为什么而活着作文

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:gokumei 我为什么而活着一、教学目标1、知识与能力：理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。

2、情感态度和价值观：启迪学生树立正确的人生观、价值观二、教学重难点：1、教学重点：总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。

2、教学难点：揣摩语言及体会作者思想感情。

三、教学方法：引导学生朗读，以探究式教学为主。

四、教学过程：第一课时（一）导入：“我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。

我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。

有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。

在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的……（二）作者简介：伯特兰·罗素（1872—1970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人。

他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于一身的伟人。

他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。

指一名学生朗读课文句中破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。

其意是说，没有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感

严格地说来，你说的这几样都要包括在其中。

既然我们来到了这个世界上，虽然人的生命就只有一次，人的一生有轻于鸿毛，也有重于泰山的区别。

当然现在的人不会拿战争年代的这个做比较，但是更多的时候，还是会比生活的状态，比生活的质量等等，首先我们是为父母活着，因为父母把我们带到了这个世界上来，父母当然很喜欢看到我们健康地成长，从读书到成家立业，父母无时不刻的注视这我们的点点滴滴，我们成功了，父母高兴，我们失败的时候，父母鼓励我们不要气馁，从头再来。

所以我们一定要活出个样来，让父母高兴，报答父母的养育之恩。

其次就是我们也要对得起自己，不做一个碌碌无为的人，也要活出自己的精彩来，最后就是培养好自己的后代，延续一个家族的发展。

因为我们都是有血缘关系的，也是延续祖祖辈辈的血脉，传承下去。

父母看我们的时候，就感觉我们是他们的影子，我们看自己的后代也是如此，我觉得人生就是一个不断传承的过程，包括民族的文化，生命都是一代一代的走下去的！人享受的是天伦之乐！

实际上活着就是生命的体现，活着的人构成了社会。

看到了这一切你应该明白，活着首先是为了自己，然后是为了别人。

一个最简单的道理，要活着就得吃喝，想吃喝就得劳动、工作、挣钱来养活自己，挣的钱与劳动收获，自己有饭吃，还供养了家人。

同时你劳动、工作也为社会作出了奉献，社会受益。

大家都这样做，社会就发展、进步。

人的生命是有限的，出生入死是规律没有人可以永远不死。

但生命可以一代代延续，以至无限。

悲观的人认为早晚得死，活着忙忙碌碌，本事再太，挣钱再多，死了也带不去万事皆空，那是你没有真正体会人生的精彩，闪光的时刻是激情爆发的精神享受，能挣钱，会花钱是物质的享受。

积极的人认为生命是有限的，能活在世上是自己的幸运，必须活出精彩不虚度一生。

为此会为自己定出一个人生目标，不达目的绝不罢休。

有的人成功了，活出了精彩，万人敬仰。

很多人努力了最终平凡但不后悔，毕竟努力过，虽然最终会走向死亡，但想信精神不死，这就是后人一直纪念他们的意义。

人活着首先是为了自己，但不全是为了自已。