幼儿园大班家长学校工作经验

谢谢邀请，我来说说我们幼儿园是如何做好幼小衔接这个工作的。

1,从生活上缩短差异，培养独立性，自己穿衣，掖裤子，整理书包，文具，保管好个人物品，爱护自己的书本，文具，从老师帮助做事情换位到帮助老师做事，比如扫地，擦桌子，收作业等。

2,从学习上，培养主动性，专注力，主动学习，主动问老师，认真听讲，完成作业（培养任务意识），缩小上课时间差异，从中班的20分钟延长到30分钟，缩短午休时间，减少如厕次数，没有特殊情况不随便如厕（也就是培养规则意识）。

3,从环境布置上，六人一桌，改为一人一桌，区角力求简洁明了，从中小班的娃娃家、超市，改成科学区，读书区等。

4,从观念上，毕业前到小学参观，步入真正意义上教室，照毕业照，写毕业留言，重中之重是最后的毕业典礼，通过隆重的仪式感，告诉孩子，你已经毕业，该上小学了，以上个人见解，不喜勿喷！

写在前面的话：幼小衔接是指孩子从幼儿园向小学过渡的衔接，是孩子从以游戏为主的方式向学习为主的方式过渡的过程，这儿童成长过程中的一个重要转折。

做好幼小衔接工作，对孩子顺利适应入学意义重大。

笔者在幼儿园曾以此为课题做了专门研究，采用两个班作对比实验，在幼儿进入一年级一学期后，对两班幼儿在小学适应力、学习任务承受为、学习有意性三方面进行测查，实验班效果明显。

我们是这样做的。

实验原始资料1、调整实验班孩子作息时间。

为了让幼儿入小学后能更快适应小学生活，我们在大班下期，将集中教育时间延长了5分钟，即一节课上35分钟，解决幼儿园上课时间与小学一年级过于悬殊的问题。

2、适当增加实验班教学内容。

适当增加上课节数和内容，减少游戏成份和直观教具，采用启发式教学方法。

如安排谈新闻、讲故事、用词说句、算一算、智力抢答等活动，加强幼儿思维及口语训练。

3、注重培养幼儿学习习惯。

有意识地培养幼儿认真听课、看书和书写的良好习惯及正确握笔、写字姿势。

训练他们迅速摆放和收拾学习用具，持之以恒，养成良好学习习惯。

4、激发幼儿做小学生的愿望。

让幼儿了解一年级学生的学习生活。

一是请一年级小学生到班上给小朋友讲小学生活、表演节目、一起活动，让幼儿知道小学生有哪些规则，怎样才能当上少先队员?二是开展“学做小学生"、“我长大了"、“参观小学"等活动，并进行主题谈话，让幼儿对小学生活充满羡慕和向往，产生想当小学生的强烈愿望。

5、加强幼儿户外体育活动。

由于适当增加了课时，延长了上课时间，为了不影响幼儿身心健康，便积极开展各种丰富多彩的户外体育活动。

跳绳、打板羽球、下跳棋、组建小小蓝球队、跆拳道队等，适当增加活动量，增强幼儿体质，为幼儿入小学做好体格上的准备。

以上是莲子在幼儿园大班的课题研究做法，仅供大家参考，若您认为有用，欢迎关注，分享；若有不对之处，敬请指正。

谢谢！