学校9.18防空演练

近些年开始，越来越多的人开始吐槽中国式教育，认为中国式教育害了现在的学生，禁锢了学生的思想，磨灭了学生的创造力，从一定意义上面忽略了教育生活当中的知识，是时候需要进行改革，要将生活中的知识成功的融入到教育当中。

那么应该怎样融入呢？一、在手工课堂当中融入生活元素现在很多学校都开设了手工课，但是手工课并没有被真正发挥到它的作用，在平时，手工课基本上都被其他的老师所征用，用来给学生上其他主要的课程。

所以说，这门课的设立基本上说是一具“空壳”，徒有手工课的虚名。

作为学校的领导，应该让手工做正确发挥它的作用，落实到实处。

在手工课的课堂上面，应该带领学生们走进生活，亲近生活当中的事物。

作为老师，可以安排学生们自己动手制作一些贴近生活的小作品。

此外，还可以布置不一样的作业，让学生们融入到生活当中去，既减轻了在其他主要课程当中的压力，又可以开阔学生的眼界。

二、在手工课堂当中进行课外拓展活动手工课堂的主要出发点就是让学生亲近生活，作为学校当中的老师可以带领学生走出学校，将教学地点从室内拓展到了室外。

但是这也增加了老师对于课堂纪律的管控，因此，就需要组成小组来进行活动，并在学生单独活动之前，将活动当中需要注意的安全事项跟学生们将清楚，避免在活动的时候出现意外。

这样分小组进行课外活动，一方面可以确保学生的实践活动质量，另一方面学生通过实践活动，可以增加自己的课外知识，增强自己的团队协作意识，培养学生的自我生存能力，对于社会环境的关注度，从小培养了学生的独立意识。

综上所述，学校是学生快乐学习，健康成长的一个必不可少的平台，老师是一盏点亮学生前行的明灯，所以应该正确引导学生，让学生真正的融入生活，将生活中的知识真正的融入到教育当中去。

一是学校教育和家庭教育天然分工的原因。

学校教育本来就是让学生较为集中、系统学习文化与科学知识的，而生活知识与技能则本来就是应该在家庭和社会生活中学习，当然二者是有交叉的。

二是教学资源的原因。

假如学校要更多让学习生活的知识与技能，那么必然需要更多的设备投入，更多的时间分配，那么学校本身重头的任务——科学文化知识的传授必然受限。

三是社会现实和传统观念造成的集体焦虑的原因。

简单地说就是都希望通过考试科目的学习进入好的中学、大学，获取好的工作机会。

而这，就必须占用大量的教学资源，尤其是大量的时间。

四，你所说的安全常识、道德教育，事实上中国的每个学校都在做！只不过学校学了知识，应用还是要在生活中！事实上中小学生的安全常识和道德水平并不比社会上的低，反而是社会混久了的就下降了，遵守交规如此，社会公德也如此！君不见小学生比中老年更守交规，说话也更文明！