古典财政学的创始人是亚当·斯密

　　亚当·斯密（1723年6月5日—1790年7月17日），经济学的主要创立者。出生在苏格兰法夫郡（County Fife）的寇克卡迪（Kirkcaldy）。亚当·斯密的父亲也叫亚当·斯密，是律师、也是苏格兰的军法官和寇克卡迪的海关监督，在亚当斯密出生前几个月去世；母亲玛格丽特（Margaret）是法夫郡斯特拉森德利（Strathendry）大地主约翰·道格拉斯（John Douglas）的女儿。亚当·斯密一生与母亲相依为命，终身未娶。

　　《国富论》一书是斯密最具影响力的著作，这本书对于经济学领域的创立有极大贡献，使经济学成为一门独立的学科。在西方世界，这本书甚至可以说是经济学所发行过最具影响力的著作。《国富论》一书成为针对重商主义（认为大量储备贵金属是经济成功所不可或缺的理论）最经典的反驳，在这本书于1776年出版后，英国和美国都出现了许多要求自由贸易的声浪。这些声浪还认为当时经济的艰难和贫穷是因为美国独立战争所造成的。不过，并非所有人都被说服相信了自由贸易的优点：英国政府和议会依然继续维持重商主义多年。

　　《国富论》一书也否定了重农主义学派对于土地的重视，相反的，斯密认为劳动才是最重要的，而劳动分工将能大量的提升生产效率。《国富论》一书非常成功，事实上还导致许多早期学派的理论被抛弃，而经济学家如托马斯·罗伯特·马尔萨斯和大卫·李嘉图则专注于将斯密的理论整合为21世纪所称的古典经济学（现代经济学由此衍生）。马尔萨斯将斯密的理论进一步延伸至人口过剩上，而李嘉图则提出了工资铁律（Iron law of wages）—认为人口过剩将导致工资连勉强糊口的层次都无法达成。斯密假设工资的增长会伴随着生产的增长，这个观点在今天看来则较为准确。

　　《国富论》一书的重点之一便是自由市场，自由市场表面看似混乱而毫无拘束，实际上却是由一双被称为“看不见的手”（invisible hand 无形之手）所指引，将会引导市场生产出正确的产品数量和种类。举例而言，如果产品发生短缺，产品的价格便会高涨，生产这种产品所能得到的利润便会刺激其他人也加入生产，最后便消除了短缺。如果许多产品进入了市场，生产者之间的竞争将会增加，供给的增加会将产品的价格降低至接近产品的生产成本。即使产品的利润接近于零，生产产品和服务的利润刺激也不会消失，因为产品的所有成本也包括了生产者的薪水在内。如果价格降低至零利润后仍继续下跌，生产者将会脱离市场；如果价格高于零利润，生产者将会进入市场。斯密认为人的动机都是自私而贪婪的，自由市场的竞争将能利用这样的人性来降低价格，进而造福整个社会，而提供更多产品和服务仍具有利润的刺激。不过，斯密也对商人保持戒心，并且反对垄断的形成。

财政学这门学科出现的理论依据如下：

以国家为主体，为了实现国家职能的需要，参与社会产品的分配和再分配以及由此而形成的国家与各有关方面之间的分配关系。财政包括财政收入和财政支出两个部分。在中国，对财政这一范畴有不同的认识：一种观点认为，财政是由国家分配价值所产生的分配关系。

这种价值分配，在国家产生前属于生产领域的财务分配，在国家产生后属于国家财政分配；第二种观点认为，财政是为了满足社会共同需要而对剩余产品进行分配而产生的分配关系，它不是随国家的产生而产生的，而是随着剩余产品的产生而产生的。

第三种观点认为，财政是为满足社会共同需要而形成的社会集中化的分配关系。财政一词最早起源于西欧。13～15世纪，拉丁文finis是指结算支付期限的意思，后来演变为finare，则有支付款项、裁定款项或罚款支付的含义。

到16世纪末，法国政治家波丹将法语finances作为财政一词使用，认为财政是“国家的神经”，随后逐步泛指国家及其他公共团体的理财。中国古代一般采用国用、国计、邦计、度支、理财等词语。日本自1868年明治维新以后。

从西欧各国引用finance一词，吸收中国早已分开存在使用的“财”和“政”二字的含义，创造了财政一词，并于1903年传入中国，逐步取代以前的各种名称，确立了财政的概念。

税收学和财政学都是经济学的重要分支，关注财政政策、税收政策以及公共财政管理等领域。它们在理论和实践中都有其独特的重要性。选择其中一个取决于您的兴趣、职业目标和学术偏好。以下是对比税收学和财政学的一些信息，以帮助您做出决策：

税收学：

税收学是研究税收制度、税收政策和税收管理的领域。主要关注政府如何通过税收来筹集资金，以支持公共支出和实现宏观经济目标。选择税收学可能适合您，如果您对以下方面感兴趣：

税收政策分析： 研究不同类型的税收、税率和税收政策对经济和社会的影响。

税收管理： 探讨如何有效地征收和管理税收，以保障财政稳定。

税法研究： 分析税法的法律框架和实施细节，为政策制定提供建议。

财政学：

财政学是研究政府预算编制、支出管理和公共债务等方面的领域。它关注政府如何规划和管理财政资源，以达到社会福利最大化和经济稳定。选择财政学可能适合您，如果您对以下方面感兴趣：

