家庭教育对儿童个性发展的影响

家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母应赋予孩子一个良好的家庭环境,这个良好的家庭环境不只是物质上的,重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。家庭是孩子生活和接受教育的第一个"课堂"，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭教育在人的一生中起着奠基的作用。孩子的早期教育是社会培育一代新人的初始阶段，是基础教育之基础，其地位和作用已为越来越多的科学研究不断揭示和证明。

幼儿期是个性发展和形成的重要时期，父母作为孩子的第一任老师，对幼儿的心理状况起着重要的作用。家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发展起着引导和奠基作用。幼儿良好的个性，是幼儿健康成长的重要因素，如果这一时期能初步形成一个良好健康的个性，那么将会使一个人终身受益。

家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程，家庭是第一教育场所，父母是第一任老师。家庭教育的好坏、优劣直接关系到人一生的走向和素质的高低。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。随着社会的发展，我们知道每一个孩子除了掌握必要的知识技能，还要具备积极向上的健康人格。因而，在现在的幼儿教育中，我们既要尊重幼儿个性发展，也要采取相应的措施积极地启发引导孩子。当今社会竞争愈来愈激烈，每一位家长都希望自己的子女能够在未来的社会竞争中脱颖而出，为此，很多家庭都开始重视对儿童的家庭教育。但在实际家庭教育中，很多家长都不知道该如何来教育孩子，只一味注重对儿童知识的灌输，很少注重对儿童个人性格的培养。再加上现在“独生子女”现象普遍，大多数孩子都是家中的一个“独苗”，家里的“活宝”，不仅集三千宠爱于一身，还在家人的呵护下日益变得自私与傲慢，产生了诸如以自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题。这些问题在孩子时期或多或少地都被我们的家长们忽视了，等到孩子暴露出这些问题，家长警觉到的时候，已经晚了。因为一个人的个性在儿童期形成后，很少变化，并对其一生产生深远的影响。所以说家庭教育对儿童个性的形成发展则起着关键性作用。

家庭是一个人成长的摇篮。今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来越多的父母认识到了家庭教育重要性和迫切性。但我们感到当前家庭教育还存在一些明显的误区。

1、儿童观落后。比如许多父母对孩子的身心发展缺乏了解、教育科学知识不足、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教育大力宣传，而出现拔苗助长现象。

2、教育目标失衡。如家长过高的文化期望、职业期望、心理预期；重智力第一，加上早期教育思潮，忽视儿童心理发展过程，入校后厌学、逃学现象时有发生；轻能力，认为孩子太小啥也不懂，生活自理能力差；重身体，一味满足吃穿；轻心理健康，这么小，认为他们不需要或漠视忽略了。

3、教育方式不科学。不恰当的教养态度，如认为孩子小或是自己忙，造成教养分离；极端的教育方式，如对孩子过分亲昵、照顾、纵容、包办、甚至不适当的满足一切需要，会影响孩子的心理健康，会起适得其反作用。

4、与托幼机构教育相脱节。如家长让孩子死记硬背，而老师则支持在游戏中学习；父母从自己愿望出发，让孩子上各种特长班，而老师则孩子自由发展。教育内容偏差，导致教育力衰弱。

家庭是儿童性格发展的重要基地，父母是孩子的第一任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。为使孩子健康成长，提出如下建议：

1、营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件

家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。

在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母！父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态性格的原因之一——他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失成信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视，从而形成自卑封闭的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

父母参与孩子的幼儿成长，一方面可以锻炼自己，与孩子同时学习，培养和孩子的共同语言，让孩子从有记忆开始就一直感受家人们的团结合作，与父母能够平等对话，自由的表达自己的想法，这对于以后孩子与家长坦诚相处有很大意义。 家庭教育对孩子的成长有着重要的作用。 父母因特别注意自身的修养和采取科学的方式，注重家庭和谐，互敬互爱。

根据马斯洛的需求层次理论，对于婴幼儿时期的孩子而言，在满足了基本的生理需要之后，他们便向更高层次的需要，安全的需要来给予他们稳定、安全、能受到保护，有秩序的，能免除他们的恐惧和焦虑等。简单来说。就是让这个时期的孩子感受到安全感。

