南京有多少小学？南京有多少小学,多少中学？

一个政策的好坏，是看这个政策能不能促进社会进步。

现在减负进行得轰轰烈烈，各方言论不一，现在从一个教师角度，来说一下这次减负吧。

减负的出发点是好的，但是这个出发点没有站在现实的基础上。

为什么？1、很多家长没有时间，也没精力，更没有能力安排好孩子减负之后的时间安排问题，能力培养问题。

比如：减负提倡的多运动，好吧，请问两点放学，双职工还在上学，爷爷奶奶年龄大了，运动从何而来，让孩子自己去公园，不现实因为安全问题，无法保证。

和小伙伴一起玩，首先玩什么？几个一年级的孩子在一起更需要家长陪护。

有些地方公园很远，交通又是个问题。

2、阅读。

很多孩子根本不爱看书，空下来的时间，就会看电视，打游戏。

于是一开始家长和作业斗，没有了作业就要做好与手机游戏斗的准备，与作业斗，头上还有尚方宝剑，老师背书，与手机游戏斗，你斗的是人性，一不小心，就陷入其中。

3、家长自己布置作业，也不现实很多家长，又不是教师重难点根本不清楚，学生的整体情况也不了解，怎么布置作业所以我觉得，这次减负有点粗暴。

校方简单推减负，确要家长钱多付。

两点就将学生放，此种作法很错误。

授业解惑讲师德，时刻应将榜样树。

遵循规律话改革，社会利益需兼顾。

(一）