这是一所什么小学作文600字

在茫茫人海中，与我们相识的人很少，但无论熟悉还是陌生，总有那么一些人，用他的实践行动，如春风一般，温暖着我们的心灵。

爱心巴郎 相信大家一定记得，有这么一个人，他长得又高又壮，独自一人从新疆来到了贵州。

刚到这里，他什么也没有，于是就向刘老二借了100元钱。

一个独处异乡的青年，被异乡人所温暖了 他凭借着这100元钱，在贵州做起了羊肉串生意。

热情风趣的吆喝，使他的生意渐渐红火起来。

收入增加了，但他的日子依旧过得寒酸：租每月100元的房子，每天花10元钱填饱肚子。

如此吝啬为那般？他到底为了什么？他刚得到贵州就参加了扑救这里的一次大火，政府奖励给他的钱，他将钱全部捐献给了那些需要帮助的学生。

阿里木与“草根慈善”结缘后，烤羊肉串被赋予了新的意义。

得知大方县一所小学的学生没有书包，阿里木买了181个新书包，翻山越岭两个多小时，送到了孩子们的手中；另一所学校的41名学生交不起学杂费，他随即冒雨送去了5000元……而他自己，每天就吃十块钱的生活费，他苦了自己那么的节约，只是为了希望有更多的孩子能够上学！ 阿里木，不时的用他的实际行动温暖着大家的心，深深的让大家感受到了这股温暖！ 爱的翅膀 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。

”在《中国达人秀》的舞台上，他演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。

曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。

他就是无臂王子——刘伟 当命运开始向这位少年开起玩笑夺走了他的双臂后，他没有选择沉沦，也没有选择等死！而是选择了坚强的活着，骄傲的活着。

他插上了梦的翅膀，用脚趾 *** 出了音乐的奇迹！就连用手指都很难完成的事，刘伟，用他坚强的意志，在历经千辛万苦后终于学会了。

刚失去双臂时，他也曾沮丧过，抱怨过，难受过，可是他是怎么挺过来的喃？那就是坚强的意志力。

他坚决不要妈妈喂饭，坚决不要事事都要妈妈 *** 心，他不断练习。

失败失败再失败，锲而不舍的努力，就从来没向困难低过头。

一个简单的动作，对我们来说，也许很简单，可是他却要练上一千遍一万遍也不一定会，只有付出了比别人还多的汗水，才能收获阳光！ 能将脚趾用的和手指一样灵活，刘伟，用他的实际行动温暖了许多残疾人，可以说，她是残疾人当中的一面旗帜！始终温暖着大家。

妙手回春 60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。

手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。

他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。

他就是神医——吴孟超 一个八旬老人，那里有病人呼唤，他就出现在那里。

用他精湛的医术，在鬼门关前，拉回了一个又一个生命。

用他苍劲有力的双手，捧出了一个又一个家庭的希望！不向病人推荐贵药，没用的药，如果能用五块钱解决的病情，他绝不会夸大的用十块。

老医生用他的医生告诉大家，医生的职责，就是救死扶伤！他用实际行动，温暖了我们每一个人的心！ 温暖人心，有时也许只是一个简单的动作，有时也许只是一句暖心的话语，有时也许只是一首动人的歌曲！相信这是一个充满爱的世界，温暖，无处不在！用心去感悟！

哪个学校的哪个领导布置的这么无脑的作业啊？要不是有图有真相，我真不信。

看题主截图，这作业应该是校方布置的，老师只是执行者。

在教育圈混迹多年的苗妈，可以毫不客气地说，真的有许多管教育的领导，根本不懂教育！所谓外行指导内行，这类领导常用脚趾头想问题，拍屁股做决策。

“误人子弟”就是这么来的。

“给逝去的人写一封信，要求600字”，这样的作业，犯了两个严重的错误： 1.根本不懂一年级孩子的学习认知规律。

建议这位领导自己去翻翻一年级语文教材，上下册加起来所要求的识字量也不过5、600而已，要求会写的字就更少了。

别跟我说“不认识的汉字写拼音”。

按照教学大纲，一年级也不过是要求学生能根据图片写一两句话。

等到三年级才正式进入作文阶段，而字量也远比600字少很多。

2.这样的作业内容，绝对是道德绑架！清明节要求给亲人写信，这是叫应景么？过清明节没错，吊唁亲人没错，但悼念方式很多，却非要强行大规模书面煽情，领导，您确定要这么做么？做给谁看呢？教育局给您也布置了任务了么？图中还有第二条作业，“我心中的先烈绘画比赛”，孩子们，你们知道什么叫“先烈”么？哎呀，不说啦，适量吐槽，有益健康。

吐多了伤身。

苗妈只是庆幸自己的孩子没在这样的学校读书。

我是苗妈，一个教师妈妈，热爱独立思考，崇尚终身学习。

让我们和孩子一起成长。

让一年级的孩子写600字作文，就是一种拔苗助长的可怕方式。

一年级的孩子正处于看图说话水平，能好好写几段话就相当不错了。

老师布置这样的作文，家长会有两极反应。

语文有优势的孩子家长，可能会沾沾自喜，迫不及待把孩子作文发朋友圈，而本来就怕作文的孩子，则可能会被这六百字压垮，对作文完全失去兴趣。

为什么越来越多的孩子会在作文这门课上寻求课外老师的帮助？其实跟课内老师盲目要求有关系。

低年级正是激发孩子作文兴趣的关键期，让孩子喜欢上作文，比怎么把作文写好重要得多。

对低年级孩子的作文要求，绝对不是作文字数，而是参与的兴趣。

像我对低年级来跟我学习作文的孩子，我很少一本正经教他们怎么写作文。

而是带他们玩游戏，看视频，甚至让他们把早餐带来跟我一块用餐。

这样，作文素材就是现成的，再让他们按刚才做过的事聊一聊，再写出来。

孩子们瞬间就觉得作文原来这么简单。

我也很少要求字数，想写多少写多少，因为通常沉浸在这种快乐中的孩子，表达意愿一下就上来了，常常超出预期写得很好。

给低年级孩子布置家庭作业作文，轻松短小的小练笔、生活日记是最好的作文训练。

因此，给一年级孩子布置600字作文的老师，应该要停止这种没脑的作业任务。

让作文成为一种无形的压力，对孩子的语文这门功课的兴趣，简直就是一种变相的打压。

建议老师给一年级孩子布置小练笔，或是几句话的日记，轻轻松松，与作文成为好朋友。