公开课,优质课讲得好的教师教学质量是不是会更好?
所谓“内行看门道,外行看热闹”,在外人看来,优质课公开课讲得好,获得省级的,国家级的奖项,那肯定很牛逼,那肯定是个优秀的老师,教学质量肯定是杠杠的。
其实做过老师的人都知道,优质课,公开课上得好的老师,教学质量不一定很好。就像获得“优秀老师”称号的人不一定是优秀的老师一样。为了评聘职称,我也参加过优质课比赛,也获得过区里甚至市级的一等奖。但是,我知道,那不是常态课,平常上课也不可能那样去上。
为了准备一堂优质课,我要提前一个月甚至更久去进行准备,研究教案,制作课件,制作教具学具。然后在自己学校施教,修改教案;再到中心校试教,再修改改教案,再试教……,一堂课反反复复试教,反反复复修改教案,对课堂时间把握精确到秒,对学生的每一个回答都有标准答案。在正式比赛之前,我们还会到比赛学校进行试教,安排学生回答问题,哪个环节谁回答,哪个环节谁表演,哪个环节讨论,讨论得出什么结果,都是老师设定的。如同演戏,老师是导演兼主演,学生是演员,评委是观众。
这么多年,我也听到很多所谓名家的公开课,一堂课,在这里听是这样的,在那里听也是这样的,今年听是这样的,明年听还是这样的,环节,设定,甚至学生的回答都一模一样。就像很多歌星一样,他们是几首歌吃一辈子,我看这些“名师”是打算几节课吃一辈子了。
但是,我们平常上课能这样吗?会这样上吗?当然不会,也不可能,没有那么多的时间精力,学生也经不起这样折腾,毕竟教学不是表演!所以优质课比赛,体现的只是老师导演的能力,表演的能力,课堂设计的能力。良好的教学质量包括但不限于这些老师的这些能力,还包括对课堂纪律的把控,对学生的情况的掌握甚至包括老师在学生心目中的形象等等。
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的幼儿园中班数学优质课教案《玩具店》含反思,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1学习不受大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。
2能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
活动准备:
记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架
活动过程:
1感知10以内的数量。
(1)教师以玩具店进了许多玩具为题,引出课题。
小熊玩具店新进了许多玩具,让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具),但是这些新玩具有多少呢,小熊不知道,让我们帮它数一数,并记录下来,告诉它。
(2)请幼儿观察各种玩具分别有多少,并出示记录表。
看,小鱼玩具有多少,我们一起数一数,数好后立即记录在小鱼标记后,用小圆点表示,几个玩具就用几个圆点表示。
(3)教师提出 *** 作要求,幼儿 *** 作。
要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具,老师琴声响,立刻回位置。
2教师评价
对记录结果进行检查,对记录得又多又快地幼儿进行表扬。
3比较玩具的多少
以“玩具店摆放玩具”游戏,引导幼儿不受大小、排列形式的影响,比较玩具的多少。
(1)教师出示记录表,你们看,小人玩具有多少?"哪种玩具和它一样多?你是怎么看出来的?
(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。
(3)同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个?谁多谁少?谁和谁一样多?
4玩具上架。
玩具数量点好了,请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。
活动反思:
数学不是符号的`游戏,而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。
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