学校教育扶贫考评细则

学校从绩效工资中拿一部分钱作为教师的招生补助，扶贫补助，好像不合理。

1.绩效工资饱受诟病。

从2009年开始，在教育系统实施绩效工资。

国家的初心是好的，是为了提高教师的工资待遇，奖勤罚懒，多劳多得，绩效工资向一线教师倾斜。

可是在执行的过程中发生了很大的偏差。

把老师的30%工资拿出来搞绩效，到年底根据老师的成绩返还给老师。

应该说只要是老师完成了工作量，没有出现教学事故，老师被扣的部分应该能得回来。

成绩突出的可以多得一些，没有完成教学任务，或者出现了教学事故，当然就要多扣一点。

可是到了地方，地方上把特级教师津帖，校长补贴，班主任费，甚至教育工作会议的奖金，都从绩效工资里边拿。

到了学校，还有什么领导干部管理津贴，护导补助，加班费……也都从绩效工资里边拿。

然后再制定一个绩效工资考核方案，讲什么多劳多得。

可是大多数的老师都不能领回所扣的部分。

原来要调动老师的工作积极性，现在老师是怨声载道，哪来的工作积极性？2.绩效工资校长说了算。

一开始实行绩效工资，尽管有许多不尽人意的地方，但是在形式上还能发扬民主。

现在绩效工资实施了十多年了，老师也认命了，一般都由校长说了算。

现在把老师所有的奖金、补助都放在绩效工资里。

学校的招生补助，扶贫补助也从绩效工资里拿，也就不足为怪了。

学校的招生补助，必定是少数人参与，不是大家共同参与，你怎么能从绩效工资里拿呢？扶贫补助应该是老师参与社会活动，补助应该是从社会上拿，又怎么能在绩效工资里出？如果社会上没有这笔经费，学校不是有活动经费吗？从学校的其他经费中支出也可以。

学校每年都有很多的办公经费，没有看到怎样用的，上级一查账，学校的钱也都没有了，有时还透支上百万，你说奇怪吧？绩效工资虽然提高了教师的工资待遇，但是弊端很多，必须改革。

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这种做法肯定是不合理的。

《教育部关于义务教育教师绩效考核的指导意见》中明确了教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

如果学校将招生和扶贫作为教师工作任务并纳入绩效考核范围的话，应该算是可接受的，就算是这样，也要经过系统的考核才能发放。

但不能单独以补助的形式发放，这已改变了绩效考核的初衷，有侵占教师绩效工资之嫌。