进入新时代学校体育该如何发展

虽然不从事体育教育多年，但我看到这个问题，还禁不住想发表一下自己的观点。

我认为发展学校体育关键还不在学校，而在于教育机制，教育理念，家长理念，民族发展理念等。

体育，教育如何有机结合？这个问题提出的有失水准。

教育不仅包含体育，还包含智育、文化、技能、美育、德育、社会适应性教育等等。

其实发展学校体育，很多从事教育的人和绝大多数的家长，最担心和最难逾越的障碍是担心体育与智育的矛盾和冲突。

在重视文化课的今天，虽然文化课至关重要，但我认为同时发展体育教育，二者并不冲突，也没矛盾，没有必要去谈有机结合。

在日常的教学当中，学校只要把锻炼身体增强体质放在首位就可以，家长只要把只要我的孩子健康就行。

文化知识得需要统筹的系统的去学，可体育则不然，任何时间都可以进行，有些基本技能是无师自通的，只要给孩子时间，给孩子提供相应的条件，学校发展体育是举手之劳。

甚至学校将零碎的时间拼凑起来可以发展学校特色体育项目。

发展体育重在兴趣和坚持。

体育是学校五育（德智体美劳）并举的一部分，体育、教育不是相互融合的问题，体育是包含在教育工作中的一部分内容，是必须认真做好的一项日常教学工作。

长期以来，由于受到设施设备、师资的影响，体育教学工作在县级学校及以下，特别是乡村学校，没有得到正常开展。

存在主要问题是，没有场地或场地太小，场地不符合教学标准，有场地无设备，或者体育设备短缺，设备破损。

绝大部分学校没有体育馆，一到刮风下雨、冰冻寒冷的天气，体育课就转为室内课了。

像标准的羽毛球、网球场地更是不敢想象。

露天乒乓球台，一刮风就不能打了。

还有就是没有合格的师资，大部分是兼职教师。

有的学校即使有体育教师，水平不高，专业性不强。

个别教学足球的体育老师，本身对足球不喜欢，甚至不会踢足球，不懂足球技战术，不懂足球比赛的规则。

教学篮球的老师不会打篮球。

客观原因是真实存在的。

主观上体育教学在学校各项工作中，也有不重视的现象。

受到中考、高考的影响，比如有的小学、初中、高中学校，擅自减少体育课的节数，有的甚至不按照体育教材进行教学，这些都是存在的。

有的围绕中考体育考核项目进行，反反复复就是那么几项。

学生对体育非常厌恶。

再加上现在孩子比较娇惯，怕苦怕累，对体育活动兴趣不大。

如何扭转这些现象，真正做好学校体育工作，让孩子们在学校接受到高质量的体育教学呢？一是保障学校体育教学设施设备的完备。

国家要加大对学校体育教学设施设备的投入，并要定期改造升级。

对乡村学校要保障基本的体育教学要求。

二是开足开全体育课程。

对于国家规定的体育教学时间，必须保证。

学生要坚持每天锻炼一小时。

三是完善体育教学工作的考核制度。

加强督导督查。

防止体育教学时间得不到保障。

四是配备专兼职体育教师。

五是规划学校各项体育比赛及联赛。

体育比赛成常态化。

六是保证体育教学比赛专项经费。