发挥自主创造力，拥抱未来科技世界！角码编程带你认识STEAM教育

STEAM教育起源于美国。美国国家科学委员会于1986年首次提出STEM教育的概念。STEM 指的是科学、技术、工程和数学。旨在让孩子在科学、技术、工程、数学等领域，跨学科全面发展，提高全球竞争力。随后，人文和艺术(艺术)也加入进来，形成了STEAM教育。

2014年左右，STEAM教育的概念开始在国内兴起。此前，在中国应试教育的大环境下，STEAM 教育领域起初只有零星的几家课外培训机构。但随着社会对素质教育的重视，家长认知水平的提高，以及智能手机普及带来的信息化进程，国内 STEAM教育市场在“天时地利人和”的条件下开始有了生存的土壤。

2015年前后，我国正式出台了支持STEAM教育发展的相关政策。2015年，STEAM的概念首次被教育部引入指导性文件，并在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化的指导意见 (征求意见稿)中开始进入国家教育发展规划。教育部2016年 发布的教育信息化“十三五”规划中指出，要积极探索信息技术在“创造空”、跨学科教育(STEM 教育)、创客教育等新型教育模式中的应用，努力提高学生的信息素养、创新意识和创新能力。

STEAM是一种教育理念，不同于传统的单科、以书本为中心的教育方式。任何事情的成功不仅仅取决于某一种能力的实现，而是取决于多种能力。比如在打造高科技电子产品的过程中，不仅需要科学技术，还要有好看的外观，也就是需要艺术等方面的综合人才。所以单一技能的应用已经不能支撑未来人才的发展。未来将以培养各种综合型人才为目标。

时至今日，教育仍然是应试灌输的主流。而中国学生现在缺乏的不是知识技能的学习，而是相应的软实力，比如“创新、沟通、执行”的能力。当前，社会越来越需要综合型人才。目前迫切需要从幼儿园和小学开始培养学生的综合能力。国外STEAM模式的开放教育培养出来的学生很容易适应现代企业的节奏，是创新型企业的首选。我们经历过的学校或者培训班，主要采用“讲座式”教育，老师在讲台上讲课，学生被动吸收知识。培养模式就像模具处理器，按照固定的模板批量塑造学生，完成大规模的个性生产。融入STEAM理念的机器人教育建造、编程、3D打印等课程，以创新思维贯穿整个学习过程，充分发挥学生的独立创造力，完成学生的个性化发展，帮助孩子一步步适应和拥抱未来的科技世界。

STEAM教育到底能带来什么？角码编程告诉你

第一，通过动手实践获取知识，强调“边做边学”。在整个学习过程中，学生不仅获得了知识，还锻炼了思维和技能。学生可以运用他们的感官(触觉、视觉等。)，并在实践中不断思考，与同行交流，分析问题，解决问题。如果只讲知识的概念而没有实践经验，这样的学习是有限的。

第二，从问题出发，与现实生活相关。STEAM教育鼓励学生通过动手实践寻找答案，鼓励学生发挥创造力解决问题。因此，与“真实世界”一起学习，更有助于学生应用科学、技术、工程、艺术和数学所需要的技能进行整体实践和深入学习。

其实STEAM教育本质上是解决“重知识轻技能”教育现象的一种方式。这些“新潮”的教育理念都强调技能的学习和能力的培养。转角编程STEAM教育以儿童启蒙为目标，培养儿童各方面的综合能力。