学校扎实做好精准扶贫工作

一、充分认识做好提高扶贫精准度的重要意义 总书记在湘西考察扶贫开发工作时指出，扶贫要实事求是，因地制宜。

要精准扶贫，切忌喊口号，也不要定好高骛远的目标，各级党委和政府都要想方设法，把现实问题一件件解决，探索可复制的经验。

汪洋副总理在国务院扶贫开发领导小组第一次全体会议上明确要求：“要提高扶贫精准度”。

他说：“扶贫就是要瞄准重点、精准制导、定点清除，只有这样，才能实现扶贫工作重心下移，把扶贫开发任务和措施逐项落到实处。

” 当前，扶贫开发普遍存在的突出问题是底数不够清、指向不够准、针对性不够强，贫困人口数是根据统计抽样调查数据算出来的，至于谁是真正的贫困人口、分布在哪里、致贫原因何在、怎样才能脱贫，还缺乏深度调查和科学分析。

近几年虽然建立了贫困人口档案，但缺乏科学的动态管理方法，瞄准贫困人口建立“一户一策”的帮扶机制不够完善；在扶贫资金分配和使用上，存在分散、细碎、撒胡椒面的现象，集中力量和资金解决深层次贫困问题的合力不够，扶贫资金发挥效益和辐射功能的彰显力不够。

如果这些问题不加以认真研究和解决，就不能做到“扶真贫”、“真扶贫”，务必会影响扶贫的效果，到2020年就难以彻底消除绝对贫困人口，实现全国人民同步全面小康的目标。

因此，提高扶贫的精准度是当前乃至今后做好扶贫开发工作的主抓手。

尤其是我们，要紧紧抓住国务院扶贫办在我县开展对口支援这一历史机遇，积极探索做好提高扶贫精准度的新思路、新措施，力争成为全国的典型、先行先试的示范。

二、紧紧扣住做好提高扶贫精准度工作的三个环节 实施精准扶贫，关键在于突出扶持重点，要圈出贫困区域、划定贫困群体、制订具体帮扶措施，改“大水漫灌”为“滴灌”，目的在于提高扶持效果。

为此，根据省委、省政府出台的《关于全面推进农村扶贫帮扶到户工作的意见》的精神，我们当务之急是要按照“识别到人、帮扶到户、落实到位”的要求，抓好三个工作环节： 一是把扶贫对象弄准确。

首先是按照省核定我县的贫困人口数量，由统计调查部门科学测算出我县各乡镇、村及各村小组的贫困人口详实数据。

其次是采取公开、公平、公正的程序和步骤，把各地扶贫对象户和农村低保户平稳、准确地识别出来。

然后将识别出来的扶贫对象户和低保户，建立规范的档案，做到户有卡、村有簿、县乡有电子档案，同时要建立一套切实可行的动态管理制度，使贫困对象进退有章可循。

二是把扶持措施搞对路。

在精准识别的基础上，逐个分析致贫原因，号准“脉”，找准症结，选好“药方”。

按照“一村一策，一户一法”的要求，逐户制定帮扶计划，明确挂牌帮扶责任人，确定具体的帮扶任务、标准、措施和时间节点，做到“一家一户调研摸底、一家一户一本台帐、一家一户一个扶贫计划、一家一户结对帮扶、一家一户回头跟踪扶贫效果”，提高帮扶工作的针对性和实效性。

力争通过三年帮扶，全县建档立卡的扶贫对象收入水平有较大提高，贫困发生率有较大幅度降低。

三是把帮扶责任落到位。

以“三送”为载体，制订《县全面推进农村扶贫帮扶到户工作实施方案》，实现对贫困户帮扶全覆盖，为每户帮扶对象指定一名党员干部作为帮扶责任人，并将帮扶情况和帮扶成效作为明年开展党的群众路线教育实践活动的重要内容，确保帮扶工作落到实处。

帮扶责任人和帮扶实施情况建立电子档案，以便随时查询。

参与帮扶工作的党员干部，要切实增强宗旨意识和服务意识，坚持高标准要求、高效率工作、高质量服务。

同时建立和完善考评考核机制，定期督查通报情况，对在帮扶工作中有实招、干实事、见实效的先进单位和个人，给予通报表扬；对帮扶不力、进展缓慢的单位和个人，给予通报批评，并限期整改。

三、突出重点做好提高扶贫精准度工作的五大工作 一是认真做好建档立卡工作。

按照精准度的要求，根据省、市核定我县2013年底贫困人口66291人的数量科学分配到各乡、村、组，组织人员到村到户开展好贫困状况调查，为贫困户“建档立卡”，做到底数清，情况明。

