学校教育脱贫攻坚工作职责

当前，脱贫攻坚已进入关键时期，充分发挥宣传教育在脱贫攻坚中的引领作用，有利于进一步统一思想认识、凝聚智慧力量。

据调查，目前对基层群众的宣传教育工作有待提升，农民的参与意识和作用发挥尚需加强。

表现在：一是自主自立意识不强。

安于现状，不思进取，缺乏志气，怨天尤人。

二是等待观望现象突出。

一些群众缺乏改变自身贫穷落后面貌的主观信心，“等、靠、要”思想严重，艰苦创业精神不足，一门心思依靠国家政策帮助和上级部门支持。

三是互帮互助精神缺失。

一些家庭经济条件较好的群众片面认为脱贫攻坚是“奖懒罚勤”，质疑帮扶政策，隔岸观望，缺少先富带动后富、共奔富裕小康的邻里互助精神。

四是盲目攀比思想严重。

个别没有确定为精准贫困户的群众由于不能享受帮扶政策，对基层组织的牢骚怨气大，盲目攀比、妒忌，包括精准贫困户之间也相互比较得到了多少。

对此建议：1.要培育自立自强意识。

要大力宣传党中央、国务院脱贫攻坚的精神，宣传各级政府脱贫攻坚的政策和举措，让广大农民群众变被动为主动，增强脱贫攻坚的自觉自信，以主人翁的精神投身脱贫攻坚主战场，推动工作顺利开展。

2.要强化邻里互助精神。

要弘扬中华民族传统美德，教育群众“亲帮亲、户帮户”；要建立农民结对互帮互助体系，增强内生动力和发展活力。

3.要有效化解思想矛盾。

对未能评上精准贫困户且家庭经济条件不是特别好的群众，要有针对性地开展耐心细致的思想政治工作，正面引导，消除怨气，充分利用国家优惠政策一门心思发展家庭经济。

4.要加大致富典型宣传。

以典型的示范性、带动性、引导性，教育鼓舞贫困群众尽早脱贫致富；大力塑造干部帮助、社会资助、群众互助、个人自助脱贫致富典型，正面宣传，鼓舞士气，带动更多社会各方力量参与脱贫攻坚工作。