观摩其它初中学校的改革方案

在我们国家中，高等职业教育并没有形成普通高等教育平行的一种体制，而是按分数区别，来划分出来的两个群体，职业技术教育分数门槛较低，再校掌握技能肤浅，实践技能较差，造成了精密制造业技术人才的缺乏，从而形成了两种社会地位的不同，这也是一种社会问题。

伴随着我国制造业越来越向中高端精密方向发展，对相关技术高端人才的需求，也随之加大，这也就需要高等职业教育，能不断培养出高质量复合型的技术人才来满足需要。

近日国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。

《方案》具体指出：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。

要求促成职业教育由追求规模扩张向提高质量转变，提高职业教育现代化水平，促进经济社会发展提供优质人才资源，到2022年职业教育条件基本达标，将有一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。

建成覆盖大部分行业领域，具有国际先进水平的中国职业教育标准体系，提高企业参与职业教育的积极性，大力培养产教融合企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织，推动建设300个，具有辐射引导作用的高水平专业化，产教融合实训基地，职业院校实践性教学，课时原则上占总体课时一半以上，顶岗实习时间一般为6个月。

＂双师型＂教师（具备理论教学和实践教学能力），占专业课教师总数一半以上。

分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队，从2019年开始，在职业学校、应用型本科学校启动＂学历+若干职业技能等级证书＂制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。

随着这次《国家职业教育改革实施方案》的出台，对职业教育的深入改革，将有600所本科转型职业教育的高等教育学府，用来专门培养技能型人才，这必将推动职业教育的高度发展。

会产生影响，这个职业教育改革方案的实施，力度很大前所未有，答主这两天都在仔细阅读这份国务院发的改革方案，抛开一些喊口号的地方，发现对现有职业院校带来的主要实际的影响，也就是干货有：1，定位变化，针对职业教育的定位从以前的层次教育变为类型教育。

2，多元化办学，公办职业院校从普通的教育办学转变为企业社会多元化参与，政府统筹管理。

3，企业参与，企业不仅参与校企合作，还可以参与与政府合作办职业院校，而且校企之间的合作将会空前加强。

4，开展本科层次职业教育，创办应用技术类专业和本科层次的职业教育。

5，师资力量完善，原则上职业院校老师不再直接从毕业生当中招聘，而是从具有三年企业工作经历的人当中招聘，个人认为对当前职业院校教师结构冲击较大。

6，招生，开启了职业教育招生多元化的道路，今后职业院校会从退役军人和退役运动人中招聘部分生源，一些下岗职工和返乡农民工也可以进中专接受中职教育。

上述几个方面是个人解读的干货，也是今后对职业院校的师资力量，学校办学条件及性质以及学生造成最大影响的几个方面，中国的职业教育即将迎来大变局。

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