培训学校老师激励机制

社会教育机构教育质量好差先不说，想说的是教育投资是昂贵的，公立学校是国家资金运作，是服务民众的，是国家买单，每个学生受益。

公立学校质量虽然参差不齐，但教师来路，学历是透明的，毕竟是国家认可的，毕竟都是获得相关资质的。

在公立学校的学生只要努力了，只要紧跟学校教师正常要求进行学习，也没有学不好的道理。

遗憾的是公立学校廉价的教育资源被许多学生和家长糟蹋浪费了，在校上课不好好听讲学习，总把学不好的缘由归咎老师的教学水平，成绩不好病急乱投医，出高价去社会教育机构补课。

社会教育机构，包括私立学校是私人资本运作，投资人必须赚钱，投资人聘请的老师必须赚钱，但没有人会为补课学生的成绩买单，而补课的学生家长必须要为社会机构各层的利润买单。

目前社会上一大批学生家长让孩子到社会教育机构补课，并且相互攀比，把这一行为演变为一种心理暗示：我家经济条件优越，舍得给孩子教育投资，就像攀比出国一样的心理。

有强烈欲望出国留学的人有足够理由嫌弃祖国的教育，有强烈欲望找各种机构补课的人当然也有各种理由嫌弃学校任教的老师，只是自己的钱出得是否值得只有自己心理明白，机构教师和在编教师谁的水平高这个问题，当然也只有到机构补课的学生才清楚。

自己学不好回头埋怨，贬损老师的人无论如何都是不够地道的。

差距多大？那不是一般大，那是相当大。

培训机构跑路倒闭多，不就非常能说明问题了吗？为啥多跑路或倒闭？入不敷出，办不下去啊。

招不到培训对象，难以为继；夸下海口你，盛名之下其实难副，怕被识破；培训机构竞争激烈，好老师招不到或者招不起……说到底，跑路倒闭的培训机构多是缺少优秀的教师。

你见过多少公办学校关门的？对比之下，不就说明公办学校的在编教师水平总体高于培训机构教师吗？（画外音）啊？这也算理由。

是的，且听我慢慢道来：第一，大部分优秀教师都会首选报考公办学校，不得才会考虑到培训机应聘。

一流的公办学校招一流的老师，二流、三流的等而次之。

你听说过有多少一流的教师首选培训机构应聘的？第二，所谓教学相长，优秀的学生也在一定程度上造就优秀的教师，师生相互成全，互促共进。

要到培训机构培训的学生多为需要补习提高的，或总体不行，亦或单科不行，主观上努力不足，寄希望于培训补习走捷径。

教学相长，培训机构恐怕就难做到了。

第三，培训机构不是慈善机构，凡是得讲个性价比，收学生希望越高价越好，招老师希望成本第一点。

所以大都打着“优质优价”的旗号，提供低性价比服务。

招收一两个优秀教师也只是装点门面的。

（画外音）对培训机构不要一棍子打死嘛，很多培训机构都不错，他们的老师水平也很高啊……我不否定这一点。

不过，比较嘛，当然要有前提条件。

我们比的是总体水平，不是个体水平；比的是同一个城市或区域的培训机构与公办学校的教师，比的是同一培训内容的培训机构。

有共鸣，欢迎点赞！有争鸣，欢迎评论！