关于什么暑假的诗

背古诗的特点是容易记容易忘。

这个需要反复记忆。

一个暑假背20首，有点少吧。

要想记住就是反复背。

三年级升四年级的孩子，抽象思维能力、理解能力都发展到一定程度了，背20首古诗应该不是难事。

我家孩子也正是这个年龄，他也一直在背古诗，我分享一下我们的做法吧。

首先，选择特定的古诗词读本。

在孩子读幼儿园大班睦，我们买了一本《给孩子的古诗词》，这是叶嘉莹选编的诗词集，既照顾到古诗词的特点，又结合孩子的特点，方便使用。

其次，在背诗的方法上。

我们先跟孩子一起读，先是两人齐读5遍。

然后大人读5遍，让孩子听有没有读错的。

接着让孩子读5遍，大人听有没有读错。

这样就15遍就读下来了，而且毫无压力，不是为了背，其实为背作了很好的铺垫。

在读了这么多遍的情况下，再让孩子说说诗里面能读懂的东西，比如有什么人、动物、植物，是什么时候、季节，在哪里等等。

其实就是讲讲他所能理解的人、事、时、地、物。

这是对一首诗的基本内容把握。

比如杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

先让孩子从诗中能看到写了哪些东西，他一般会说出花、蝴蝶之类的，可能孩子不一定知识莺，大人可以告诉他。

再问花怎么样，蝴蝶怎么样，莺怎么样。

再跟孩子讨论这大概会是什么季节，孩子们基本也能知道。

再找找这首诗写的是哪里，孩子也能说出是“黄四娘家”、“江畔”等。

到这里为止，这首诗的画面感基本出来。

然后大人帮助孩子解释一些不容易懂的地方。

有些字词的意思很特别，有些语句的顺序很特别，我们都给孩子解释，诗句对偶的地方也提醒孩子注意。

这时候，孩子其实已经对诗的意思和诗的一些写作特点有了新的理解了。

接着，以我们理解的水平，再读5遍，应该在哪里停顿，哪里读重一点，哪里读慢一些。

大人跟孩子一起琢磨，不仅能了解诗本身，还会会帮助孩子建立跟古诗词的感情。

选背诗文的顺序孩子们对事物、感情、语言的理解能力都处在发展中。

所以，在选择诗词内容上，我们先从孩子们容易理解的内容开始。

比如一些写景物的诗，再过度到一些写情感的诗。

那些写家国情怀的诗，更需要历史背景，人物境遇等资料的辅助，可以稍放后面一点。

我们选诗词的时候，都是让孩子先自己读一下，想进一步了解的诗，就深入去理解和背诵。

一本书有两百多首古诗词，平均每周两首，两年下来，差不多都背了一遍。

肯定会忘记不少，但这个学习的过程，一定会留下我们看不见的东西。

背了容易忘怎么办？上面说的是我个人的经验，那对于题主说的孩子背了容易忘记。

我想可以从加深孩子对古诗文的理解上下功夫，因为理解之后不容易忘记，而且经过理解加工的东西，会跟自己的知识结构融合，便于日后提取应用。

比如孩子真的读懂了、理解了某句诗，他们会在表达时用出来，这是我们所希望的。

如果死记硬背的话，不仅辛苦，而且易忘，还用不起来。

加深对诗词内容的理解， 可以从三步走：1.理清古诗人的人、事、时、地、物。

2.扫除文字上的障碍，适当的注释，并能连起来翻译。

3.理解作者传达的感情。

对一首古诗进行这样的深加工，相信再读几遍，孩子都能背下来，而且不容易忘记。

及时复习很重要。

根据心理学上的“记忆遗忘曲线”，今天背下来的诗，明天、后天再复习一下，这对加深记忆很有帮助。

如果今天背下来了，十天半个月都不再看一眼，那估计会忘得差不多，重新背就会困难些。

所以及时复习的工作要去做。

不知道我的回答能不能有帮助，可以在评论里留言探讨。