财政政策分析： 研究政府如何通过预算和支出政策来影响经济活动和社会发展。

债务管理： 探讨政府如何有效地管理公共债务，以保障财政可持续性。

社会保障： 分析政府如何提供社会保障和福利计划，以促进社会公平和稳定。

选择建议：

无论选择税收学还是财政学，您都将获得深入了解政府财政管理和宏观经济政策的机会。在做出决策时，您可以考虑以下因素：

兴趣和研究重点： 考虑您对税收政策还是财政政策更感兴趣，并且是否更关注税收细节或整体财政体系。

职业目标： 考虑您希望从事哪些职业领域，如政府部门、咨询机构、研究机构等。

学校和课程： 了解您所考虑的学校是否提供相关专业或课程，以支持您的学术和职业发展。

最终，选择税收学还是财政学取决于您的个人兴趣和职业目标，以及对这两个领域的深入了解。无论选择哪个专业，都可以为您的学术和职业发展带来丰富的机会。

以上海财经大学为例，财政学考试初试科目有：101思想政治理论；201英语一或203日语；303数学三；801经济学。

财政学是研究以国家为主体的财政分配关系的形成和发展规律的学科。它主要研究国家如何从社会生产成果中分得一定份额，并用以实现国家职能的需要，包括财政资金的取得，使用、管理及由此而反映的经济关系。

财政学可按财政分配的主体分为:以资本主义国家财政为研究对象的资本主义财政学，和专门以社会主义国家财政为研究对象的社会主义财政学，以及对各个国家财政制度进行比较研究的比较财政制度学。

随着资产阶级政治经济学的形成和发展，财政学作为政治经济学的一个分支逐步形成和发展起来。在17和18世纪，重商学派讨论了消费税的课征﹔官房学派讨论了财产税以及财政收入、财政支出和财政管理;重农学派提出了只有土地提供纯生产，主张征收土地纯生产的单一税。

财政学专业是我国高等院校中创建最早的财政学专业之一，在财经领域享有很高的学术地位。财政学专业作为国家社会科学重点学科在2001年在教育部重点学科评比中名列全国第一，并且拥有国家文科学科人才培养科学研究的重点基地——中国财政金融政策研究中心。

财政学（英文名称：Public Finance）：指研究国家经济收入国库充足，保证国家机构开展工作的经费，维护社会秩序，打击违法犯罪；

满足各级行政事业单位开支的需要，是以研究国家为主体的财政分配关系的形成和发展规律的二级经济学科，是财政学专业基础理论学科。经济学一级学科的二级学科分支。是经济学学科重要的组成部分。

财政学研究政府如何为满足社会公共需要而筹集、使用和管理资金。内容包括财政理论、财政制度和财政管理方法。财政学可按财政分配主体分为：以国家财政为研究对象的财政学，以及对各个国家财政制度进行比较研究的比较财政制度学。

扩展资料：

财政学专业培养目标：

本专业培养具有良好的经济学基础知识、专门的财税专业知识、较好的综合能力、应用能力和创新能力，能在财政、税务、公共管理、公共投资、国有资产管理、企业管理、非营利组织等相关领域或者工作岗位上从事研究、应用、管理、咨询方面工作的应用型、复合型或者创新型人才。

-财政学

-财政学

财政学类包括：财政学，税收学。

1、财政学专业

业务培养目标：本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习财政税收方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。

2、税收学专业

培养目标：本专业按照宽口径、厚基础、重实践、强能力的要求，注重培养学生的综合素质和强化学生的税收科研能力，培养适应税收学科发展需要，能在政府财税机关、税务中介机构、企事业单位、尤其是税务研究机构从事税收工作的复合型税务人才，为在经济学科、管理学科继续深造打下基础。

培养要求：应掌握经济学、管理学和法学的基本理论与基本分析方法，熟悉国内和国际税务、会计、金融等方面的法律法规与操作实务，较为熟练地掌握一门外语和计算机使用技能，具有较好的科研能力和一定的税收综合业务能力。

财政学对国家财政分配关系的种种理论问题作了阐明。主要包括：

①增加财政收入的源泉和途径。

②财政和财务管理利用价值规律的积极作用。严格实行“生产费用”与“效用”的比较，加强经济核算，力求以最小的劳动耗费取得最大的劳动成果，提高经济效益，为发展生产和提高人民物质生活提供物质基础。

③财政分配同国民经济结构和社会经济结构的关系，以及通过财政分配适当安排积累与消费的比例和正确处理国家、集体、劳动者个人之间的分配关系。④财政收支、信贷收支与物资供求之间的综合平衡。

金钱和财富，是现在中国社会的一个核心问题，在我们的孩子生活的环境中，从小就会有大量的关于金钱的信息传递给他们。但是中国的教育从幼儿园到大学，从学校到家长都很少涉及甚至刻意回避这个这问题。钱在当今社会扮演如此重要的角色，我们的孩子却在学校和家长那里学不到任何关于金钱的知识，这是十分不合理，也是很危险的。

作为家长和学校，应该有一门这样的课程，英中财商可帮助孩子从小了解金钱的本质和规律，帮助孩子正确地看待和认识金钱和财富。

马克思主义再生产理论仍是财政学的基本理论依据！

多数学者同意财政是以国家为主体的分配的观点，它的理论依据就是马克思主义再生产理论。大家都知道，分配是再生产的一个环节，同生产、交换、消费之间既有区别又是不可分割的，因而不能孤立地研究分配问题；同时，财政不能涵盖全部分配问题，而财政同其他分配问题也是不可分割的，因而也不能孤立地研究财政分配问题。

在新的体制下对“分配”概念要有新的认识

马克思在界定分配时，首先是将分配作为再生产的一个环节，这里的分配是指社会产品的分配，“分配决定个人分取这些产品的比例”；同时，马克思也指出，如果从分配与生产的联系上看，分配包括内在于生产过程的生产要素的分配。由此可见，对“分配”概念可以狭义理解，也可以广义理解，而广义理解则有资源配置的含义。