家庭是幼儿出生第一个接触到的环境，是幼儿出生后的启蒙学校，也是幼儿整个人生的第一个课堂，而父母就是孩子的第一任老师，肩负着教育幼儿的重任。中国有句老话说：“有其父，必有其子；有其母，必有其女”说的就是家庭、父母的教育对孩子人生的影响。这种影响分为两个方面，一个是先天的遗传因素，第二个就是后天的家庭教育了。父母的一言一行、生活作风、兴趣爱好都无时无刻地影响着幼儿的成长，并给幼儿留下了极其深刻的烙印。下面从三个大方面说家庭教育对幼儿成长的影响和意义。

第一，幼儿在心理和智力方面都尚未发育成熟，他们行为习惯的塑造大部分都是靠模仿身边的人，而在幼儿时期，父母则是孩子最主要的模仿对象。所以说，父母的一言一行都会直接影响幼儿今后的行为习惯，而幼儿时期又是培养孩子良好行为习惯的关键时期，所以说，家长需要对孩子实行良好的家庭教育，引导孩子将无意识行为转化为有意识行为，今儿培养其良好的生活习惯。

第二，如果孩子在父母的呵护和良好的家庭环境下成长，同时父母之间的关系也很和谐的话，那么，孩子的性格就会比较外向，心态乐观，也更容易接受别人的意见。但是，如果家庭环境比较阴郁，父母跟孩子的沟通比较少的话，那么孩子长大之后的性格会比较孤僻。

第三、良好的家庭教育对幼儿的性格的形成起到积极的促进作用。比如说，专制型的家长要求孩子对自己的话必须绝对服从，不能有自己的意见，其实这种想法是错误的。这样会消磨掉孩子的自主性。而一个民主的家庭会让孩子发表自己的看法，这样更有利于培养孩子的自主性、创造力和与他人的沟通能力。

浅谈幼儿家庭教育的重要性

在我国，对新生一带的孩子教育包括三个方面：家庭教育，学校教育（包括幼儿园托儿所）与社会教育。从出生到学龄初期，家庭教育占重要的地位，具有极大的优势，家庭教育是托儿所幼儿园教育的助手。又是社会教育的一个方面，托儿所、幼儿园教育与社会教育的影响又不断地反映到家庭中来，实践证明，重视与家庭配合的托儿所、幼儿园，就能充分发挥家长的作用，教育工作就顺利，反之，忽视家庭教育的托儿所、幼儿园，就会事倍功半。

一、 家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的起点。

二、 前苏联教育家马卡连柯说过：“家庭是最重要的地方，在家庭方面，人初次向社会生活迈进！

家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的示波器。教育者人士更为明确的指出：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。由此可见，家庭教育在整个教育中的地位和作用是至关重要的。

二、家庭从物质上为儿童发展提供了可能，家庭教育是使这种可能变为现实的关键。要使儿童发展的可能变为现实，在很大程度上要靠家庭教育。不同的家庭教育会使儿童有不同的发展，智力的早期开发，需要良好的家庭教育。儿童与父母长期生活在同一个家庭环境里，有着深厚的感情和相互的了解，有利于交通教育的实施。从这个意义上说，家庭是培养人才的摇篮，家庭教育是人才成长的阶梯。

三、家长的期望、爱抚、教育态度等家庭因素，对儿童性格性的形成至观重要。

家庭不但成为儿童创造生活和发展的物质环境，满足其物质需要，而且还给儿童以父母的爱，满足其精神需要。爱是人的一种天然需要，享有充分的父母的爱，对儿童身心发展的影响比物质环境更重要。幼儿的性格还在很大程度上取决于幼儿与各个家庭成员之间的双向联系。在以成人为中心的家庭中，儿童的家庭地位多半处于顺从、依附、被动的位置，这就容易养成顺从、听话、胆小、退缩的性格；在以儿童为中心的家庭里，有的儿童甚至成为家庭中的“小太阳”或“小皇帝”，指挥与决定整个家庭的动向，几个成人围绕着孩子团团转，这就容易形成以自我为中心，自私、任性、不守纪律或依赖、无能的性格；在民主和睦互相尊重、互相帮助的家庭中，成人既尊重儿童的意志和合理要求，也注意培养儿童良好的行为习惯和自控能力，能接受成人的正确指示，因而发展了儿童独立、自信、讲道理、勤思考的性格。

