小学校园摄影节实施方案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:第六小学数学书 山小学校园科技节活动方案一、指导思想以培养学生的创新精神和提高学生的科技素养为核心，通过开展科技活动，使学生进一步了解科学，热爱科学，激发学生对科学的兴趣，培养学生研究精神，创新精神，提高学生的实践能力。

进一步丰富学生的校园文化生活，深化学校的科技教育，为学生提供更多展现自我才华和提高自身科学素质的空间与平台。

二、活动主题科技创新强区富民三、活动时间：2018年5月19日-26日四、科技节组委会：组长：冯副组长：崔成员：李各班班主任。

组委会办公室：教导处负责方案设计，项目规划、组织、实施、材料归档新闻摄影：后勤保障：总务处五、活动内容  （一）科普宣传  1.充分利用国旗下讲话，做好校主题科技周宣传发动工作。

  2.校电子显示屏更改宣传标语，组织进行以“科技创新强区富民”为主题的屏幕设计，创设浓郁的科技节氛围。

  3.组织一到六年级学生参加"规避和应对突发事件"主题科普活动。

保护未成年人的身心健康。

  活动安排:1.活动内容：在教室观看“规避和应对突发事件”主题的视频。

再观看“规避和应对突发事件”主题展板。

“规避和应对突发事件”现场救护活动。

2.活动时间：5月21日上午第二节课后 各班班主任负责组织本班学生安全有序撤离教室。

小学一二年级就布置大量题海的方式进行教学，我还很少见过。

“大量题海”的意思就是作业量特别特别多，尤其是书面作业过多。

如果真是这样，五月老师斩钉截铁地回答：不正确！前面我曾回答过与此相关的问题，有兴趣的条友可以去看看。

一二年级的孩子，大约8岁左右，正是活泼好动的年龄。

过量的作业，可能会”让孩子焦虑；让作业效果打折扣，起不到巩固知识的作用；影响孩子创造力的发展，造成孩子只会机械答题；造成孩子厌学，失去学习的兴趣。

”既然这样，让孩子特别是一二年级的小孩子做那么多作业干嘛呀？孩子累，家长累，老师也累。

纯属费力不讨好。

为什么依然有少数老师仍然不顾孩子的身心健康，做这种低质低效的事情呢？其一，老师想取得好的教学业绩，其二，老师教学方法单一。

以为低年级考试就是那么些类型，靠多刷题也许能让孩子记住，以期取得好的成绩。

这种投机的做法也许一次二次可行，但这会损害孩子将来的发展，而且随着现在出题方式的改革，刷题越来越不起多大作用。

那么，一二年级到底要不要布置作业？怎样布置作业？布置多少合适呢？五月老师正是二年级的语文老师，我想以自己实际工作为例，供同行们参考。

我认为，一二年级，为了巩固识字，养成良好行为习惯和学习习惯。

还是要适当布置作业的，但是作业要适量。

书面家庭作业最多不要超过30分钟（以班上大多数孩子作业速度为参照）。

第一，书面作业——生字抄写为主。

一二年级的语文是以识字教学为主，所以生字的抄写是必要的，但不能多。

但是，绝对不可以超纲，更不可以超很多遍。

只抄写教材里田字格里”我会写“的字，”我会认“的字只读不写。

首先是在课堂上，老师边讲生字学生边抄写在每篇课文后的田字格里。

然后在家里也要适当巩固，一二年级每天抄写4个到5个生字，一个生字写4遍，组两个词。

隔一天，听写一次，听写与抄写交替进行。

听写的方法是一个字再组两个词。

大多数学生15到20分钟可以完成。

课文后面的词语表平时从来不抄写，而是放在后面复习时听写。

只有周末才让孩子写一则看图写话或日记。

第二，口头作业——朗读、背诵、课外阅读。

语文的作业是比较烦琐的，为了孩子将来的阅读力和作文力，从低年级就开始训练展开课外阅读与习作训练是很有必要的。

每天学习了新课文，要布置孩子回家读2遍。

我一般建议家长让孩子早上起来读书和背诵。

每天都有课外阅读的任务，我们班开展了整本书阅读活动。

一个学期要完成3到4本书的阅读量，在学校晨读和午读，在家里要求学生每天必须坚持阅读10分钟左右。

口头说话。

为了训练学生习作能力，除了在学校每周至少一节课的课堂习作练习以外，我开展了口头说话的活动。

这项活动主要针对学有余力的学生，其他所有作业都完成以后，还有比较宽裕的时间的话，就把低段的写话训练用口头说话的方式进行练习。

节约时间，减轻孩子负担。

第三，分层布置作业。

班上的学生参差不齐。

对学困生，降低要求，不会背的课文，就指定他只背其中特别重要的几句话就行；写作业慢的，就少写一点。

我每天都布置选做题，一般是口头习作，是给那些学有余力的孩子的。

第四，创意作业。

创编故事活动，给本班中队起名字，三八节设计一件给妈妈的礼物，好书推荐活动等等。

并给有创意的孩子颁奖。

（这类作业基本是在周末或节假日进行。

）小学一二年级，是习惯养成的关键期。

认真书写的习惯、阅读的习惯、专心听课的习惯、独立思考的习惯……这些习惯不是靠大量作业来做到的，但是，适当的有效的作业又可以促进孩子好习惯的形成。

所以，科学地给孩子布置作业吧！（我是五月老师，专注于小学阅读与作文研究。

欢迎评论，欢迎点赞。

欢迎关注#五月老师讲作文#，谢谢！）

我对这个问题持一分为二的态度。

首先说大多数人以及提问者自己普遍持反对态度的，诚然不能搞题海战术，加重学业辅导，摧残孩子学习兴趣。

同时，我们也要看到有益的一面。

一二年级学生小，容易遗忘，不管是知识还是技能都需要巩固，才能掌握，所以巩固练习有其积极作用，不要忽视，甚至完全排斥。

从教学经历和经验看，给学生足够的练习，能够快速提升孩子学业成绩。