二年级小学生孝德故事

二年级小学生孝德故事,第1张

二年级小学生孝德故事 二年级小学生家庭作业:为家长讲《拨苗助长》的故事,你怎么看?

谢谢邀请。

我认为老师让二年级的孩子给家长讲故事,这种方式挺好,而且拔苗助长的故事也很有教育意义,发人深省。

我们常说“听说读写“, 会听才能会说,会说才能会写,“说“是很重要的一关。

一个故事,你听过,不代表能说出来;说出来,不代表能说得好。

因为它反映的是个人的口头表达能力,而口头表达又包含了概括能力、语言组织能力、关联词的使用能力……等等,口头表达时我们会投入感情,这就等于又培养了孩子的共情能力。

所以说复述一个故事,看似简单,其实牵连甚广,涉及到的问题很多,对孩子的影响也很深远。

复述故事是培养孩子的想象力。

在复述故事时,孩子要一边讲一边想着下面的内容,而且随着情感投入的增加,孩子的脑海里其实是先有图像然后才能处理成语言的。

这不仅需要有良好的记忆力、丰富的想象力,还需要有快速的反应能力。

复述故事是为写作打下基础。

还是那句话,“听说读写”,“说“与“写“是密不可分的,“说“是“写“的基础,“写“是“说“的提高。

要会写,先得会说。

能说会道才能下笔无碍。

这就是为什么写作好的孩子口才也好、木讷寡言的孩子,写作水平也很一般的原因。

讲故事是需要观众的,孩子回家不给父母讲,给谁讲呢?况且讲故事有这么多的好处,又能寓教于乐,增进父母子女的关系,家长何不开开心心的做个听众呢?

谢谢邀请!我认为老师布置的这个作业很好。

现在上级部门三令五申为中小学生减轻课业负担,尤其是一二年级学生,不得布置家庭书面作业。

可大部分家长望子成龙,望女成凤心切,唯恐自家孩子输在人生的起跑线上,课余时间,节假日让孩子参加各种辅导班,超前教育,其实就是“揠苗助长”。

“揠苗助长”这个故事就是告诉我们:无论做什么事,不能急于求成,要顺其自然,否则结果只能是适得其反。

家长让孩子参加各种辅导班,考虑过孩子的感受吗?假如孩子不愿意参加辅导班,非强迫着孩子去学习,那不是增加了孩子的学习负担,剥夺了孩子快乐的童年生活吗?我们知道“心急吃不了热豆腐”,知识的掌握得有一个积累的过程,不能急于求成,哪能一口吃个大胖子?再一个老师让孩子给家长讲这个故事,其实,也是复述课文,旨在在培养孩子的思维和口头表达能力。

孩子们写作文总觉得无话可说,无话可写,就是因为语言不丰富,不会表达,有嘴说不出。

二年级孩子多读课外书,看后讲给家长或同学们听,一是锻炼了孩子口才及表达能力,二是锻炼了胆量,三是为写作文奠定了良好的基础,可以说孩子能给家长讲故事,是多多益善。

因此,家长要支持孩子给你讲故事,有益无害。

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