为什么高考要取消英语作文

英语际语言能取消考试作文取消终具体政策没完全关注

可考，非英语专业仅作录取参考。

谢谢邀请某一年，人大代表李光宇建议高考取消英语，将中小学英语改为选修。

现在世界上，顶尖的学术成果都是优先用英语发表的；即使做个接地气的程序员，也整天跟全英文的代码打交道。

没了英语基础，还能在现代社会生存吗？想要高考取消英语的人，要么蠢，要么坏。

这位人大代表看样子属于后一种——他创办的宇华教育集团，旗下就有多家双语学校，从幼儿园到大学。

有多年英语教研经验的赵璐老师，来给大家讲讲，为什么高考不能取消英语。

- 1 -人大代表提议高考取消英语全国人大代表李光宇建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。

他的理由大概有如下两点：一、学英语花费时间多，花费大。

如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子最美好的10年时光里，竟然将近五分之一（18.13%）的时间都花在了英语学习上。

二、英语学习效果不好。

大量学生经过10年英语学习后，依然无法熟练使用英语交流，也无法阅读英文书籍和文献。

上述的两个理由，且不谈他的算法合理性和准确性，就论证的结论，不难发现其中一个巨大的悖论：如此花时间、花金钱的英语学习，但是效果并不好。

这不正是揭开了英语教学不甚理想的伤疤吗？八成网友赞成声中，也折射出无数人曾被应试英语所伤的现状。

大多数人提到英语不是死记硬背，就是题海战术，要么就是哑巴英语遇到外国人的尴尬。

手脚并用的body language，单词加比划，成为主要的沟通方式。

- 2 -有钱人家的小孩英语好？除了网民情绪之外，这一夺眼球的取消高考英语的“鲁莽的言论”，从浅层的表象，幻化出我们不得不直视的阶层固化的隐痛。

学生英语水平的差异实质上是阶层差异，体现在教育理念和可支付能力巨大的鸿沟。

作为一个英语教育从业者，我看到从未像现在这样，有一个学科像英语学科这样，学生的水平存在如此之大的差异。

北上广深的一线城市，超前英语学习的情况通常是：一部分孩子在幼儿园期间，英语听说能力非常出色，能达到就生活基本话题流畅交流的水平；初高中阶段，有的甚至是小学阶段，英语能达到雅思6－7分，可以申请国外大学的水平，其难度远远超过高考。

另一方面，全国卷的英语高考平均分常年徘徊在及格线之下。

造成这样巨大的差异，主要是不同阶层对孩子英语学习的期待不同，可投入的资源不同。

中上层阶级的家长，希望能为孩子的未来提供更多的可能性，要为孩子未来参与全球化竞争做好铺垫。

那么，英语应用能力是绕不过去的一环。

于是，早早动手，尽其所能先培养语言能力。

众所周知，3-7岁是第二语言学习的活跃期。

实际上，英语学习效果和孩子的智力水平的相关度并不大。

虽然有极少数有语言天赋的孩子存在，但是对于大多数的人来说，只要在适合的时候，用足够多的语言输入，以语言运用为目的，多进行 *** 练，语言能力，特别是听说能力就会提高。

因此，何时开始学习英语，以何种方式学习就变得非常重要。

发达地区、家境优越的孩子从小便会选择双语幼儿园，小学选择国际学校或是双语学校。

对于这个群体的学生而言，英语自然的成为他们的第二语言，语言应用能力和熟练度非常高。

这群孩子的面临的问题，不是英语不够好，而是如何保持对中文的阅读能力和敏感度。

- 3 -取消高考英语会加剧教育不公平大多数一二线城市的小朋友，英语启蒙从小学开始；三四线城市从初中开始。

随着年龄的增长，第二语言学习的难度不断加大。

学习越早，接触的英文越实用，应用的机会越多，那么学习的效果越好。

一二线各式花样的英语班，就是满足了不同家长的需求。

从总量上看，英语的学习需求非常旺盛：有的家长重视听说，外教口语班铺天盖地；有的家长重视应试，语法词汇班层出不穷；有的家长重视应用能力，国外原版教材培训应运而生。

可见，就一二线城市而言，家长的选择非常多样，这些机构的学习难度、深度、广度，远远超过公立学校教育。

当然这样的学习价格不菲，通常一年的学费从一万到三四万不等。

这群家长对英语学习的定位，远远超过了现行的国家考试大纲的要求，当然他们也愿意付出了相当的经济代价，去赢得孩子在英语上的先发优势。

试想，如果高考英语取消，这群家长是否会停止孩子英语学习的规划？答案当然是否定的。

而一旦学校的英语形同虚设，那些普通家庭的孩子，上不起补习班，更不可能留学，如果普通公立学校的教育再被边缘化，就等于让这部分孩子失去了接受平等的语言教育的机会。

而英语将成为中上层阶层语言优势，中低层的上升通道又被人为的减少了一条。

最终，不同阶层子女之间在英语教育上的鸿沟将不断的扩大。

取消英语的解决方案未免显得莽撞简单化，无视英语的重要性，逃过了高考这一关，等到了社会，需要更多精力的补差，这个责任又有谁来负？与其逃避，不如正视，在有限的资源下，提高英语教学水平才是硬道理。