总之，家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，是儿童最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家体基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个儿童，首先要了解其家庭，要保证儿童的全面发展，托儿所、幼儿园与家庭必须紧密配合，同心协力地对儿童进行教育

家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义

家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，父母是孩子的第一任教师，因为陪伴孩子的时间最多，也是孩子最早接触的成年人。父母的一言一行都会改变一个孩子，所以家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。

家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义1

父母是孩子的第一任教师，优良的家庭教育对孩子的成才拥有 尤为重要的实际意义，下边是一位父母从此提到的几个方面体会。

从最开始遭受父母的早期教育，到现在文化教育自身的闺女，人生道路的亲身经历劝诫，家庭教育和学校德育一样对孩子十分关键，乃至决策着她们的发展前景，危害到终身。现就家庭教育难题，谈一谈一点体会。

成年人是总体目标。学做人，是孩子的立身之本，孩子终生获益。文化教育孩子要有身心健康的心理状态和完善的人格，绝不允许让孩子变成专业知识丰富多彩而性格古怪，对父母没有感情，对别人 、社会不闻不问的人。要把孩子当做一个单独的人，充足重视和了解孩子，不管犯有多少的不正确，要和他讲理。我对孩子一直是坚持不懈这一教育原则，让她们校园内、社会和家庭教育下，自小在德智体美等各层面获得全面的发展，起码应当变成有利于社会的达标中国公民而融入当代社会。

父母是浴室镜子。“超级天才”不可以造就，但父母要是不失时机地去发觉、塑造，开发设计孩子技能中的专长，以自身的勤奋学习去走自身所追求完美的人生路面，孩子就很有可能取得成功。父母不但是孩子的纯天然老师，也是法定监护人，另外是小伙伴、盆友和楷模。孩子的言谈举止莫不反映着父母们的观念形态意识。“当父母不易，做好父母更不易”。客观事实的确这般。怎样做好父母，我觉得，最先，勤奋“学好关注”。父母应言传身教，以身作则地关怀社会、国家、别人、盆友、朋友这些，使之尊敬老人，相助礼让，宽宏大量，待人接物随和。次之，要提升本身涵养。父母应坚持不懈以德育人，奉公守法，按照社会现实主义社会道德标准、标准，主动地将完善自我品德修养的社会实践活动示范性于孩子。再度，要造就和睦自然环境。文化教育自然环境的好坏是孩子成才的寒暑表，要创建和睦的家中和社会，那麼日常生活氛围的默化陶冶不容忽视，家中老人品性社会道德的内心潜在性不能小看，孩子在适度夸奖和激励中日常生活，他将学好自尊心和信心；在侮辱中日常生活，他将学好不自信；在公平中日常生活，他将学好公平；在争执、抱怨、钟爱和欠缺温暖中日常生活，他将学好诡辩、指责、嫉妒和冷淡……，这类实际是“默然之教”。并不是耸人听闻。

孩子是教师。父母应善于学习孩子们的优势和优点。孩子们有很多“讨人喜欢的缺陷”最该大大家学习培训。如朝气蓬勃的青春活力，好问候学的学习习惯；不传统，擅于接纳新鲜事物的特性；少圆滑世故，待人处事的真心实意坦率；对高新科技和新式小玩具等不明专业知识一学就通、一玩便会的本事这些，她们在这种层面的优势全是最该父母学习培训的。孩子的这类优点，做为父母应充足的给与毫无疑问、激励和称赞，不容忽视、斥责、抑止，以致于抹杀。

敬师是重要。老师院校、社会、家中三位一体系统软件文化教育的行为主体，是人们生命的技术工程师，也是孩子们幸福快乐的缔造者，内心的抚慰者和治疗者。针对我而言体会很深，我的孩子处于离异家庭中，敬师敬亲的情感较基础薄弱，课业基本不足平稳，可是他的教师引入了很多的真心实意善心，以明显的使命感和责任心想方设法、不厌其烦地加强学校德育，使我的孩子在品行、智商、人体都获得了较全方位的发展趋势，填补了大家家庭教育的不够，那样的教师备受我、孩子和社会的尊重，那麼那样的“新萌”培育出的花瓣毫无疑问会更为艳丽。

