校长是一所学校的舵手

乡村学校的校长，芝麻大个小官，少的管理几十个人，几个老师，多的也就二三百人，十多名老师，教学设备配套不齐，老师编制不足，很难留住人才，“校长兼教工，上课带敲钟”，是真实写照。

职称轮不到你，荣誉沾不到边，好的学生苗子都往城里转，留下的都是留守儿童，贫困学生，要想干出成绩，那是困难重重。

要想做好乡村学校校长，按城里的一套管理方法，引经据典，高谈阔论，根本解决不了问题，唯有捧着一颗心来，不带半根草去，全身心投入工作，处处以身作则，以人为本，全力帮助师生实际困难，还要不断学习城市学校的先进办学理念，努力提升自己，时刻把人民的利益放在心中，让小学校办出大特色。

有人看不起乡村学校，校长更是无名小卒，我却很敬佩他们，因为我曾目睹他们的工作，愿为他们表达心声。

【原创】作为学校的管理者，多年的工作实践使自己认识到，校长是学校管理和教学的谋划者，是学校一切工作的决策者和执行者。

校长是一所学校的灵魂，是教师的舵手，火车头。

是保证学校工作发展的决定性因素，一个好的校长，就是一所好的学校。

可见，校长在学校工作中的地位如此重要，那么，在新形势下，如何作一名好校长，管理好学校的工作呢？一、良好的服务意识，是做一名好校长，管理好一所学校的基础。

按人们的常理，一旦有一官半职，就是人们常说的当了官了。

有了权了。

校长的权力也不例外。

于是一些校长逐渐就养成了“官本主义”，“权本主义”思想，进而发展到以权谋私，脱离群众的地步。

这样的行为，怎能担当人师的舵手呢？为此，作为学校的校长，首先要认识到自己是教师的服务者。

不管在何时何地，都不要把自己高高的挂起，而要和教师打成一片；诚心诚意，脚踏实地的为教师、为学生、为学校排忧解难，办实事、办好事，这样才能解除师生的后顾之忧，使教师安心工作。

