稻香的歌词

《稻香》

作词：周杰伦

作曲：周杰伦

演唱：周杰伦

歌词：

对这个世界如果你有太多的抱怨，跌倒了

就不敢继续往前走，为什么

人要这么的脆弱，堕落

请你打开电视看看，多少人为生命在努力勇敢的走下去

我们是不是该知足，珍惜一切就算没有拥有

还记得，你说家是唯一的城堡

随着稻香河流继续奔跑，微微笑

小时候的梦我知道，不要哭

让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣

永远的依靠，回家吧

回到最初的美好，不要这么容易

就想放弃，就像我说的

追不到的梦想，换个梦不就得了

为自己的人生鲜艳上色，先把爱涂上喜欢的颜色

笑一个吧，功成名就不是目的

让自己快乐快乐，这才叫做意义

童年的纸飞机，现在终于飞回我手里

所谓的那快乐，赤脚在田里追蜻蜓

追到累了，偷摘水果被蜜蜂给

叮到怕了，谁在偷笑呢

我靠着稻草人，吹着风

唱着歌，睡着了

哦，哦

午后吉它在虫鸣中更清脆，哦

哦，阳光洒在路上不怕心碎

珍惜，一切就算没有拥有

还记得，你说家是唯一的城堡

随着稻香河流继续奔跑，微微笑

小时候的梦我知道，不要哭

让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣永远的依靠

回家吧，回到最初的美好

还记得，你说家是唯一的城堡

随着稻香河流继续奔跑，微微笑

小时候的梦我知道，不要哭

让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣

永远的依靠，回家吧

回到最初的美好

扩展资料

1、《稻香》创作背景

《稻香》以周杰伦小时候的生活经验为创作起源。周杰伦小时候很羡慕住在乡下的小孩，当家门口种芒果树时，他可以透过窗户看见隔壁邻居偷芒果。周杰伦小时候很顽皮，有一次他在大水沟里抓大肚鱼摔进水沟。回家被妈妈取笑是因为头太大才会掉进去。这些童年趣事都成了周杰伦创作这首歌曲的灵感来源。

2、《稻香》作者介绍

周杰伦（Jay Chou），1979年1月18日出生于台湾省新北市，毕业于淡江中学，中国台湾流行乐男歌手、音乐人、演员、导演、编剧等。周杰伦是一位非凡的艺人。他的才华不仅体现在现场即兴创作能力和对乐理、各种乐器的精通，还体现在其不入俗套的创作思路。他突破亚洲音乐原有的主题和形式，创造出了多变的歌曲风格。

周杰伦是流行音乐市场具有革命性和指标性的原创歌手，同时也是影响华语乐坛很深的音乐人。 他把中国本土文化和R&B音乐相结合，将R&B这种音乐形态完全中国化，在很大程度上提升了词曲原创人在华人音乐界的地位。他不仅擅长节奏蓝调、饶舌、西方古典钢琴等等，每张专辑都有中国风歌曲也是他的特点之一。

他在乐曲中融入各式东西方音乐，他不仅将流行音乐进行复杂而微妙的相互融合，还大胆的运用与搭配各类乐器，从而创造出其不意的效果。这种天马行空的创作思路也使得周杰伦的歌曲具有很强的个人风格，并且与任何一种音乐形式都不完全相同。

我家是做范罗士碎纸机的，碎纸机型号标注不一样一般就是以下几种状况：

同一型号由于品牌内部管理升级或者重新调整，型号升级或者统一更换。

就是外观一样，其实里面的机芯和配件有差别，甚至只有功率不同就是两款机型了。

同一品牌在不同渠道或者不同销售区域型号不同，以达到防窜货效果，也利于每个渠道的监督和销售政策制定。

同一品牌在国内和国外型号不同，就是我们俗称的行货和水货的区别。

范罗士碎纸机没发现这种情况，不仅是国内，全球包括欧美和亚非都是一样的型号，这样做的好处就是无论你在哪里买到的范罗士碎纸机都是一样的质量和售后，用起来放心。我家做范罗士7年了，从销售到维修基本没什么问题，都不错。

文本分析：
本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读方法，可以采取分组交流的方式来学习；同时通过品读文本，还要引导学生热爱生活，去感悟身边事物的乐趣。
教学目标：
1会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。
2根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。
3联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。
4理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。
5品味文章生动、幽默的语言。
教学重点：
了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。
教学难点：
学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标
1会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。
2对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。
3品读重点语句，体会语言的生动、幽默。

教学难点
1正确读写生字词。
2理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。

教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1展示一些手工老玩具的，如木 *** 、 *** 弓、陀螺、毽子、风车等，再出示一些时下流行的玩具的，在对比中导入本课课题。
过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物质十分匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课本看一看。
2板书课题。
二、初读课文，检测预习
1介绍作者及相关写作背景。
范锡林 1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等，已发表小说、童话、散文三百多万字。他的作品曾获陈伯吹儿童文学奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项奖项。
2自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准生字字音。
3检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。
豁开 疙瘩 卡住 冰棍 孙悟空 橡皮擦 雕刻 磕头
跺脚 颓然 沮丧 趴下 威风凛凛 别出心裁 技高一筹
预设：本课的生字比较多，有些还比较难写，教师在安排学生自主学习生字时，要对易读错字、易写错字进行点拨。本课的四字词语也比较多，可引导学生进行积累，不懂的词语可通过查词典的方法解决。
◆需注意的字音：
“凛”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“筹”是翘舌音，“裁”是平舌音，“瘩”要读轻音。
◆需注意的字形：
易混字：裁—栽—载磕—瞌—嗑
易错字：“疙”被包围部分是“乞”，不是“气”。
（2）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。
三、再读课文，整体感知
1学生快速朗读课文，圈画自己喜欢的词语和句子。
过渡：通过初读课文，我们大致了解了作者童年生活的乐趣。下面请同学们自由朗读文章，画出你认为写得好或打动你的句子，想想它好在哪里、为什么能打动你，稍后举手交流。
2交流圈画内容，教师结合交流情况点拨理解相关语句。
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
预设：引导学生从修辞的角度去品读这句话，说课桌的“年纪”，用了拟人的修辞手法；说裂缝“像黄河长江”，用了夸张的修辞手法，非常生动形象地表现了课桌破旧的特点。而这样的课桌就是竹节人“大战”的战场。
（2）把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
预设：这句话运用了比喻的修辞手法，把竹节人比作健美的小伙子，“威风凛凛”和“叉腿张胳膊”又属于神态和动作的细节描写，形象地表现出了竹节人的神采。
（3）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
预设：引导学生留意这里用词的丰富、语言的幽默和描写的画面感。如“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用，语言幽默，表现出了游戏时间之长、次数之多，突出这个游戏的吸引力之强、乐趣之多，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。同时趁机让学生找出本文中的四字词语，多积累，对于不理解的词语，可在课后通过查词典的方法解决。（出示课件）

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