常州市局前街小学校长李伟平

首先要明确的是，惩戒并不等于体罚。

惩戒的力度可根据学生犯错的程度分别给予教育批评批评、加倍劳动、取消部分权利（比如参加游戏，活动的权利）、没收相关物品等措施。

惩戒代表的是规则和法度，代表着敬畏。

老师可以不经常使用，甚至可以不用，但是不能没有。

要让学生明白这个社会是有规则的，破坏了规则是要受到惩罚的。

鼓励，赏识固然重要，必要的惩戒也是不可或缺，因为我们必须让孩子知道规则所在，底线所在。

钱文忠教授说：“我不相信教育是快乐的，别再以爱的名义对孩子让步了。

”当学生知道老师其实除了表扬鼓励，其实并不能把他们怎么样的时候，他们就会慢慢的把规矩抛到九霄云外。

这也是现在家长为什么悲叹“熊孩子”越来越多的原因，因为在他们眼里，规则是可以被打破的，而且打破了也并不会受到什么惩罚。

让人遗憾的是，现在的媒体报道，很少有对学生纪律意识淡薄的探讨，更多的是对老师的谴责。

所以，我认为：常州这个小学的这个关于“惩戒教育”的听证会是一个有益的尝试。

应该把戒尺还给老师！把戒尺还给老师只是一种象征！它象征着把尊严还给了老师；它象征着把责任交给了老师；它象征着学校应该建立严格的规章制度，应该有奖罚分明的管理措施。

没有规矩不成方圆。

社会如此，学校也是如此！学校没有严格的规章制度，没有奖罚分明的管理措施，就无法保证教学质量！学生学不学习一个样，尊守纪律与挑皮捣蛋一个样。

在这样的环境下，我们的孩子怎能好好学习！学校有了严格的规章制度，有了奖罚分明的管理措施，我们的孩子才能养成尊守规章制度的习惯。

才能让我们的孩子明白好好学习就能得到奖励，挑皮捣蛋、不好好学习就会受到处罚。

只有这样才能调动孩子们学习的积极性；才能激发孩子们的学习热情。

只有还戒尺于老师，老师才能得到应有的尊严，老师才能肩负起教书育人的重担，老师才能告别不敢管学生的尴尬境地。

家长朋友们，不要反对还戒尺于老师！只有老师严格管教我们的孩子，我们的孩子才能真正学到老师传授的科学文化知识！将来才能不被社会淘汰！才能撑起属于他们的一片天！