对课间活动有什么建议书

这样问问题，代表提问者对读课外书是持反对意见的。

他不想让孩子读课外书，想找一些读课外书的坏处来佐证这个观点。

先不说读课外书对孩子是否有益，单单这种观点就是消极的。

我们为什么不这样问：孩子课间读课外书有哪些好处？要是说孩子读课外书有哪些好处，我还可以说上几点；可要说孩子读课外书有哪些坏处，我实在说不出来！在信息和知识相对贫乏的以前，专注于课内是有利于考试的；但在信息和知识丰富的今天，专注于课内，不但不利于孩子的成长，就连考试也不利于了。

我们国人不太喜欢读书，是众所周知的事情。

为了改变这种现状，现在已经彻底改变了我们的语文教育课程。

今年秋季学期开始，所有中小学生采用教育部统一编写的语文教材。

教材里面都有推荐的课外阅读书目。

这些书目不是让学生知道就好，而是要学生真正去读。

因为这些课外书都变成了考试的内容。

现在的考试内容阅读和作文占了大部分，不多多阅读的孩子，在未来的考试中，肯定是处于不利地位的。

就拿初中来说，整个七年级、八年级和九年级，语文课本上推荐的课外书有36本，每一年12本（我已经整理过初中完整的课外书目，发在头条里面，可以参照查看）。

如果孩子不读这些课外书，先不说他没有从这些课外书中，得到应有的知识面、见识度和理解力，就连考试他也将无从下笔。

有名的语文老师——李镇西老师，在36年初高中语文教学中，他经常中午在教室给孩子们读课外书。

最让人不敢相信的是，几十年来，他很少给孩子们布置语文家庭作业，即使有时候有家庭作业，也是让孩子们回家看课外书。

李镇西老师所教的那些孩子，即使没有家庭作业，还经常看课外书，可考试都能取得不错的成绩。

从这也可以看出，孩子读课外书，除了好处，实在看不出有什么坏处。

至于哪些是“好书”，哪些是“坏书”，估计还是读者自己才能明白。

再好的书，如果不读，或者都不喜欢读，那也是毫无用处。

再坏的书，只要有人读，也是有一定作用的。

况且，这个问题，现在语文书上已经帮大家解决了，只要把语文书上那些推荐的课外书读完，也就有相当的阅读量了。

陶新华老师在《教育中的积极心理学》一书中说：“当我们聚焦消极面的时候，我们看到的都是问题和失望；当我们聚焦于积极面的时候，我们就看到了进步和希望。

”在孩子的成长过程中，如果我们能用更多的积极眼光，去看待孩子所做的一切。

或许我们就能看到孩子更多的进步与希望，这不正是我们想看到的吗？有这样一则故事：一位学生捧着书睡着了，有人说，这学生太刻苦了，看书累得都睡着了；有人看到后却说，这人真懒，一看书就睡觉。

如果是你，你会怎么看呢？也许，那位学生就是你的孩子！

课外阅读对孩子有好处也有坏处好处：课外阅读同时也有助于培养自主学习的良好习惯。

从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。

它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。

坏处：首先，读课外书浪费时间，分散精力。

中学生的课业负担实在很重，精力有限，一心不能二用”有些同学在家看，在学校看，上课也想着课外书，还得躲避老师家长的眼睛。

结果，分散了精力，荒废了学业，得不偿失。