协同协同学校怎么走

家校共育是当前学校教育中极其重要的一个部分。

不同的老师，对待家校共育的认知和行为方式是不同的。

同样，不同的家长，对于家校共育的认同和言行也不一样。

由于这之间存在观念的差异，行为的差异，所以，显现在孩子身上的教育效果也各不相同。

我的家长群，是一群有远见，善沟通，懂孩子，敬老师的团队。

他们用自身的言行，与老师共同构建了一个家校共育的“场”。

这个“场”里，有我、有班级任课老师，还有家长们。

作为老师，我认同我的这个家校共育的团队。

我相信，家长们用这样的方式与老师共同关注孩子的成长，对每一个孩子而言，是最优质的陪伴。

“桃李不言，下自成蹊。

”家长们只是默默地用言行表达着——这样爱你刚刚好！

教育包括学校教育、社会教育、家庭教育等方面。

社会教育涉及面太广，所以无法掌控。

唯有家庭教育和学校教育通过学生本身连接起来了，所以学校教育家庭教育必须密切联系，协同作用于学生身上，才能发挥1+1>2的效果。

如果出现5+2≈0的效果，那末教育就是无效或者低效的教育，学生成长就成为空谈，望子成龙望女成风也只能存在于幻想中。

要想使得学生健康发展茁壮成长，家庭教育必须做好做人的教育，学校教育必须做好学习知识的教育。

并且必须把二者有机结合起来，孩子成长健康才成为可能。

如果做人的事情学校做，学习知识的教育家庭做，那末本末倒置，欲速则不达。

做人，就是按照社会规模成为一个对社会有用的人。

主要体现在：1，对人有礼貌，有涵养和修养。

2，有责任感，能够孝敬父母，帮助干好家务。

3，有协作精神，能够与人无隔害的沟通。

4，有谦虚谨慎的美德，虚心好学。

5，有正义感，敢于对歪风邪气做斗争。

一个人，不仅要会做人，而且要会做事。

上学就是在学会做事的本事上下功夫。

一个积累知识，二发展思考观察能力，三学会表达能力，四学会行动能力「执行力」。

一般情况下，会做人的人，才会做事。

但是会做人的人，必须能够成事，才是会做人，因为做人必须通过做事表现出来。

从我多年的观察与思考，感觉做人好的人，学习知识就能够处理好与老师的关系，处理好与同学的关系，处理好与学科的关系，在学校就能够如鱼得水，得到老师们的青睐，学习效率就高。

如果人做不好，老师与学生一旦发生矛盾，家庭如果也不能与老师沟通，甚至家长护犊子的心态，包庇纵容孩子的过错，那末老师也就无法管教学生，恐怕出现难以克服的问题。

我感觉，解决问题的办法只有一招，那就是教育智慧。

具体说来话长。

第一，冷静处理自己情绪，再处理事情。

对老师也适应，对家长也适应。

师生长期生活，不可能没有任何矛盾，但是不是不出现矛盾，而是出现矛盾很正常。

问题出来了，老师应反思自己那些方面存在问题，自己如何改进，不要急需发泄情绪。

孩子回家了，告诉自己不愿意上某学科老师的课，也许学生认为老师打击了他的自尊心自信心，有点家长沉不住气，就想找老师理论，那末一旦这样不可挽回，恐怕学生的成长就可能告一段落。

第二，具体情况，具体分析。

一定要做到因材施教，因地制宜，切不可一刀切。

考虑学生的个性特点，考虑学生的问题是什末，考虑学生是家庭问题还是学习问题。

是知识环节脱节还是学习方法问题。

第三，解决学生问题是依靠班主任还是任课老师？是交给学校还是班里自己处理？是让班干部谈心还是让要好的同学出面？是告诉家庭还是暗地里通知家长沟通？第四，作为家长不能听风就是雨，也不能听之任之。

一定要配合老师做必要的批评教育。

就是孩子受点委屈，一定要和老师做心平气和的沟通。

只有把家庭做人教育与班里学习知识教育结合起来，孩子的未来不是梦，一定可以变成五彩缤纷的现实世界！