采取“五定”措施（定对象、定政策、定措施、定责任、定目标），全面推进农村扶贫帮扶到户工作。

二是加强“二项制度”的有效衔接。

要加强农村低保制度与扶贫开发政策的有效衔接，确保没有劳动能力的贫困群众应保尽保，有劳动能力的贫困群众应扶尽扶。

让他们都能实现“两不愁三保障”（不愁吃不愁穿保障其住房、医疗和教育）。

三是加快移民搬迁的步伐。

全面推行移民搬迁与新农村建设、危旧土坯房改造、生态建设、圩镇建设、工业园区建设相结合的工作模式，有效改善群众居住条件和环境。

我办将结合移民搬迁进城进园工作，加大移民搬迁宣传力度，强化措施，大力推进。

2014年计划实施“进城进园“搬迁移民1500人，实现进圩镇、中心村梯度安置500人。

切实解决深山区、地质灾害区、生态保护区贫困群众脱贫致富的根本出路，从而不断减少贫困人口。

四是抓好培训转移就业扶贫。

通过实施“雨露计划”等培训工程，增强贫困群众自我发展的能力，加快“输血”式扶贫转向“造血”式扶贫的工作进程。

改进“雨露计划”实施方式，以贫困家庭“两后生”和进城进园安置贫困户劳动力为重点，集中扶持贫困户“两后生”职业学历教育培训和贫困劳动力就业技能培训，提高他们的职业技能，增强贫困群众自我发展能力。

2014年，计划完成学历教育及劳动力转移1920人。

五是加大产业化扶贫力度。

积极探索创新扶贫模式，争取国务院扶贫办的政策支持，创造条件开展中央彩票公益金、贫困村村级发展互助资金、扶贫到户贷款贴息、扶贫项目贷款贴息等试点工作，充分发挥省产业扶贫资金1000万元的作用，重点培育壮大扶贫龙头企业，加大对农村农业合作社的扶持力度，推动贫困村特色产业的发展，努力构建“一乡一业、一村一品”的产业发展格局，拓宽贫困群众增收渠道，加快群众脱贫致富步伐。

四、统筹把握做好提高扶贫精准度工作的五大关系 一是统筹把握加大扶贫力度和注重扶贫效果的关系。

加大投入是扶贫开发的重要手段，但最终要体现在提高扶贫效果上。

近年来，我县在自身财力紧张的情况下，以罗霄山片区开发和国务院扶贫办对口支援为契机，持续加大扶贫开发工作投入，扶贫工作取得明显成效。

仅2011年以来全县共争取上级扶贫资金7500余万元；全县124个部门单位以“三送”为平台参与定点扶贫，共投入11754余万元。

重视程度之高，投入力度之大，效果之明显，都是空前的。

但我们也清醒地看到，一方面扶贫力度不断加大，另一方面贫困人口仍然很多。

要求我们在工作中，既要坚持加大扶贫力度，继续加大资金投入，整合各方资源，集中力量打好扶贫攻坚整体仗；更要按照“瞄准重点、精准制导、定点清除”的要求，注重提高扶贫资金、项目的效益，提高扶贫工作的实效，打好扶贫攻坚歼灭战。

尤其要坚持普惠政策与特惠政策并举，少一些“锦上添花”，多一些“雪中送炭”，切实关注解决贫困地区群众方方面面的切身利益。

今后的扶贫工作考评，既要考评各地投入的资金、人力等情况，更要考评扶贫工作的实际成效，考察减少了多少贫困人口，考察脱贫群众的生产生活，以科学的考评推动全县扶贫开发工作再上新水平。

二是统筹把握好探索扶贫模式创新与形成扶贫长效机制的关系。

创新才有活力，制度更具长效。

要继续探索长效稳定可持续的促进贫困群众脱贫机制。

比如如何整合各类资金，发挥最大使用效益。

扶贫资金可以用于扶持引导贫困群众通过土地流转、土地入股、劳动入股等形式创办合作社；可以作为贫困群众的股份投入龙头企业，变一次性年度扶贫资金为稳定收入来源；还可以帮助引导农民合理调整种养结构，使更多的农民走上发展多种经营致富的道路。