其次要身先士卒，要求教师作到的，自己首先带头做到、做好。

如：要求教师做到三分钟候课，你自己得先带头做到、做好，并始终如一。

这样，教师就能自觉的将这一要求贯穿于自己的平时工作中，久则形成常规。

三是要有容人之量。

校长管理，主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要重视尊重人的情感。

教师与自己产生矛盾，意见不和，口舌之争，这都是很正常的事。

没有矛盾的团体，就没有活力、没有激情，更没有竞争可言。

所以校长面对教师的种种矛盾、异议要有宽宏之心，容人之量；要用平静的心态应对每天发生的各种矛盾。

要善待教师的个性，既要化解矛盾，又要尊重教师的人格。

化矛盾为动力，化不利因素为有利因素。

四是要放下架子，甘当小学生。

平时应和教师多谈心，不但谈工作，而且谈生活，谈未来。

这样才能了解教师，知道他们在想什么，使工作有的放矢。

同时，管理工作也要经常请教教师，发挥集体的力量，群策群力，才能把事情办好。

为此，身为校长，只要放下官架子，和教师心连心，同呼吸，共命运，以工作为重，牢记为教师服务的宗旨，牢记一切为了学校，就能成为一名受教师、学生欢迎的好校长。

二、“以人为本”的管理思想，是做一名好校长，管理好一所学校的关键。

作为校长，要始终牢记“以人为本”这一思想，要坚持广大教师是学校的主人，提高质量、搞好工作、发展学校要依靠教师的思想。

所以，在日常工作中，校长应本着团结、尊重、信任、理解的思想开展工作，放开手脚，让教师大胆的去工作。

对教师的工作要动之以情、晓之以理，知人善用，用人不疑。

首先，学校在制订各种计划，管理制度等重大决策之前，要召开会议，集中听取广大教师的意见和建议，也可以私下和教师谈心，倾听教师的意见。

这样制订出的计划、制度才会完善，有利于工作的落实。

比如：每学期排课，往往是校长、主任最头痛的事，在开学初，首先要和教师谈话，了解每名教师的特长、爱好，再征求他们的意见。

最后再进行主副课均衡搭配，工作量均衡分配。

使教师们不但乐意服从学校的课程按排，而且还极大的调动了教师教书育人的工作积极性。

其次，千方百计调动广大教师的工作积极性。

校长要以自己的人格魅力，良好的人际素养影响教师，凝聚教师，团结、信任教师。

要关心教师的工作和生活，时时处处要想教师之所想，急教师之所急。

在教师工作及生活、家庭等方面有困难、有矛盾时，校长要帮助教师排忧解难，使他们更好地工作。

三是平易近人，不摆官架子，有事心平气和地和教师商量解决，同时发扬民主决策管理学校的思想，使学校形成大小事情有人干、人人干，想干好、能干好的工作格局。

三、开拓创新、真抓实干的工作精神，是做一名好校长、管理好学校工作的重点。

校长是学校工作的中心，是学校的灵魂，对内代表广大师生，对外代表学校的形象。

所以校长的一言一行，一举一动都对师生的影响很大，这就要求校长不但要严以律己，而且行为举止要端庄、文雅，成为教师的师表形象，在工作上要有开拓意识和创新意识。

首先，作为校长，要有渊博的知识，先进的教育教学理念，精良的业务水平，丰富的教育教学经验。

要作到这一点，就必须身先士卒，带头组织教师学习教育法规，学习现代教育思想，学习新的教育、教学理念。

学习和贯彻党的教育方针。

用自己先进的教育思想影响教师，感染教师。

其次是要有开拓进取，创新意识。

当今社会，没有开拓进取和创新意识的团体、个人是没有出路可言的。

所以，作为校长，要有敢为人先的思想。

在工作上敢想、敢创、敢干，在管理思路上出新招、创奇招，决不墨守陈规。

其次是带领广大教师真抓实干，在教育教学工作中，出实招、讲实话、办实事、创实绩，决不人浮于事、敷衍了事。

日常工作突出全员化、过程化。

教学工作、班级工作实行目标化，细则化。

教师工作突出具体化、责任化。

质量工作目标红线化，工作措施竞争化、奖惩化、争优选先化，用人机制上能者上、庸者下。

三是形成人人想质量、个个抓质量，科科出实绩、创佳绩的工作氛围，对教学工作扎实、业务能力强、教学成绩优的教师除应有的表彰奖励之外，还要树立典型，审报“骨干教师”、“教学新秀”等。

使他们感到工作有干头，事业有奔头。

四是校长要深入教学第一线，带主课，带重点科目的课，用自己的实际行动为教师树榜样。

使自己的一言一行，一举一动具有影响力，管理具有说服力，用实际行动凝聚了人心，用人格魅力聚合人心。

四、科学、完善、规范化的管理，是做一名好校长，管理好学校的重要保证。

学校要发展，关键在校长，质量要提高，核心在管理。

作为校长，要始终明确自己是学校管理的第一责任人，是质量提高的第一责任人，是学校发展的第一责任人。

根据教育形势的发展要求，结合自己学校实际，制定学校发展的长远规划和目标，不断完善学校的管理体系，落实管理制度。

首先是在原有的管理制度的基础上，不断充实新的，且行之有效的新内容、新理念、新思想、新方法，使学校各种管理制度不断完善，更具序列化、具体化和系统化，逐步达到规范化的目的。

比如：我校的奖励机制，在执行上级制度的基础上，不断补充内容，先后设立了科目拔尖奖，优秀奖，进步奖等；在奖励教师的同时，也奖学生。

这一举措，极大的调动了师生工作、学习的积极性。

本学年中，我校拔尖学生不断增加，近期在乡、校进行的各类竞赛活动中，荣获奖励的学生达40名之多。

其次是要不断改变和更新管理思维，调整管理结构，健全管理体系，优化管理方法。

身为校长，在工作中要不断调整自己的管理思维、管理模式。

既要严格要求教师按章、按制度办事，又不能死抠制度，墨守成规，要敢于打破条条框框的束缚，给教师一个自由的空间，让他们大胆的创造，大胆地展示自己最亮丽、最精彩的一面。

这样宽严并举，恩威并重，张驰有度的管理思维模式，更有利于教师的工作和创造。

三是由单一管理向多元化管理转变；由静态管理向动态管理转变。

校长要走出大事小事一人说了算的误区，解脱大权小权一人兼的集权思想。

建立建议事、决策的民主管理班子，组建好学校各职能处室。

给各处室交权力，压担子，明任务。

形成事事有人抓，个个有职责、有分工。

时时有人管，人人有事干，件件有落实的管理新格局。

同时校长还要突出一个“勤”字，即腿勤、口勤。

要经常深入课堂听课，深入班级调研师生工作、学习中的新问题、新动向。

深入教师中间和教师谈心，解决具体问题。

深入师生中，为教师、学生办好事，办实事。

更要勤于检查各处室、班级、教师的工作情况，勤查、勤导、勤疏理工作中的不利因素。

以科学的管理机制，激活学校的工作，使学校的管理工作不断向科学化、规范化的路子迈进。

总之，只要校长能树立全心全意为人民服务的思想。

以人为本，以校为家，以师生为亲人，勇于开拓、敢于创造性的开展工作，就一定能够管理好学校，做一名优秀的好校长。