老百姓从吃不饱饭变成了有车有房有存款；国家从一穷二白变成了世界第二大经济体，中华民族伟大复兴从未如此接近！
（2）从小视角展开联想。
例：我发现一个动人的小细节：有一辆车牌为1949的检阅车，车顶搁着五支话筒，话筒后却没有乘客，空荡荡的。看到这一幕，我突然感觉自己像回到了1949年国庆日当天，眼睛一下湿润了。
（3）从色彩着手展开联想。
例：受阅部队的方阵通过天安门后，欢庆佳节的群众方阵走来了。各具特色的花车，缤纷的色彩，喜庆高亢的歌声，深深地感染了现场和电视机前的每一名观众，每位观众的脸上都洋溢着幸福的笑容！每个人心中都由衷地祝福祖国繁荣昌盛！
（四）结尾
（1）情景描写结尾。
例：庆典结束。受阅部队已悄然撤离。十几万欢庆群众也在有序离开。而刚刚放飞的和平鸽正从天安门广场起航。它们将越过平原，飞过高山，跨过地球远方的地平线，将伟大复兴的梦想送往祖国的每一个角落。
（2）抒情结尾。
例：国庆大典结束了，然而国庆大典带给我的震憾依然在我胸中澎湃激荡。我爱祖国，像每条河流在母亲怀抱流淌！我爱祖国，像每株小草把泰山仰望！
（3）用一个道理结尾，表达心声。
例：国家的强大，民族的复兴，与我们每个人的努力奋斗分不开。作为一名学生，我对着国旗庄严宣誓：一定努力学习，掌握更多知识，让自己有足够的本领接过前辈们的旗帜，把祖国建设得更加繁荣富强！
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范文
国庆节到了，终于又放长假了，太高兴了！
可是，有件事让我有些高兴不起来。——老师要求我们每个人通过电视观看国庆大典，写观后感。
我平时只看《奥特曼》、《哆啦A梦》、《迷你世界》、《伟大的转折》、《陆战之王》……没看过国庆大典，不知道国庆大典好不好看。
十月一日，也就是国庆节当天一大早，我和妈妈还在梦中，爸爸就起来一边包饺子，一边打开电视，了解与国庆大典有关的新闻报道。
快到上午十点时，爸爸告诉我国庆大典要开始了。怕国庆大典不好看的我，忐忑地坐到电视机前面的沙发上。
十声钟响，天安门城楼上传来庄严的声音：国庆大典开始！
首先，检阅受阅部队。官兵们齐声喊“为人民服务”的声音特别高亢整齐，好像他们的嗓子装着高音喇叭。
之后，人民解放军的方阵：陆军，海军，空军，火箭军，武警……一路从长安街东面走来，向天安门城楼上的国家***致敬！
闪闪发光的冲锋 *** ，东风巨浪导 *** ，锐利的银色火箭 *** ，让我真切感受到人民军队的威武与强大。激动的我在沙发上蹦起老高，手舞足蹈直喊：“啊——我们国家好牛哇——祖国妈妈好厉——害——啊——！”
爸爸蹙眉笑起来，说：“看这孩子激动得，语无伦次了。”
随后，各种先进战机排着各种队形，隆隆地飞过天安门广场上空。我对武器很着迷，看过不少武器方面的书，认得机群里有歼20，歼10，空中加油机，预警机，轰炸机，运输机，武直10……我好兴奋，情不自禁地走到电视机跟前，想再看仔细一点。
爸爸却高声说：“喂，这是要干什么，要钻进电视里去吗……快让开快让开，别把我挡住了……”
再后来，参加庆典游行的群众方阵向天安门走来。造型奇特的彩车，五彩缤纷的服饰，每个人手上舞动的鲜花和彩绸，脸上激动又幸福的笑容，让人乐在心头，喜上眉梢。我和爸爸看得眉开眼笑！
庆典结束时，天安门广场上飞起无数和平鸽。圣洁的和平鸽在巍峨的人民英雄纪念碑上翩翩起舞，在毛主席纪念堂上空盘旋流连，在蔚蓝的天空下反射着神圣的光芒。我的心情久久不能平静，情不自禁地跟着振奋人心的旋律唱起来
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