家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义2

家庭教育对孩子的成长的关键功效

父母是小孩的第一任老师，而家中做为第一课堂是小朋友们接纳文化教育最开始、深刻、较广的场地。家庭教育，非常是早期教育，在鼓励孩子德、智、体、美、劳诸多方面起着学校德育和社会教育难以达到的“奠基石”功效。

婴儿阶段是脑部发育和智能化发展趋势的最佳时机，英国心理学专家布卢姆曾对3000名0~六岁小孩的智商发展趋势追踪调查。结果显示，一个人四五岁之前的智商发展趋势等于之后13年的总数，不难看出，学龄前儿童是孩子的智力开发设计的金子阶段，掌握好这一时间范围的早期教育将为小孩一生的成才奠定基础。

次之，家庭氛围对小孩的心理成长起着耳濡目染的功效。一个人的衣、食、住、行要靠父母出示，家所给与的归属感、信任感、真情等是心理健康产生的关键标准，正所谓“血肉相连”。与师爱对比，小孩和父母的情感更刻骨铭心、长期、普遍，因而家庭教育有着丝丝缕缕的情感要素，主要表现为对小孩的贴心、疼惜、希望、赞誉……小孩在父母眼前的性情人物角色，也通常最真心实意无掩盖，因而，父母一声叹息、一个目光可胜于教师、别人很长期的批评。

家庭教育与学校德育的关联

品德教育是一个长期性、不断的全过程，它时刻受自然环境与文化教育的危害，而在人生道路成才中，青少年儿童阶段至关重要，学龄前期小孩的主题活动范畴关键校园内、家中，社会实践活动非常少，且社会实践活动一般在父母、老师的随同下开展，学校德育的基础方法——班集体授课制为小孩出示了团体学习培训、主题活动的场地和学习培训专业技能的机遇，但是其缺点——统一性。

一个教师管理一个班的几十名学员，对学员个人来讲，将会老师的关心就很比较有限，相对来说，成千上万家庭氛围各有不同，有益于小孩个性化发展趋势、发挥优势、培养兴趣，且通常是一个“学员”三四个“老师”，文化教育能量很丰富。

家庭教育对学校德育的成效有深远影响。反面危害，如优良的家庭教育填补，使小孩听话、明礼，全面的发展，身心愉快。不良影响，如家庭教育不立即或父母教育思想有误，将会使学校德育事半功倍甚至不成功。由于小孩与父母的特殊关联，将会老师花长期开展的文化教育被父母一句话否认，因而，父母应积极主动当做学校德育的小助手，对学员的观念、学习培训开展具体指导、催促、查验；为小孩出示优良的成才自然环境，当做小孩的领路人。

家庭教育的方式方法

父母与儿女的关联大概有下列4种：

一是权制型，父母包办代替小孩由内到外各层面的事。

二是纵容型，父母忙碌他事，无论小孩，听之任之。

三是民主型，家中中一律平等，均有发布见解、探讨的支配权，以心交叉，以情动人。

四是对立面型，儿女与父母唱反调，视作仇人。

之上4种关联中第三种是最科学研究、最有益于小孩快乐成长的。父母应充足重视儿女，信任儿女，使其觉得自身在家里的影响力，并担负一定的义务，鼓励孩子工作能力，有益于其心身发展趋势。

相反，则沦落第一、二乃至第四种种类，不利孩子成长。因而，家庭主要成员要达到心有灵犀，以身边的榜样示范性，以情感陶冶，以理性教育 ，用行动证实，培养小孩恰当探索世界的目光，告知小孩人生道理，启发小孩重视每名家属及其别人，让小孩心中有信任感、归属感，打开小孩心里永恒不变的幸福快乐之源。此外，做为父母也要重视小孩。伴随着年纪的提高，小孩的自觉性日趋提升，其学术观点将会与父母不一致，这并并不是坏事儿，我们不能一定要小孩按大家的构思来做，那样必然抹杀了小孩的想像力，而应伴随着小孩的构思去想一想，即便小孩的意识孩子气，父母的呕心沥血小孩一时没法了解，父母也不必心浮气躁，不可采用立即否认式防范措施。总而言之，家庭教育仅有讲方式，讲方法，晓之以理，以理服人，才可以充分发挥其需有功效。

