心目中的班级是什么样的

新课程提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。

”班级文化是师生通过教育与教学所创造的精神财富，文化氛围活动的形式。

它是校园文化的一个重要组成部分，对学生积极健康的成长起着重要的作用，也是打造优秀班集体的必备条件。

那么，到底怎样来构建班级文化建设，打造优秀班集体呢？本学期我从以下两点入手，取得了理想的效果： 一、以班级博客为载体,构建班级文化。

学生是班级的主人，为发挥他们的想象力和创造力，激发他们用用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己喜欢的文化环境。

因为每个人都有“把自己的才能表现出来”的良好愿望，而班级博客给学生提供了一个施展才能的舞台。

所以，我充分利用博客，通过展示学生的进步，日记、作业评比、评优情况，及时反映班级动态、各科教学情况并即时地进行家校互动，让每个学生都有机会参与，从而来表现自己。

表现自己的观点，表现自己的理想，表现自己的美感，培养创造的个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。

同时增强班级凝聚力，增加了家长对学校的信任。

从另一个角度也启到了很好的控流作用。

如博客留言栏中张垒爷爷这样写着：叶老师 你好！我是张垒的爷爷，由于我们的工作比较繁忙，所以很少机会和孙子在一起，这次在网上能和你交流，见到孙子那样健康快乐地成长，我感到很高兴，也由衷地表示感谢！谢谢老师们的辛勤教育。

我立刻回复： 张垒家长你好!很惊喜地看到你们的留言,非常感谢你们对班级的关爱。

我们正打算陆续向你们反映孩子其它学科情况，请留意！张垒非常聪明，不仅字写得漂亮，而且画画得特棒，班级几次手抄报都是他的杰作，不知赢得了同学们多少羡慕的目光，老师们都为他骄傲！刚才孩子看到你们的留言十分兴奋，自豪的对大家说：“我爸爸妈妈还有爷爷都知道我很棒，在网上留了好多言呢！”还表示自己要表现更出色，让爸爸妈妈爷爷奶奶更开心！ 这样的互动，不仅让孩子感受了家庭支持的力量，而且进一步促进规范自己言行，自控力明显增强，学生成绩提高较快，学生的潜能也得到较充分发挥。

班级凝聚力日益增强，现在集体中的每一个成员都充满活力和竞争力，大家的自律目标之一就是为了维护集体荣誉。

对外参与班级之间的评比竞争；对内小组之间；人与人之间都自觉地按一定的规律进行活动。

二、建立自我管理体制，打造优秀班集体。

俗话说：“群雁高飞头雁领”。

班级常规管理是一项整体的育人工程。

练是为了不练！坐立行走，课堂常规，作业规范，礼仪荣辱……无一不需要我事必躬亲。

天天管，时时管，事事管，人人管，实在太累太累了！我没有能力左右其他,只能在我的班级范围内偷懒.搞好自己的几分试验田,让庄稼们自己茁壮成长。

如何寻求全自动化的管理良策？只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。

因此，本学期初，通过民主提议，班级成立了班管小组，设置多种岗位，如：五个小班长（学习、路队、卫生、纪律、两 *** ），五个值日小干部，且实施轮岗制度，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会，表现自己的机会。

（一）做好上岗前的培训工作 通过每周“小干部会议”，有计划地向学生传授当小干部的知识和技能。

在思想上使学生明确，为什么要当小干部，怎么才能当好一名小干部。

在技能上，则有针对性地对其进行专业技能培训。

如：对路队班长进行整队集合、喊口号等培训；对纪律班长进行课间活动指导；对生活班长进行日常生活管理能力培训……通过一系列的培训，小干部做好了思想上、技能上的准备，使上岗后的工作有条不紊地开展。

（二）在岗位上做好督促指导。

虽然小干部在岗位前进行了一系列的学习，但是，培训仅仅是理论上的，离实际还有一段距离。

由于每个学生个体都存在差异，小干部工作的过程还会出现这样或那样的问题，我就针对不同的实际情况，采取具体、有针对性的措施。

如：对于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做为班干部首先要管好自己，才能树立威信，成为同学们心目中的表率；对于那些性格较为内向的班干部，要鼓励其大胆工作；对于工作作风比较简单、粗暴的班干部要督促其养成耐心的习惯，使他们懂得一些管理的艺术。

（三）在离岗前做好总结评比。

小干部任期结束离岗时，开展自评、互评等活动。

利用每天的晨会时间，通过自评，总结工作中成功的一些经验和失败的教训；通过互评评出小干部的一些“政绩“，评出一批优秀小干部。

并把名单与得票数及时公布于班级博客上,进一步调动小干部的

班主任不仅是一个班级学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者。

因而班主任应具备以下能力和素质。

1、必须熟悉班级基本情况，制订每学期班级基本目标。

2、组建一支有进取心、能力较强的班干部队伍。

3、培养良好的班风至关重要。

全班学生都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、争优、勤奋的班风。

4、強化行为养成教育。

5、 抓好班级一日常规落实工作。

6、提高板报质量，构建良好的班级文化。

7、开展有益的文艺、体育活动。

8、组织学生主动参与学校的各项活动，力争获奖。

9、针对学困生，积极创设良好环境，使学困生共同发展、成长。

10、定期家访。

11、对学生要有耐心。

12、对学生不但有耐心，更要有慈母般的爱心。

13、不仅知识渊博，更要具备社会交际能力、应变能力、管理能力。

我心目中的班主任，是我上大学时的班主任，她的名字叫吴亚秋。

她是原承德旅游学院旅游管理系旅游管理一班班主任。

在这三年的大学时光里，她像一位和蔼可亲的母亲一样无微不至的照顾着我，关心着我。

大学毕业后，由于工作原因去了北京发展，从那以后就再也没有去过承德，更没有见过我的班主任。

吴老师，您现在还好吗？