作文作品是什么意思

最好的作品作文我认为一切的作品，都不能称之为“最好的”。

事物总有两面性，如同有光就有影。

姜文导演的《鬼子来了》广受好评，却禁止公映，一部被封杀的电影能说是最好的吗？《世界上所有的夜晚》夺得鲁迅文学奖，作者迟子建却拒绝与其有关的任何采访，因它是为悼念亡夫而作，稍稍拉扯便痛彻心扉。

一部作者都不愿再提的短篇小说，能说是最好的吗？作品本身无法达到人人叫好的水平时，我们便不能说它“最好”。

那么，当作品达到了这个水准，是否就可以承认它“最好”呢？我们以对墙垫球为例。

你反复地练，偶然打出了你迄今为止最好的成绩，于是欣喜若狂，急于再一次证明自己，甚至是超越自己，于是把球一抛，信心满满地再次向墙击去。

但你刚刚经过大量的练习，手臂酸痛，连正常发挥都困难，更不用提超常了。

这将使你灰心丧气，而挫败感和焦虑感只会让你不断滑坡，造成“这就是我的极限”的错觉。

另一种可能是，你达到巅峰后便满足于此，心安理得地躲在阴凉处看他人练习，止步不前。

这当然也是不可取的，骄傲自满会造成怎样的恶果，便不需我再赘述了。

上述两种情况，都是这个“最好的成绩”所带给你的影响。

它可能是你的枷锁，使你失去前进的动力，迷失了前进的方向，只知原地打转，殊不知好汉不提当年勇；它也可能是在你耳边低语的恶魔，诱你红着眼睛往前冲，追求更多，更快，更好，却早已忘记什么是养精蓄锐，激情过后只有无尽的颓废。

回过头去看，这样的作品，对你而言还是最好的吗？事实上，你从来都没有达到过最好。

不管你是取得成就后毫无进展，还是一直努力却从未尝过甜头，你都没有真正地明白，“最好的作品”本身就不存在。

它不应该是一个你拼命想要抓在手里的东西，而应该是一个你努力去靠拢的方向。

将心态放平放稳，正视你的成绩，每一个成就都是可以被超越的，只要你愿意。

把因废寝忘食而日益消瘦的身体调养好，蓄出勃勃的精力，再扬帆起航吧，不要迷茫地问“既然已经达到了最好，那我还有努力的必要吗”，这不是你的终点。

当你乘风破浪，安然归来，你会惊觉自己长出了飞翔的羽翼。

是的，你所有的作品都不能说是“最好”，但在无数次突破和超越自我的过程中，你已经将你自己打磨成了最好的。

而这过程中的为此努力的每时每刻的我自己，都是“最好的作品”。

文学作品与学生作文，二者的最大区别：学生作文多是命题作文，文学作品则是个人拟定，标的和写作内容。

学生作文多以就事论事，逻辑思维推敲小议论文章居多。

以思想认识，评论科学，事物具详作为学生作文质量，高低的唯一评判标准。

文学作品则以故事中的情节，人物内外情感中的交织，多细节，多人物，多场面，多角度表达出著作者的真实水平和文学素质的高与低。

但，无论是文学作品，还是学生作文，二者同时存在有一大共性，那就是感化人，惊动人，鼓舞人和教育人。

文学创作与学生作文有着本质的区别：文学创作是一门艺术创作活动，学生作文是一门为应对考试的学习写作功课，是语文学习的重要组成部分。

动机不同。

文学作品创作动机是现实生活触动作者思想情感，产生创作冲动，是一种主动的精神活动；学生作文动机是一种充满功利色彩的被动应对考试活动。

目的不同。

文学作品创作目的在于反映生活，用高于生活的创作来陶冶情 *** ，为社会文明建设服务，高度自主、自由中，须有着高度的审美良知和社会责任感；学生作文目的是在单位时间内，用800多字呈现写作文采，严谨的结构，巧妙的构思，敏锐的思辨，整洁美观的书写，合乎语法规范的语句，征服阅卷老师，赢得高分，考上大学。

方式不同。

文学作品创作方式由作者创作擅长所决定，不被动迎合，不盲目从众，个性张扬，由此而形成其独特风格，终成为小说、诗歌、戏剧、散文，以其思想内容奠定其文学上的地位；学生作文必须被动接受文题具体要求的约束，收敛个性，带有鲜明的功利性、技巧性，尽管要求宽泛，但必须带着脚镣跳舞。

时效不同。

文学作品一旦问世，就要接受大众品读，优秀的作出能够打破时空限制而广泛流传，甚至成为文化瑰宝，流传千古，比如《诗经》《红楼梦》；学生作文只面对阅卷老师，其绝大多数作品终于成绩产生之时，只有极少满分作文流转一时，供学生写作文学习借鉴，比如《赤兔马之死》。

综述。

文学作品是作者主动反映社会生活的产物，文学创作是创建精神文明的艺术活动；学生作文是学生为应对考试，被动接受文题约束而写出的文章。

学生在学习作文过程中，学会基本创作方法，提高驾驭语言能力，随着对生活的感悟不断提高，有些学生将会华丽转身，化蛹成蝶，蜕变成一个文学创者。