个人和小卖家做跨境电商第一步如何解决资金问题？

做电商不管是国内市场还是国外市场，首先选择好要做的类目在找货源，如果自己有货源就直接选择合适的产品做推广，确认拿货价是多少，售价又是多少，要不要囤货等问题，个人建议不囤货就有客户下单就直接安排发货就可以，囤货的话可能会有过期或者过时的产品出现，造成库存！

其一，单招高校优势集中。选择“一批技能教学水平较高、技术设备条件和社会信誉较好、毕业生就业能力较强的应用型公高校”承担单招任务，有利于高职教育资源的整合，也就有利于保证高职单招学生的培养质量，有利于职教学生的健康发展。而那些综合性大学，即使是名牌综合大学，他们普通大学教育的培养模式很难适应单招学生的发展，很难出职教特色来，理应剥离他们的单招培养任务。其二，单招并非取缔本科。单招新政策“自2008年起，原则上不再安排本科计划”，这似乎堵死了中职学生的“本科之路”，断绝了他们理想的“发展之路”。其实不然：按照江苏省的改革精神，江苏省将扩大单招高校的“专升本”指标，为专科学生开辟更加宽广的“本科之路”。对中职学生来讲，先读专科后，如果具有学业提升的潜力，可以通过“专升本”的途径实现上本科的愿望。其三，单招专科前途光明。由于单招将聚焦在专科层次，将会促进职教专科教育规模的扩大和质量的提升，将会更好地调适高职学方向，为经济社会培养大批急需的应用型高职人才。高职专科毕业生就业渠道将更加宽广，创业前途将更加光明。其四，中职学校获得松绑。多年来，中职学校的“对口高考”竞争实际上集中在本科竞争上。让本科招生与中职学校“脱钩”，实际上是解放了他们的手脚，让他们能够以平静的心态营造和谐的环境搞好“对口高考”工作，更让他们能够集中精力加强中等专业技术应用性人才的培养。即便是大家普遍担心的“新政策会影响在校学生高考前途”，这也纯属多虑。因为江苏省教育厅已经考虑到新政策的实施有一个“转轨”的过程，对目前中职学校在校的二年级学生仍然留有考本科的机会；一年级在校学生如果非要考本科，可以让他们专入普通高中学习其五，高考质量得以保证。“除省级以上重点职业学校（含技工学校）外，其他各类中等职业学校的毕业生不得参加对口单招考试”。这条规定取消了学条件差、质量不高的中等职业学校组织学生单招考试的资格，赋予了省级以上重点职业学校单招考试资格的享有权。这既是对“品牌”职业学校学质量的肯定，也是对其他职业学校规范学、提高质量的有力督促，更是对广大有志于“对口高考”学生的高度负责。这将有效运行起“对口高考”质量保障机制。总之，“对口单招”政策调整是对中等职教学方向的进一步明确和引导，它对端正中等职校的学行为，规范他们的发展策略，实现他们快速、健康、和谐的发展，将起到有力的引领和推动的作用。无论是对中、高职校，还是对学生、家长，抑或对社会，都是有百利而无一弊的，确实是职教界的一大喜事，可歌可庆！作为中等职业学校，应该采取如下措施积极应对“对口单招”政策调整：一、在培养方向上，对“对口高考”立即进行缩编。鉴于“对口高考”学生比例过大的客观现实，中等职校应该立即进行培养方向的调整，动员、引导那些学习成绩中下等的学生改变高考选择，转移到专业技能的发展上来。精选一些成绩优秀的学生继续参加高考备战，教学安排上要改变理论课一边倒的状况，加强学生动手 *** 作训练，保证他们在专业技能道路上顺利发展。二、在人才价值上，确立全新的人才价值观念。在宣传上，严禁把“对口高考”当作普通高考的“第二道桥梁”蛊惑人心，当作职教的花环迷乱人眼，误导学生、家长及社会大众。更新观念，真正确立职教人才观、价值观，明确认识职教价值体现在专业技术人才的培养上，体现在创业教育上。以“智力多元”理论为指导，评价中职学生，发现他们身上的闪光点，鼓励他发展专业技能优势三、在教学管理中，抓好课改促教学质量发展。长期以来，中等职教声誉难以提高的主要原因是培养质量不高，而培养质量不高是由教学质量不高决定的。中等职教教学模式的运行始终摆脱不掉“重理论，轻实践”的局面。在“对口单招”复轨后，专业技术培养只有树立起教学质量的大旗，才能让中等职教深入人心，才能获得社会大众的广泛认同四、在职教管理上，全面推进素质教育大发展。要改变一个认识误区：只有“对口高考”才能打造中等职教素质，职业技术教育就打造不出素质。在“对口高考”政策调整中，我们要端正素质教育观：职业教育是面向人人的教育，也是面向人的全面发展的教育。实际上，直至目前我们打拼的“对口高考”，在很大程度上讲，已经偏离了素质教育的轨迹，培养出来的“大学生”许多人在实践环节存在严重不足。因此，我们要把“大力发展职业教育”功力花在“大力发展职业素质教育”上。教育教学中，不仅要让学生扎实学好专业技术知识和技能，而且要让学生全面发展好政治、思想、道德以及文化等人文素质，以增强中职学生的社会适应能力。