要探索成立扶贫基金管理机构，整合政府资源筹集资金市场化动作，提高扶贫资金使用效益。

要加快推进农村产权制度改革，搭建农村各类资源要素合理有序流动交易平台，拓宽融资渠道。

尤其要重点建立健全扶贫投入增长、激励和约束、考核评价、监督管理等制度机制，通过建章立制推动扶贫开发工作的制度化、常态化、长效化。

三是统筹把握好整村推进、集中连片与因户施策的关系经。

整村推进、集中连片扶贫，有利于支持贫困地区改善基础设施，提高公共服务水平，加快特色产业发展，必须继续坚持和完善。

但是贫困群众致贫的原因有很多，有的因病致贫，有的因灾致贫，有的因家庭负担重而致贫，有的因不具备或丧失劳动能力而致贫。

帮扶到户是因户施策的一个好方法，要在深入细致搞好调查摸底、搞清贫困成因的基础上，做好“五定”工作。

四是统筹把握好救济扶贫和开发扶贫的关系。

扶贫首先要救济，决不能让贫困群众的生产生活没有着落；扶贫根本靠发展，只有让扶贫地区尽快发展起来，才能为群众脱贫致富奠定坚实基础。

要统筹抓好救济扶贫和开发扶贫，既“输血”，更“造血”；既扶贫，更扶智；既保障贫困群众基本生存，更推动贫困地区持续发展。

五是统筹把握好外部帮扶和自我奋斗的关系。

外部帮扶是条件，自我奋斗才是根本。

贫困群众即是扶贫开发成果的受益主体，也是扶贫开发事业的实施主体。

解决贫困问题，固然离不开外部观念、资金、技术、项目的推动，但最根本的还是要靠贫困群众自力更生、艰苦奋斗。

总书记强调，只要有信心，黄土变成金。

俗话也常说，人穷最怕志短，扶贫必先扶志。

要教育引导贫困群众坚定战胜贫穷、改变落后面貌的信心和决心，克服“等靠要”的思想，依靠自己勤劳的双手，创造幸福美好新生活。

要让贫困群众参与扶贫开发规划制定、扶贫项目建设、扶贫项目管理和监督的全过程，充分尊重他们的意愿和民主权利，充分调动他们自我脱贫致富的积极性、主动性和创造性。

感谢邀请！首先，我认为学校和老师在扶贫方面所拥有的资源相比其它部门或个人都没有突出优势。

学校和老师专注于学校教育教学工作，更符合专业人做专业的事这一社会分工原则。

当然，如果是必须完的成任务，学校或老师也不是毫无作为。

从学校层面来说，学校可以根据国家相关政策，适当减免扶贫对象在本校就读子女的费用，减轻扶贫对象的教育负担 ；为扶贫对象提供合适的工作岗位，比如寝室管理员、食堂员工、保洁员等类似的后勤工作岗位；如果学校中有实力雄厚的校友，可以发动校友出钱出力，通过设立爱心基金或提供工作岗位来帮助扶贫对象。

从老师个人来说，老师在校都是满量甚至超量工作，能挤出的时间和精力都极其有限。

不过，也可以做些力所能及的事。

为扶贫对象创业提供参考，如开店、摆摊等低成本项目，可以适当 的提供意见。

如果扶贫对象从事农业种植，可以为他们销售农产品提供市场信息或销售渠道。

教育精准扶贫应该提上议事日程了，而且需要加深理解，提高认识。

一、对教师进行扶贫。

1.总认为教师吃财政饭，与贫穷不沾边，那是没有深入教师生活进行调研。

夫妻只有一方是教师的可能好一些，那些看教师潇洒的消费的是有另一方或家庭其它成员的帮衬，双方都是教师的，平时的生活就只能节衣缩食。

这样的经济状况怎么能安心教学？所以提高教师收入迫在眉睫。

2.减轻非教学负担，也是精准扶贫啊。

这是扶的教学贫，扶的时间贫。

让教师把更多精力和时间投在教学上，投在学生身上，这是教师们翘首以待的。

3.千夫所指的职称问题，该是做出改变的时候了，这是扶管理者的思想贫。

它还能起到激励教师的作用吗？不能因为牵连广就一直搁置吧。

二、对家长进行扶贫。

对家长进行教育，扶认识贫。

教育不光是学校的事情，家长才是孩子的第一任老师，才是影响孩子最大的人。

不要把自己的匪气，戾气传输给孩子。

要树立正确的人生观价值观，善良才是人类的美好情感，正义才是人类应该追求的价值体现。

三、扶媒体的贫。

炒作不是新闻的真正价值所在，炒作弱势的教育与教师，体现了媒体良知上的负值，需要扶贫啊，怎么也得充值为正不是吗？为教育呐喊助威，出谋化策，为教师主持公道才是帮扶教育的正确打开方式。

四、对学生进行扶贫。

1.首先是帮扶困难学生，这个目前己做的很好了。

2.然后就是帮扶学困生。

方法是降低要求，增加个别辅导，共同寻找学习方法，加强思想教育。

就想到这么多了，欢迎指导。