小娟生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来，当有一天老师因为她做事磨蹭批评她后，小娟无法接受，哭

答题要点：

1

人格特征分析。

小娟的人格属于抑郁质，这种气质类型的特征表现为天性脆弱，心里敏感度高，易多愁
善感，小心眼儿，畏惧退缩，行为缓慢等。

2
．

人格影响因素分析。

气质类型体现小娟人格发展的先天因素，在家庭因素中，父母对她的宠爱也会强化她性
情脆弱的特点，自身做事迟缓使得老师批评了她，进而诱发了她多愁善感的负面情绪，
产生了回避学校的退缩行为。

3
．

教育策略。

首先，教师要学会因材施教。把握每种类型学生的人格差异，使用针对性教育措施。如
小娟生性脆弱，小心眼儿，老师注意批评方式要婉转，最好不要当着全班同学的面批评
她。

其次，要培养小娟做事麻利
`
意志坚强乐观人生的积极人格品质。

再次，学校教育要与家庭教育紧密结合，协调一致帮助小娟发扬其人格优势，克服其不
足。

纯手工打造，希望答案对你有所帮助,请予以好评。
百度知道祝你生活学习愉快,谢谢！！！

在领创中专 ，有这样一群老师，心系在校不能回家的孩子们， 解封后的第一件事，是到超市排长长的队，用自己的实际行动，

给学生们送来温暖：

赵立花老师给永年的十几个女生，

送来苹果、桔子等水果，

互联网第一学院一年级的班主任郝文强

从没下过厨的大男孩

二年级班主任刘安安，给学生送来皮蛋、炒西葫芦、红烧肉、土豆炖鸡腿

刘安安老师凭借一股“拼劲”和“巧劲”，尽心躬耕于领创三尺讲台，

成为学生的知心人和引路者，学生们亲切地叫她“安哥”。

疫情期间王成伟老师家里一下子来了“三胞胎”。

原来王老师在封城之前，主动带回二年级三个无法回家的学生，这些天，在物资比较紧张的情况下，对孩子们照顾有加，还让每个学生都能长胖，家长一再感谢，并且发生活费，王老师都拒收，用自己最实际的行动关爱着这三个孩子，这样负责任，有爱心的老师，再给我们领创来一打！！！

和学生们一起封控在校园里的老师，也在关心和惦记着自己的学生电商班级留校三人，班主任杨静敏老师，委托在校外的李天老师，帮孩子们买了水果、肉类、蔬菜

家长们自发地为学校做宣传，这就是领创大爱教育的力量

教师的大爱成长离不开智慧有爱的校长

领创的“张妈妈”张东巧校长中午利用有限的条件亲自给第四学院的张子鑫，邢台二年级的李繁雨，改善伙食，孩子们非常开心，问想吃什么，第一句就是想吃肉了，张校长满足了这两个孩子的心愿看孩子们笑的多开心

三年级九班班主任郭小娟老师在学校封控期间每天走进宿舍走到学生中间将自己的储备物资源源不断地送给学生，家长们非常感动

郝玮铭老师给学生们烤的鸡腿，精心烧制京酱肉丝，包菜肉

爱是一场“双向奔赴”学生们也自发录制了感恩老师的视频

这种自动自发，心系学生，心有大爱的“破防”瞬间

让我们看到了领创中等专业学校这些最可爱的老师们，最温柔和最伟大的一面！

在这个不平凡的春天，在这场没有硝烟的“战争”中，孩子们得到了不一样的成长

体验到不一样的温暖和爱，一场孩子与老师双向奔赴的“爱”

就像一颗种子

在传播、在影响

创造出了更多温暖……

卢小娟：女，1974年生，工商管理硕士，曾任茂业国际控股有限公司（0848HK）财务部经理、审计监察部总经理、合同管理中心总经理；现任茂业国际控股有限公司财务管理中心总经理及首席财务官、深圳茂业商厦有限公司副董事长、中兆投资管理有限公司总经理兼董事，兼任本公司第七届董事会董事、茂业商业股份有限公司（SH600828）董事、沈阳商业城股份有限公司（SH600306)监事。

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