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很多同学想要报考浙江广播电视中等专业学校，却不知道学校是否值得选择，我为大家整理以下院校信息，供大家参考。

浙江广播电视中等专业学校怎么样

浙江省广播电视中等专业学校是浙江省教育厅直属的浙江广播电视大学的中专部。浙江广播电视大学是浙江省内唯一同时具备中专、大专和本科办学资质的公办院校。学校的中专校区分几个，在杭州的全日制校区是浙江省广播电视中等专业学校直属的国联分校目前在余杭区运溪路123号，大学校区在浙江大学紫金港校区边上，振华路6号。

浙江省广播电视中等专业学校学生入学后，先就读三年的中专，毕业后升学就读浙江广播电视大学脱产大专，大专毕业后还可以升学就读浙江广播电视大学的脱产本科。

浙江省广播电视中等专业学校的中专是属于全日制脱产中专，学籍是录入浙江省中职学籍系统，是国民教育体系下的正规的中专学籍。初中毕业生毕业正常情况下能拿的含金量最高的学历就是普通高中、普通中专和普通职高文凭，浙江省广播电视中等专业学校毕业的学历就是属于普通中专。

浙江省广播电视中等专业学校中专三年毕业后，可以就读浙江广播电视大学的脱产大专，浙江广播电视大学的脱产大专含金量仅次于浙江省内统招大专，比省外统招大专和其他远程、函授、自考等大专含金量都高，享受与浙江省内统招大专同等的效力，比如落户、户籍派遣、考公务员等。

浙江广播电视大学脱产大专毕业后可以直接升学就读浙江广播电视大学的脱产本科。

脱产本科特点

1、含金量高。

可以看成浙江省三本，含金量仅次于浙江省的一本和二本。但是一本和二本必须是考上普高后参加高考，高考上本科线被录取才能拿到，而除此之外所有的学生能拿的含金量最高的本科学历就是浙江广播电视大学的脱产本科。所谓脱产，就是相对于业余学历而言，比如自考、函授、远程等，都属于业余学历。浙江广播电视大学的脱产本科学历享受与一本二本同等效力，比如落户、就业派遣、考公务员等。

2、通过率高

浙江广播电视大学的脱产本科属于计划招生，名额有限，但是一旦就读浙江省广播电视中等专业学校，中专、大专升学后的学生，基本都能被录取，因为是本校自主命题和考试，不用像远程、自考等学历要参加国家英语数学计算机等统考，所以浙江广播电视大学脱产本科的通过率非常高。这也是对于中考不理想的学生而言，唯一一个有机会拿到省内的而且含金量高的本科的机会。

3、名额有限

因为浙江广播电视大学的脱产本科是浙江省唯一的三本，也就是唯一的除了一本二本以外的全日制脱产本科，全省只有浙江广播电视大学有资格颁发，所以总的名额很有限，先是确保浙江省广播电视中等专业学校中专校和大专部升学的学生的名额，才会给其他学校升学的学生少量名额，所以，每年的名额都很少。