我国伟大的政治家、社会活动学家宋庆龄女士曾经说过：孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。以下是我整理的 家庭 教育 对于孩子成长的重要性大全，欢迎阅读分享。

目录

  家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育是造就人才的必要条件

良好的家庭教育重要性

家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。

(一)家庭教育早期性

家庭是 儿童 生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期 智力开发 的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3-4岁时,父亲教他 唱歌 、背歌谣、讲 童话 故事 ，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，

(二)家庭教育连续性 家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如:杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

(三)家庭教育权威性

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每 对子 女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说:“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色:即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须

建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的 方法 。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。

(四) 家庭教育感染性

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的 言行举止 往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

(五) 家庭教育及时性

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

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家庭教育是造就人才的必要条件

《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明:“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出:“在2000年要使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。

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良好的家庭教育重要性

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云:“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

总之，做为家长 要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家 长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

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★ 家庭教育对孩子的重要性

★ 家庭教育的重要性和意义

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家庭环境是儿童成长的重要因素之一，对儿童的身心发展、性格特点、行为习惯等方面都有影响。具体来说，家庭环境可能对儿童产生以下几个方面的影响：

情感关系方面：家庭环境对儿童的情感关系产生重要影响。温馨、和谐的家庭环境有利于培养儿童的亲社会行为、协作精神等。但如果家庭中存在冷漠、冲突等不良情绪，则会对儿童心理产生负面影响。

价值观念方面：家庭环境对儿童的价值观念产生深刻影响。在家庭环境中，父母是孩子最好的榜样。如果父母对事物的态度、价值观念正确，合理，会对孩子的人生观，价值观产生积极影响。

行为模仿方面：家庭环境也会对儿童的行为习惯产生影响。在日常生活中，儿童会模仿父母的言行举止，如果父母行为不端，经常喝酒、抽烟、吵架等，很容易影响到儿童的行为模仿，从而导致儿童行为偏差。

学习成长方面：良好的家庭环境是儿童学习成长的关键因素之一。在温馨、和谐的家庭氛围中，孩子可以更好地发展自己的语言、认知、情感等能力。相反，在家庭中存在教育欠缺、缺乏交流等问题时，则会直接影响到孩子的学习成长。

综上所述，家庭环境对儿童成长产生着重要影响。家庭氛围和谐、教育水平较高的家庭有利于培养孩子的积极人格特质，促进孩子全球能力的提高。相反，不良的家庭环境则会对孩子产生负面影响。

家庭是儿童成长的重要环境之一，家庭对儿童的影响极其深远，主要包括以下方面：

个性发展：家庭环境对儿童的个性形成和性格养成具有非常关键的作用。在家庭中，儿童会习得许多行为模式、性格特征、处事态度等，这些都将深刻影响他们一生的发展。

情感健康：家庭环境对儿童的情感健康影响尤为重要。一个温馨、和谐、稳定的家庭能够建立起儿童的安全感和信任感，帮助他们建立积极的人际关系，从而使他们身心健康、自信、乐观、愉快地成长。

教育成就：家庭文化程度、父母的受教育水平、对教育的看法等因素也会影响儿童的教育成就。家庭中如果存在文化程度低、缺少教育意识的情况，会对儿童的学业成绩造成负面影响。

社会适应：家庭环境对儿童的社会适应能力也有很大影响。如果家庭中存在过于保护、溺爱等行为，会使儿童缺乏面对挫折和困难的能力，导致他们成长后难以适应社会。

总之，家庭对儿童的影响是极其重要的。一个良好的家庭环境能够建立起儿童的情感健康、性格塑造、教育成就和社会适应能力，为他们的一生奠定坚实的基础。家长应该注重家庭教育，创造一个和谐、稳定、温馨的家庭环境，帮助儿童健康成长。