家是什么的教学反思

展开全部 在本课教学中，我注意引导学生展开想象，根据文本内容进行拓展延伸。

第一个故事中富翁把家说成是“我的房子”，这是课文的一个难点，阐述了“有房不一定有家”的深奥道理。

在教学中，我设计填空：虽然富翁住的是别墅，但他没有亲人，更没亲情

我们大学的网上授课很普遍，教师经常用课件上课。

大学生有自学能力，自控能力强。

对没有自制力的中小学生，老师、家长不在场，网上上课，等于放羊。

教育部门实属无奈之举，功归一溃，最后还要靠线下课堂互动式教学来弥补。

我是河南的鹿鸣老师，很高兴在这里分享一下想法。

按照学校的安排我已经进行了两个星期的线上教学，今天借着这个问题写点反思:一、心态不端正线上教学对我们这种公立学校的老师来说是个新事物，一直在探索中前进，总觉得它是传统课堂的补充，所以没有把重心转移到线上来。

我的班是五年级，不是毕业班，暂时没有升学压力，所以对学生要求不够严格，对于未交作业的学生也只是做了统计，未作出惩戒，这样课后练习就打了折扣，完不成教学效果。

二、线上教学教什么线上教学进行了两周，我们已经开始讲授新课了，每天五节课，在校所学科目基本都有开设。

由于学生没有课本，学习就没有依靠，全部依赖教师的讲解，很难达到以前在校学习的效果。

既然效果不好，停课不停学期间我们为什么不进行“家庭教育讲座”呢？现在正是进行家庭教育最好的时间，好家长才会教育出好学生，对家长进行培训，让他们都成为教子有方的父母，应该更有意义。

三、好成绩or好身体我这一周一直在问自己，到底学生需要好成绩还是好身体？这次新冠肺炎带走了那么多的生命，当然以体质差的居多，年老体衰的居多。

这说明好身体对我们有多么的重要，相比于生命和健康，成绩、事业和金钱真的不算什么。

这两周的学生，每天平均坐着看屏幕六个小时，眼睛得不到休息，身体也很少活动。

我们知道眼睛一旦近视，那将是不可逆的伤害，值得吗？我支持开学以后零起点无差别教学，适当通过压缩暑假弥补一定的学习时间，不要再大搞线上教学伤害学生的身体了。

你被孩子在家上课逼疯了