生活处处皆语文的意思是什么

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆有话说何谓“语文”？叶圣陶老先生是这样解释的：“语文，口头为语，书面为文。

”在我们的日常生活中，自然是离不开“语言”和“文字”了。

只要有“语言”和“文字”的地方，就会有语文。

老穆为大家举个例子。

上个月，老穆带着小侄儿去充气城堡游玩。

我买完票后，小侄儿脱了鞋就爬了上去，他如鱼得水一般，在上面欢快地游玩着······我则坐在充气城堡一旁的长凳上，看着小侄儿，以免他受伤。

一块醒目的“游玩须知”吸引了我，或许是无聊，于是就读了起来。

谁承想，刚读到第二个字时，就发现了一个错别字。

“请拖鞋进入场地”，明明是“脱鞋”，为何写成“拖鞋”呢？怎不叫人厌烦？这种错误的“语文知识”，在我们的日常生活中也算是一个反面教材了······老穆不禁想起了一道语文试题，也是跟我们的日常生活有关，如下：2．下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。

（4分）第一幅图：精彩人生，怎能一层不变？【正确答案】“层”改为“成”【一成不变】一经形成，不再改变。

成：制定，形成第二幅图：保护环境、保护地球，我们责无旁怠。

【正确答案】“怠”改为“贷”【责无旁贷】自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

贷：推卸第三幅图：科学致贫、精准扶贫、有效脱贫。

【正确答案】“致”改为“治”【治贫】治理贫困（问题）治：治理，管理第四幅图：弘扬雷锋精神，参予志愿服务，倡导文明新风。

【正确答案】“予”改为“与”【参与】参加(事物的计划、讨论、处理）与：参加既然生活中处处有语文，作为家长，该如何利用生活来提高孩子的语文素养呢？一、引导孩子注重观察生活中的宣传语、广告牌等，提高孩子的字词句运用能力。

当家长发现宣传语或广告牌中有错别字时，请你一定不要错过这个教育孩子的好机会，务必告诉孩子，我们要写规范汉字，不能犯这种低级错误。

再者，当我们看到日常生活中有错用“词语成语”的情况时，也要告知孩子，提高孩子正确使用词语成语的能力。

当然，大多数的宣传语和广告牌是没有错别字的，我们家长则可以教孩子认字，尤指低龄段孩子。

二、引导孩子从日常生活中挖取作文素材家长可以从孩子的学校生活、家庭生活、自然景物、社会见闻等方面着手，引导孩子积累写作素材。

比如家长早上送孩子上学，出小区门时，保安王大爷冲你们微笑，家长可引导孩子，将王大爷作为写作素材，运用到作文中来。

三、引导孩子利用生活中的“人、事、景、物”来构思作文比如生活中普通的一道菜，它便可成为作文的“主角”。

家长：这菜如何呀？孩子：好看、好香、好吃。

家长：这菜是谁做的呀？孩子：妈妈家长：在哪里做出来的？孩子：厨房家长：厨房热吗？（夏天）孩子：挺热的家长：那妈妈辛苦吗？孩子：辛苦家长：既然辛苦，妈妈为何还要做饭呢？孩子：给我吃啊家长：为何要做给你吃呢？孩子：你有责任家长：除了责任呢？（微笑着说）孩子：你爱我啊！至此，家长就成功地将“一道菜”引申到我们的主题“爱与责任”上面来了，穆老师的方法是不是很管用？你们快去试一试吧！四、引导孩子积累日常生活中的常识生活中的常识有很多，有自然常识、文化常识、科学常识、天文常识等。

比如“二十四节气”在我们的日常生活中就经常被提到，当家长翻看日历时，不妨跟孩子探讨一番，并告诉孩子这些小常识，或许在今后的语文考试中就能用上。

五、引导孩子积累日常生活中的谚语、俗语等比如“千日造船，一日过江”、“台上一分钟，台下十年功”、“瑞雪兆丰年”、“朝霞不出门，晚霞行千里”……【结束语】孩子的学习，离不开家长的正确引导。

我们家长在引导孩子的时候，态度要和婉，有耐心，切忌采用命令式的语气。

再者，家长本身的知识要过硬，否则难以引导。

千万不能不懂装懂，否则害人害己。

最后，老穆提醒家长朋友们，最好让孩子准备一个笔记本，专门用来记录平时你引导孩子的内容。

你们清楚了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！

答案是肯定的！语文在于积累！而平时在生活或劳动或外出活动过程中都会给孩子一些实实在在的写作素材，这是孩子的财富之一！作为家长，要引导孩子学习如何观察、如何记录，并让孩子写好日记就好了！最好有一本日记本，不要写一篇丢一篇~