2015年学校普通话培训总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:尚阅科技 总结范本：_________学校教师普通话培训工作总结姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日学校教师普通话培训工作总结本学年我校依照上级教育部门的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、提高了推普意识我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。

由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

二、积极开展了宣传活动我校充分利用校园网、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。

在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

三、加强了教师普通话培训学校教师月度工作总结要想让学生信服，必须有渊博的知识作为基础，为此，在空余时间我博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

古人诗云，腹

学普通话很难，特别是西北老年人，但现在的老年人，除少数民族的话听不懂，其它的话可以听得懂。

深有体会。

这么说吧。

凡属您事业和工作需要，不得不学，或者您看明了前景应该学习的，都要严肃对待，认真学习。

终身学习，应该成为每一个不甘落伍而求上进者的理念。

菜市场卖菜的大娘都使用微信支付了，我们不学习，能行吗？说说我学习普通话的经历吧。

我是一名教师，是高中毕业从当“民办教师”开始的；现在是中学高级（副高级、六级）。

假如当初不是我刻意刻苦学习普通话，今天的一切，想都不用想。

上个世纪九十年代初期，我在一所乡村中学任教。

当时，老师们在课堂上讲课，几乎全用方言，语文教师读课文也是这样。

只有刚刚从师范毕业的一两位小年轻，课堂上偶尔说普通话。

之所以说是“偶尔”，是因为在普遍使用方言的环境中，你标新立异成为“另类”，有遭人讥笑之虞。

刺激我学习普通话的，是有一次县教研室的老师来我校听课。

他和我们座谈时，夸赞那位师范毕业的老师普通话说得好。

当时，我觉得“用普通话教学”必成趋势，不学习要落伍了。

从此开启了我学习普通话之旅。

我先从小学里借来一套带拼音的儿童读物，凑空就读，读不准就问——向师范毕业的同事请教。

有一段时间，看电视、听广播就专留心人家播音员的发音，根本不注意新闻内容。

同时还准备了一个本子，专记容易读错的字音，像“他、雪、绩、花、茎”等，反复练习。

说到这里，想起了一个尴尬事儿。

和我年纪相仿的一位同事，后来他讲公开课时也学着“撇洋腔”。

在说道“玫瑰花”这个词语时，可能是紧张，有一瞬间他找不到了“花”的正确读音。

先小声试着读了一个二声，感觉不对头，又迅速斩钉截铁地读了一个四声。

结果满堂哄笑，有位正喝水的老师都喷了。

这位老师的普通话早就过了“一级乙等”了。

“书到用时方恨少”“艺不压身”。

不怕嘲笑，处处留心，虚心求教，勤加练习，大胆使用——除此之外，还能有什么捷径呢！不知道答案是否合乎您的要求。

如有不妥，敬请批评指正。

谢谢您的阅读！