三年级作文内容写什么意思是什么意思是什么

家长也可成为指导孩子作文的高手 作文是许多人头痛的事，几乎过半的人一生都为写作发愁。

因此，从小学开始就注重学生写作能力的培养，各种语文考试中作文的比重也很大，比如高考中150分的语文试卷中，写作60分，可想而知，写作能力对语文成绩提高多么重要！首先家长要克服孩子惧怕写作文的问题。

写作的训练其实从一年级就开始了，看图说话就是解决写什么的问题，二年级要求在写出图中内容的同时，还要写出自已的感受。

三年级了作文总是写不好，同一年级和二年级两步写作训练不过关有很大关系。

因此家长要从补上这两个内容入手。

如学生正看动画片，高兴得手舞足蹈，家长就故意让孩子把刚才看到的内容讲给你听，这样孩子会绘声绘色地讲出刚才看到的故事。

这时你可跟孩子说，你把刚才说的写下来变成文字不就是一篇文章了吗？孩子会猛然醒悟，这就是写作文！惧怕写作的心理会慢慢会克服。

接着家长该具体指导孩子完成一篇作文的写作了。

比如孩子要完成一篇写景的作文。

家长不要把孩子关在家里死写。

要把孩子带到某个景点，孩子的情绪一下子调动起来了，孩子不由自主地说，这真好看，那真好玩。

休息时，家长就有意让孩子讲这里怎么好看，那里怎么好玩。

家长还让孩子说出感受。

回家后，家长就具体指导学生动笔写作了。

对于三年级来说，文章的结构以总分总结构入手，第一段写出时间地点天气干什么，也可用一句话概括景点的特点。

第二就是放录像了，这时在景点看到的景物就会浮现在孩子的脑海里，孩子按景物的特点写出一到二处景物，家长要指导孩子某一景物写细致一些，说不定孩子会把植物叶片上水珠的晶莹剔透都写来。

最后一段只要让孩子写出感受，加上赞美的词。

这时孩子有如释负重的感受，写作成就感油然而生。

反复指导几篇作文后，孩子写作算是入门了。

至于写作中用词是否准确，详细是否得当，篇幅是否达到，中心是否突出，段落之间连接是否自然等问题，随着以后写作家长给予指导。

最后家长还得注重的是，写作成绩提高不是一蹴而就的事，伴随着学生整个学习期间，甚至整个一生。

家长一定要让孩子多读书，先辈说得好，读书破万卷，下笔如有神。

家长一定要让孩子多动笔，每天坚持写日记，每周写周记，大事记录等。

家长一定要带孩子多走走，农村孩子到城市，城市的孩子到农村，还有山区、海边等，让孩子经历丰富，增加孩子的视野。

总起来说，每个孩子写作能力千差万别，出现的问题也各不相同，这里也不可能面面俱到，本人也没有这个能力。

如果这篇文章能给家长以帮助，我就很满足了。

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