学校安全上网活动

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:三一企管 学校开展网络安全教育活动总结 为进一步加强网络安全管理，落实安全责任制。

近日，xx学校多举措开展了网络安全教育活动。

一是高度重视、大力宣传。

学校高度重视网络安全工作，召开专题会议进行学习布署，并通过QQ群、校园广播、国旗下演讲等途径向师生宣传网络安全的重要性及如何安全文明上网。

二是开展“安全上网、快乐成长”主题班会。

班会课上各班主任老师利用PPT提醒同学们怎样正确对待网络交友，文明使用网络用语。

引导学生观看相关视频，利用具体的事例，让学生们了解沉迷网络有哪些害处，从而让学生明白怎样健康文明绿色上网，及合理使用网络。

告诫学生网瘾的危害、教会如何防范U盘、移动硬盘泄密，简单了解《网络安全法》。

三是信息技术课上老师指导孩子们开展文明上网活动。

课上老师采取线上推广网络安全法律法规和视频，对学生们讲解如何正确使用互联网及树立文明的上网习惯。

通过讲解，学生们加强了对网络安全的认识，同时也提高了网络安全防范意识。

四是签订网络安全责任书。

全校师生签定了网络安全责任书，实现了横向到边、纵向到底，明确了每个人的安全责任，规范了上网行为。

此外，发放了《致全国中小学生家长的一封信》，提醒家长承担起对孩子的监管职责，承担起第一任老师的职责。

答：因新冠病毒原因导致的目前流行的所谓的网络教学，与学校教育和家庭学习的确有着很大的差别。

归纳起来，主要有以下几点：一、真实感互动性不一样，网络教学多属于被动式、机械式学习。

网络教学往往都是老师在网线这一端，而学生在网线那一端，不是面对面，眼对眼地学习，就会让学生的真实感、生动感、互动性变差，与学校教育和家庭教育相比，效果上就会有很大差距。

比如：学生听录播或直播视频时，学生就只能被动地听讲，而这些知识的学习，就象读一本不感兴趣的书，看一个不太刺激的电视剧一样，缺少吸引力，没有了互动式的教学，只会让学生昏昏欲睡，只会让学生被动地机械地接受，这就是所谓的填鸭式教学，效果就不会太好。

这正是：网络教学不互动，索然无味徒用功。

机械填鸭来学习，学生家长忙发疯。

二、自控性督导性不一样，网络教学多属于盲角式、疏漏式学习。

网络教学，又都和电视、手机和电脑分不开，而这些媒介又都关联着娱乐、游戏、肥皂剧等节目，吸引力和诱惑力可想而知。

再加上学习之事上，本质上需要用脑用力，如果再是些枯燥无味、被动填鸭、督导不力、互动不强式的教学，往往就很容易导致学生开小差，听课不集中，反过来学生对娱乐性的不能自控，更容易诱发娱乐式的网瘾。

同时，这种网玩或网瘾更容易让家长、老师们自以为学生在认真学习，其实却是在不易察觉地玩网络。

所以，网上学习本身就有一定的督导和监管盲区。

如果监管不力，就会很容易地导致学习的上管理疏漏，甚至为以后的集中精力学习，造成损害。

这正是：网控不严易走偏，看似小事不简单。

枯燥学习分心神，千万莫把游戏粘。

三、画面感时效性不一样，网络教学多属于受限式、卡顿式学习。

网络教学本意虽好，但也受到网速卡顿、画面失真、录播过长、有损视力等技术性、身心性影响。

比如：画面失真卡顿的问题，就是因为网速流量和录播时技术上的多方面因素影响造成的，假如此时学生们正在集中精力地听讲，突然画面不清晰或卡停了，就会打断学生的思路，影响到学生的学习。

如果一个视频连续播放四至六个小时，也不让学生休息一会的话，也会让学生们感到很疲劳厌倦，学习的效果也会打折扣。

再者，孩子们如果长期地盯着手机、电视或电脑，对孩子的视力、身体也会有不好的影响。

这些都是网络教育，所意想不到的有损于学生学习的另一面。

这正是：画面失真和卡顿，录播时长加失真。

损伤视力还不算，处理不好扰身心。

以上仅为个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、朋友们批评指正，谢谢。

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我是一名老师，正好这几天在上网课，就说说自己的真实想法吧！孩子在学校学习，有老师监督，有同学交流，学习氛围比较浓，而在家里学习，相对自由一些。

至于学习效果怎么样，要因人而异，如果孩子在家里自觉性强，那么家里的时间充足，学习条件也好，查找资料也方便，效果当然会好多了；即使自觉性不好的孩子，如果遇到一个极其负责的家长，会从头到尾陪着孩子学习，积极和老师配合，那学习效果也会比学校强。

怕就怕孩子不自觉，家长又不闻不问，给部手机让孩子自己学，殊不知孩子开始光明正大地玩游戏。

老师再着急也是“鞭长莫及”啊！所以，我希望所有的家长们，在这特殊的时期，能关注孩子的学习，注意培养孩子的学习习惯和兴趣，这才是对孩子真正的爱，对孩子的长远发展有重要的意义。

我是聆听花开语，希望和大家共同交流。