校园欺凌学校德育措施
谢谢邀请。
题主说的现象,作为班主任老师该怎样艺术处理?笔者是小学教师,从一年到六年全教过,一直担任班主任工作。
我想自己有资格回答这个问题。
在小学低年级,这种因善良被欺负的学生少。
偶尔出现一个半个,笔者先安抚受欺负学生,然后批评“肇事者”。
在课间活动时领学生一起玩,孩子很快就和好如初。
图片来源于网络小学中年级,小学生这种现象也不多。
笔者是利用班会专门讲同学之间团结友爱的事情。
孩子们有明辨是非的能力。
有时发生了“被欺负”事情,把两个孩子找来,那个欺负同学的孩子说:老师,我错了。
“你错哪儿了”?我问他。
“我不该和他动手,我先动手的。
”我问他:“凭力气,你们势均力敌,能打个平手,他为什么对你手下留情?”他想了想说:“他比我懂事,愿意帮助别人,还帮过我。
”说完他,他真诚地对同学道歉。
我说:“xxx同学,你能原谅他吗?”看他们关系缓和了我开玩笑地说“要不打他几下消消气?”他们都笑了。
“被欺负”学生说:老师,他知道错了,改了就好。
我不打他了。
我说:“xxx同学大度。
今天这事就掀过去了。
”我对“肇事者”说:今后你再动手,老师绝不会就这样算了。
你好好想想真心改过。
不然你会没有朋友的。
图片来源于网络等到小学高年级,孩子们大了,小事都不会告诉老师。
笔者经常在班会队会时,加强教育防患于未然。
班级干部是老师的小帮手,他们起到带头作用。
一经发现不好的预兆,及时“把它扼杀在摇篮里”。
如果不慎发生这种事,在学生情绪激动时,我是“凉拌”。
就是等学生心情平复下来处理效果好,绝不会在气头上处理此事。
就是有“欺负”同学的学生,在班风正气浓厚时,都得收敛。
否则会被孤立的。
没有同学和他玩,被人“嫌弃”的滋味不好受。
班级有性格善良的学生,我经常告诫他(她)们,遇事不要怕。
咱们不惹事,但是欺负到头上也不能怕事。
该回击就回击。
不能给别人“创造”欺负你的机会。
图片来源于网络
在学校生活中,老师们经常会遇到个子高的欺负个子矮的,强壮的欺负瘦小的,性格外向好强的欺负善良的。
遇到这些事情之后,我经常是这样处理的。
首先,先分别找这两个同学了解情况,掌握事情的起因经过结果,了解到谁是谁非。
其次,经过调查了解确实是A同学欺负了善良的同学,就先找A同学进行交流,对他晓之以理动之以情,目的是把A同学说服主动去给善良的同学道歉。
既要告诉A同学他的行为错在哪里,一旦失手会有什么严重后果,让他引以为戒,又要告诉A同学今后一定要学会控制自己的情绪,将来走上社会再出现类似的事,一旦失手那个时候就有可能会受到法律的制裁。
最后还要表扬A同学认识到了自己做得不对的地方,而且主动给善良的同学道歉,让他对善良的同学不会心生怨恨,以后在班上和善良的同学才会和睦相处,不会有后患。
接着,找善良的同学交流。
要告诉他面对不良行为,错误的做法,要勇敢的说不,自己没有招惹别人,没有任何错而遭到别人欺负,还一声不吭那是懦弱的表现,面对班上的不良之人,要昂首挺胸,勇敢地面对,不然这种局面永远都改变不了,善良是给值得的人,而不是给不良之人,与同学交往时,首先和睦相处,同时不欺人,对不良之人我们也不怕。
不然善良就会助长这些不良之人的嚣张气焰,同时对不良之人也是一种帮肋,不然养成欺负人的坏习惯,将来走上社会,很有可能会酿成大错。
最后,要一直关注这个善良的同学,帮助他变得坚强一点。
也要一直关注爱欺负人的A同学,帮他改掉欺负人的缺点。
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