浙江广播电视中等专业优势

1、学校优势

浙江广播电视中等专业学校是一所由浙江广播电视大学成立，教育部批准的公办院校。拥有雄厚师资力量，美院专家、微软专家和高级技术老师齐上阵，充分保障学员教学质量。

2、教学特色

小班教学；自主研发的最新技术课程；丰富的教学实践；以及海量在线课程教程的免费提供。

3、专业优势

未来十年的黄金职业，有微软国际IT工程师专业、阿里巴巴电子商务/跨境电商专业、互联网美工设计专业、室内装潢设计专业、学前教育专业、动漫设计专业以及其他普通专业。

4、学制优势

想要更高学历的学生可以选择3+2模式，甚至大专本科连读，由浙江广播电视中等专业学校直接就读浙江广播电视大学。

浙江广播电视中等专业学校专业设置

根据2015年单招专业整理出的数据，福建高职单招计算机类专业的本科学校有：
1、福建工程学院：面向中职信息管理与信息系统、面向高中计算机科学与技术。
专业就业方向：服务海峡西岸区域经济建设，面向计算机技术及相关产业，能在社会各行业从事计算机应用系统的科学研究、设计开发、技术支持、工程实施与维护、经营与管理、教学与培训等方面的工作。
2、福州外语外贸学院：信息管理与信息系统
就业方向：随着国家大力发展“互联网+”,以及福建自贸区的诞生，跨境电商就业前景良好。学生在校就读该专业，毕业后可到大中小企业从事跨境电商的运营与管理、跨境电商平台的搭建与维护、跨境信息与数据的管理等工作，同时也有能力进行自主创业。
3、福州大学阳光学院：计算机类2015年计划招生20人；
专业介绍：包含计算机科学与技术、网络工程和软件工程等三个专业，实行两段式培养，即前两年为学科基础教育，后两年为专业能力教育与个性化教育，根据不同的专业方向，开设专业课程与专业选修课程。
4、福建师范大学闽南科技学院：计算机科学与技术
专业培养目标：专业培养熟练掌握计算机科学与技术专业领域中程序设计、数据库系统、 *** 作系统、软件工程及通信等基本理论和知识，具备面向对象程序设计、数据库开发与维护、网络组建、网站组建、微机控制、嵌入式编程等专业技术和能力，能够胜任计算机软件和硬件开发、设计与管理的应用型高级专门人才。
5、福建师范大学协和学院：计算机科学与技术
专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，具有良好职业道德，了解和把握最新的信息技术、数据库技术、软件开发技术和计算机技术的发展热点和前沿；掌握计算机的工作原理；掌握计算机的日常办公 *** 作维护技术；掌握数据库的开发和维护技能；熟练掌握net和Java平台下的企业级软件系统设计、开发技术以及测试技术的应用型工程技术人才。
高职院校单独招生(简称高职单招)是为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面推进素质教育，突出高职教育特色，积极推进高考招生制度改革，选拔综合素质高和具有创新能力、实践能力、特殊才能的优秀高中毕业生进入高职院校学习而推出的重大政策，即高等职业教育院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自主命题、考试、评卷、面试、录取。“高职单招”是高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。
计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

