为什么要学移多补少

为什么要学移多补少 移多补少体现什么数学思想小学一年级奥数讲义之精讲精练第4讲 移多补少(学生版)一年级数学移多补少练习题什么是国学？为什么要学国学？

广义国学是指中国历代的文化传承和学术记载，包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等。

狭义国学则是指中国古代学说，其代表是先秦诸子的思想及学说，包括儒家思想、道家思想、兵家思想、法家思想、墨家思想等。

学国学是中国人找寻文化根基的表现，是值得推崇和发扬的。

相关信息：国学是以先秦的经典及诸子百家为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。

先秦诸子百家学说是共存共鸣的，没有主从关系，如果按时期所起作用而论，各家学说在各个时期都发挥着或显性或隐性作用，只是作用在的领域不同而已。

各家学说也在不同的领域发挥着重要作用，比如政治领域的道家与法家、军事领域的道家、兵家、医学领域的道家、医家、还有其它各领域的各家（名家、墨家、农家……）等等，某一领域起主流作用并不代表全部。

所以，国学的各个学派学说并没有主从之分，并不存在以哪一家学派学说为主体。

为什么要学演讲？小学一年级，老师网课后留大量未学过作业，会对孩子有影响吗？

问题所指的影响，肯定会有，而且是负面的。

留大量未学过作业的情况，不会普遍，但因为老师从进度与开学无期考虑，也有存在的可能。

存在这种现象带来的负面影响怎样尽力消除呢？网课是新生事物，复学后老师不必拘泥于作业的完成情况，建议指导学生互相交流，老师掌握即可。

关键是做好网课与面对面上课的无缝对接，建议老师将网课内容编制精要的习题和测试题（要简单浅显）作为过渡，主要存在问题分散结合进今后教学中。

因为是一年级，老师应侧重纠正学生宅家期间行为习惯的松散。

例如读（黙读朗读齐读），写（坐姿与手眼脑并用），行走（靠左），礼貌（见师长打招呼及助人求助不争先不打闹），纪律（课堂 *** 场散课）等等。

方式以表扬和相互学习为主。

学习兴趣的培养。

建议以读写背的正确和完成速度为主，组织适量竞赛活动，引发好胜心和主动性。

切忌以难度和量多加压，容易挫伤小学生刚学的积极性，导致恐惧厌学情绪，对小学生后续的学习极为不利。

考试宁少不要多，试题要简不能难。

应将考试当作良好习惯与学习兴趣的培养，而不是单纯追求分数。

阅卷建议可视书写、卷面的优劣给予加减分，或视有创意（如写得特别好，注意到标点行距等细节，答案正确且与众不同）有奖励分，反之则视情况作影响不大的罚分。

与家长密切沟通，多报喜少报忧。

家长配合黙契或育儿有方者，可充分发挥家长会作用，邀请家长现身说法相互交流。

万事开头难，开个好头更难。

千里之行，始于足下。

一年级的老师，在教育教学各方面的工作中，确立学生的良好习惯和学习兴趣的培养，具有十分重要的意义。

一年级的老师还兼任着家长式的关爱学生的任务，既要耳提面命，又不能提刀代笔，学生缺乏基础，工作更无捷径。

过，不行；不及，也不行，要恰当把握，甚至具有艺术性，关系到每个学生学习开头的成功与遗憾。

一年级的老师很辛苦，愿我们大家共同奋发努力。

可能看是为了让学生拓展知识面吧！