小学课文总什么
大家好,我是品信微语,当今我们对快乐教育、欣赏教育的理解的误区,加上我们过分强调反对死记硬背和家长辅导孩子方式不当,许多家长看到孩子背诵课文非常困难,打心底里厌烦老师布置让学生背诵课文。
一个懂教育的语文老师,不会要求篇篇课文需要背诵,学习过程是痛苦的,当学习有了成就才是快乐的。
下面我谈一谈背诵经典课文的益处和方法。
1、“数诵以贯之,思索以通之。
”意思是背诵能帮助思考,思考需借助背诵。
背诵经典课文有利于培养学生的语感,有利于加深对课文内容的理解。
背诵从朗读开始,我们经常看到学校早自习,一三五读英语,二四读语文。
熟读百遍,其义自见。
2、发挥经典课文内容的借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
作文考试是语文试卷所占分值最大一部分,而且对于刚刚踏上学习之路的小学生来说,写作文是一个拦路虎,学生写作文无话可说,无字可写,无情可抒。
背诵一些经典课文,对学生写作有非常大的好处。
3、背诵经典课文有利于弘扬中国优秀传统文化,帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观和爱国主义。
许多名家大咖都是受到中国传统优秀文化熏陶走向辉煌的,毛泽东光是《资始通鉴》就读过三遍。
他阅读广泛,分熟读和精读,许多典故警句信手拈来。
纵观现行的小学语文教材,篇篇是经过专家集体智慧选出来的。
篇幅不长,朗朗上口。
适合小学生认知特点。
4、小学生记忆力好,一个有成就的人都是非常惊人记忆力,记忆力是可以后天培养训练出来的,无论家长和老师在要求学生背诵课文时候,给予必要科学方法指导。
培养和激发孩子阅读和兴趣,兴趣是最好的老师,当小学生有自信心和兴趣时候,背诵就不是什么难事了。
我们可以用互相提问背诵法,化整为零法,借助视频动画法帮助学生形象记忆、加深记忆。
学习就是一个与遗忘做斗争的过程。
我们发对机械的死记硬背,反对强迫式背诵,有的家长在辅导孩子时弄的家里鸡飞狗跳,反对篇篇背诵,方法不当,语言暴力都会导致孩子厌学情绪产生。
培养孩子良好习惯需要耐心一点,再耐心一点。
耐心出细活,科学方法造精品。
是否赞同我的观点,欢迎大家多提宝贵意见。
背课文有用。
题主的问题必须这么回答。
语文不背诵的话,要学好是比较困难的。
古人特别重视背诵,《三字经》《千字文》等要求全文背诵,不管孩子是不是懂了,一律没有例外。
“书读百遍,其意自见”,这“百遍”不只是简单地读,其实就是要达到背的程度;“熟读朗读三百首,不会写诗也会吟”,究其基本方法,还是“背”功在起作用。
背,就是反复读的过程,不断诵读,不断理解,直到从文字到内容,能够烂熟于心。
如果不加理解,只是死记硬背那些字音,并不逐渐理解文字之间、词语之间、句子之间和段落之间的含义,那当然没有进入背的境界。
当背功到了一定的程度,语文方方面面的积累,也达到了相当的程度,更高层次的学习,自然就会更轻松。
背,本质上是积累的过程。
语言类学科,都不能离开背的。
背得越多,学好的可能性就越好。
比如英语,单词要背,课文要背,这样学起来就更加容易,如果仅仅是会读,听一听讲,做一做练习,没有背的支撑,这门学科是不可能学好的。
作为语文呢,一样,就是在背中积累大题的字词句、语修逻等知识,积累大题的语文应用材料和写作知识等多方面的内容。
如果认为不背,一样能学好语文。
不排除有这样方法,毕竟什么事情都没有一个绝对。
而从绝大多数情况来看,小学是背得越多越好,对以后的语文能力(听说读写)是会起到非常好的作用的。
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