院校专业：

哈尔滨职业技术学院 专科（高职） 综合类 公办 双高院校

官方网址： >

官方地址： 黑龙江哈尔滨市

官方电话： 0451-86662346,0451-86681627,0451-86636745

电子邮箱： 3110839548@qqcom

★中国特色高水平高职学校建设单位 ★国家骨干高职院校优秀单位 ★黑龙江省高水平高职院校建设单位 ★2015年全国高等职业院校服务贡献50强 ★2016、2017、2018年全国高职院校国际影响力50强 ★2018、2020年亚太职业院校影响力50强 ★2019年 全国创新创业典型经验高校50强、全国高职院校教学管理50强、全国高职院校学生管理50强 ★2020年中国职业院校“产教融合50强”“治理体系建设50强优秀案例””世界竞争力50强” ★第一批国家示范性职业教育集团（联盟）培育单位 ★国家第三批政府主导型双创实践育人基地 ★国家级高技能人才培训基地 ★教育部首批职业院校校长培训培育基地 ★教育部“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目建设学校 ★全国黄炎培职业教育优秀学校 ★国家第一批节约型公共机构示范单位 ★教育部首批有色金属行业职业教育“走出去”试点单位 ★焊接技术及自动化专业国家职业教育教学资源库主持建设单位 ★国家首批现代学徒制试点单位 ★外交部教育部中国—东盟教育培训中心 ★教育部和财政部优质省级职教师资培养培训基地 ★全国职业院校装备制造类“机电一体化技术”专业示范点 ★全国高职高专师资培训基地 ★黑龙江省首批深化创新创业教育改革示范院校 ★黑龙江省现代学徒制试点单位 ★教育部华航唯实、ABB、新时达工业机器人领域职业教育项目合作院校 ★全国电子商务职业教育“双师型”教师培养培训基地 ★中国总会计师协会“会计工厂”产教融合试点单位 ★黑龙江省学生资助工作典型单位 ★黑龙江省文明单位标兵 ★哈尔滨市优秀驻村工作队 哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府直属的一所重点服务地方装备制造业和现代服务业的公办综合性高等职业院校。 2002年，哈尔滨市经济管理干部学院、哈尔滨市建设职工大学、哈尔滨市财贸职工大学、哈尔滨市职工轻工学院、哈尔滨市科技职工大学、哈尔滨市机电职工大学和哈尔滨机电工程学校七所院校合并组建哈尔滨职业技术学院。2018年，哈尔滨职工医学院并入哈尔滨职业技术学院。 学院以创建中国特色高水平职业强校为目标，坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，坚持立德树人，坚持服务发展，坚持促进就业，科学确定办学定位：一是将办学理念定位为 “产教融合、多元共享、组合创新”；二是将培养目标定位为职业道德高尚、职业素养优良、专业理论扎实、职业技能高超、具备创新创业能力的国际化、高素质技术技能人才；三是将办学模式定位为特色“智能工场”模式；四是将校园文化定位为以“躬耕寒地，艰苦创业、自强不息”的寒地艰苦创业文化；五是将办学特色定位为：“以工为主、综合发展、开放办学、服务地方”。以“修德、塑能、创新、致远，做乐业之子”为校训，倡导“德高、善教、会做、能研发”的教风、“自律、乐学、善思、会创造”的学风和“自律、规范、精进”的校风。 现有总院、学府、新阳、道外四个院区，总占地面积 111万平方米，建筑面积29万平方米。现有固定资产总值844亿元，其中，教学仪器设备总值332亿元。图书225万册，其中，纸质图书107万册，电子图书118万册。 现有教职工 838人，其中教师559人，硕士及以上学位教师283人，双师型教师488人。有全国专业教学指导委员会、现代学徒制委员会委员7名，全国行业职业教育教学指导委员会分委会委员13人，省级专业教学指导委员会副主任及委员20名；有全国黄炎培职业教育杰出校长1人、杰出教师3人、优秀理论研究奖1人；职业教育先进个人1人；省级教学名师、教学新秀、教学能手22人。有省级教学团队3个，省级课程思政教学团队1个，市级重点领军人才梯队1个，市级领军人才梯队2个，哈尔滨市有突出贡献中青年专家3人。建设特色“三体型”教师团队16个、组建特色“教授团队”10支，建立校企“双带头人、双骨干教师、双向培养、双向聘任”机制，聘请院士林尚杨、大国工匠高凤林等528名行业企业技术专家和能工巧匠担任兼职教师。 设有机电工程学院、建筑工程学院、电子与信息学院、会计金融学院、现代服务学院、艺术与设计学院、汽车学院、医学院、国际学院、社会服务学院、创业学院、博观航空学院等 12个学院及公共基础教学部、思想政治教育部、体育教学部等3个教学部。现有在校生14601人，外国留学生26人。建设机电一体化技术、电子商务2个国家“双高计划”特色专业群，建设新一代信息技术类、新能源汽车类、现代金融服务类、现代艺术设计类、生态康养医护类、新型建筑技术类等6个省级“双高计划”专业群，带动48个专业协调发展，形成契合地方产业发展、服务地方经济高质量发展的“重点突出、特色鲜明、优势互补、协调发展”的专业格局。现有国家级专业8个,包括国家级教学改革专业1个，国家现代学徒制试点专业2个，国家焊接资源库1个，国家服务产业发展专业2个，国家职教基地2个，国家骨干院校央财专业4个，国家专业示范点专业1个。现有悉尼协议认证试点专业11个，UK NARIC认证试点专业4个，CEBVEC项目认证试点专业3个，1+X证书制度试点专业35个。 学院以培养高素质技术技能人才、能工巧匠为目标，秉持 “产教融合、多元共享、组合创新”办学理念，牵头组建哈尔滨职业教育集团，获批国家示范性职业教育集团培育单位；创新专产生态共生机制，与行业企业领先企业共建7个产业学院、1个混合所有制二级学院、4个创新学院和8个智能教学工场。 学院面向社会广泛开展职业培训。具备以下资质：人力资源和社会保障部授予的 “国家级高技能人才培训基地”、外交部和教育部授予的“中国—东盟教育培训中心”、教育部授予的“全国高职高专师资培训基地”、工信部授予的“全国服务外包紧缺人才培训基地”、中国模具工业协会授予的“全国模具人才培训基地”、人力资源和社会保障部授予的“全国商务管理师职业培训基地”、商务部授予的“全国电子商务师鉴定培训机构”、黑龙江省级职业技能鉴定所、黑龙江省高技能人才培训基地、哈尔滨市高校毕业生职业培训定点机构、哈尔滨地铁集团员工培训基地。每年开展各类职业培训约6万人次以上。 学院积极支持大学生创新创业。投入建设占地 4万平方米的大学生创业园，注册成立大学生创新创业园发展有限公司，吸引44个创业团队、68家企业进驻，组建大学生“双创”团队180个，服务大学生自主创业350人。建设专业化、科技化、信息化和国际化特色的“创业工场”，倾力打造智能化大学生创业实践基地。获批国家级第三批政府主导型双创实践育人基地、黑龙江省小型微型企业创业创新基地、哈尔滨市青年就业见习基地。荣获“黑龙江省首批深化创新创业教育改革示范院校”“黑龙江省优秀双创品牌服务机构”等荣誉称号。 学院注重加强国际交流与合作。构建跨国 “校企校”国际合作办学模式，成立中赞职业技术学院装备制造哈职分院和哈职萨哈林分院。与俄罗斯哈巴罗夫斯克边疆区高等职业研究院合作开展师生科技论坛、学生国际技能大赛及来华师资培训。《机电设备维修与管理专业教学标准》被赞比亚职业教育与培训管理局批准为赞比亚职业教育教学标准。协同日本先进介护优质资源，打造康养介护国际化品牌专业，借鉴英国职业教育国际标准，合作共建电气自动化技术等3个优势专业。加入英国国家学历学位评估中心（UK NARIC）“高等教育领域中英国际专业标准认证评估计划”，成为中国首批高职试点院校。以电子商务等11个专业为试点开展基于悉尼协议的专业认证。派出10余名骨干教师赴赞比亚援教，先后培训赞比亚员工1000余人次。与俄、英、美、日、韩、泰等10余国家和地区开展国际交流，成立新加坡南洋理工学院学生海外（哈尔滨）研习基地。 学院积极建设综合性开放式的产学研用一体化的哈尔滨职业教育园区。规划占地面积 55万平方米，建筑面积442万平方米，建设智能装备制造、对俄跨境电商物流、新一代信息技术、汽车技术、新中式家具、建筑工程等6个“教学工场”，与“职业网红培训工场”“智能双创工场”“智能诊改工场”构成四场共育工匠人才新格局，为区域内应用本科、高职、中职学生提供技能实训和“X”证书实训服务，为教师提供实践服务，为企业提供应用技术研发和员工培训服务。 在 “前途广阔、大有可为”的职业教育新征程中，学院将认真贯彻新发展理念，以立德树人为根本任务，以服务老工业基地全面振兴为根本宗旨，坚定不移走提高质量、彰显特色的高质量发展道路，开启全面建设中国特色高水平职业本科院校的新航程。

其他信息：

哈尔滨公办的职业学校主要有：哈尔滨职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院、黑龙江职业学院、黑龙江农业工程职业学院、哈尔滨铁道职业技术学院。

职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校。职业学校可分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。职业学校的类型主要包括航空、旅游、财经、汽修、建筑、农林、计算机、商贸、师范。

材料补充：

公办大学和民办大学的区别主要有：

1、经费来源不同：民办大学一般由非地方或者中央政府投资，全部或者部分的依靠学生的学费来维持大学的经营而非公共资金，而公办大学是国家组建的大学，国家提供部分资金建立，经费全部来自国家拨款。

2、生源选择和学费标准不同：民办大学的学费比公立大学的高，校方有权自主选择生源，公办大学的学费以国家规定为准，相比民办大学较低。

3、教学方向不同：民办大学依托市场生存，设立课程面对市场需求，而公半大学承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学。

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