《真善美的小世界》是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。以下是我为你整理的《真善美的小世界》音乐教案欣赏，希望对你有帮助，欢迎阅读。

《真善美的小世界》音乐教案欣赏 篇1

　教学方法与手段

　1、以创设情景为切入点，增加学生感受音乐的途径

　2、以听动结合为基础，激发学生听辨音乐的兴趣

　3、以即兴表演为为契机，提高学生的表现力

　主要教学内容

　1复习歌曲《闪烁的小星》

　2欣赏歌曲《真善美的小世界》

　教学重点、难点

　1教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱

　2教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。

　教学设计思路

　音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。

　为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。

　整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。

　教学目标及分析

　一、教学目标

　欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

　能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。

　在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。

　二、分析

　《真善美的小世界》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。

　教学过程与步骤的解析

　一、复习歌曲《闪烁的小星》

　1、导入

　说明：

　本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。

　二、欣赏歌曲《真善美的小世界》

　(一) 初听

　1、学生交流感受

　(二) 复听

　1、学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。

　说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。

　(三) 感受演唱形式

　1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式

　2、简单介绍齐唱与合唱

　3、听辨两种演唱形式，进行比较。

　(四) 自主创编节奏

　1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏

　2、小组汇报展示

　3、全班小乐器合奏

　说明：

　这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。

　三、综合表演歌曲

　四、教师小结

《真善美的小世界》音乐教案欣赏 篇2

　一、说教材

　《真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体A+B+A，A段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，B段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。

　二、说课程标准

　1、小学音乐课程标准的要求：

　a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。

　b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

　c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。

　d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。

　2、教学目标：

　根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：

　知识目标：

　认识反复记号DC，及其用法。

　能力目标：

　1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲

　2、二声部合唱时音准的和谐音量的均衡及音色的统一。

　情感目标：

　启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美。

　三、说教法：

　《真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。音乐课程的价值体现于：

　（1）审美体验价值：

　音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。

　（2）音乐中加强群体意识：

　音乐在许多情况下，是群体里的活动。如：分声部合唱、齐唱、小组表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的创作精神。如：在导课这一环节上，我采用了学生自编自演的小品形式引出本课内容，学生通过自己的智慧，创编出丰富多彩的表演，创设了良好的学习气氛。

　（3）变难为易的教学手段

　一般在教授音乐课中，音乐知识是学生较难掌握和运用的，简单地讲解，学生不易理解，没有学习的兴趣。本节课在教授知识过程中，我采用了直观的教法先让学生分组讨论，合作探究，自己通过实践来总结答案，初步了解反复记号DC的作用及其用法，之后教师在通过学生对知识的理解逐步用课件点击，以加深学生的记忆，充分体现了学生的自主性。

　四、说学法：

　“乐由情起”这是说音乐是由情感引起的，结合实际本课为学生提供了感受、理解、表现歌曲、感知音乐形象的学习方法，通过启发引导，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

　五、说程序：

　A、组织教学：

　1、音乐问好、律动

　2、听单音、和声、发声练习（东方太阳出来了、弯弯月亮下山了）

　B、复习歌曲《白杨和小河》

　师：从大家优美的歌声中，我们领悟到的是友情的可贵和团结互助的意义。

　C、新授课：

　1、采用学生自编自演的小品导入歌曲

　2、出示课件范唱

　3、读谱知识：了解反复记号DC的作用及其用法。

　4、学生分组自学曲谱

　5、解决合唱部分的音色、音准。

　6、完整地视唱歌曲

　7、再听范唱（歌曲处理）

　提问：

　（1）为什么这首歌开始用弱起，想表现什么？

　（2）齐唱部分和合唱部分的情绪有什么不同？

　8、带着对歌曲更深的理解，再来完整地演唱歌曲。

　D、教师小结：

　今天，我们用歌声唱出了对生活的美好憧憬，在这里让我们共同祝愿我们生活的每一个角落里都充满真善美。

　六、说课件设计：

　1、导课部分，《真善美的小世界》是一首儿童们非常向往的赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲，在授课中，我将学生喜爱的动画人物，如：白雪公主和七个小矮人、唐老鸭和米老鼠、狮子王等制作成系列的连环动画，在加上歌曲的配唱，将学生带进了一个童话般的世界，大大激发了学生的学习欲望。

　2、读谱知识的设计，主要是将知识化难为易，让学生更好的掌握并运用。因此在教授这部分时，我先让学生分组合作探究，找出疑问，并通过实践先自己解决，之后教师在逐步边点击课件边进行讲解，使学生一目了然，直观、清晰的将知识记忆扎实。

　总之，多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。

《真善美的小世界》音乐教案欣赏 篇3

　教学目标：

　1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

　2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

　3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。

　教学重点：

　用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

　教学难点：

　准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

　教学准备：

　多媒体课件、电子琴、葫芦丝

　教学过程：

　一、激情导课

　1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青）

　2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？ （上课）

　3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！

　4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良 可爱 幽默 ）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）

　5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频 学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。

　6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界 （板书）

　二、民主导学

　1、出示学习目标：

　（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

　（2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

　师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。

　任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。

　2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）

　师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情）

　3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（A B）

　师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱 合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）

　任务二：分段学习歌曲。

　4、好，我们一起先来学习A乐段。

　（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）

　（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是 强 弱 每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。 加上手势和歌词来一次

　（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次

　5、学习B乐段

　（1）、仔细观察B乐段的歌谱，你发现了什么？

　教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。

　（2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。

　6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌唱的表情、情绪

　任务三：用葫芦丝吹奏歌曲。

　7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：葫芦丝）

　学生以小组自学吹奏葫芦丝。

　三、检测导结

　1、小组展示：用自己喜欢的方……

　2、谈谈你这节课的收获。

　3、教师总结

　师：同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下一节课一起来交流交流。

《真善美的小世界》音乐教案欣赏 篇4

　教学目标：

　1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。

　2、通过欣赏有关迪斯尼的及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。

　3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。

　教学重点：

　引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。

　教学难点：

　能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。

　教学准备：

　钢琴、课件、打击乐器。

　教学过程：

　一、初步感知，了解迪斯尼

　1、情境导入。

　2、观看迪斯尼简介，感受迪斯尼故事中的真善美。

　①介绍迪斯尼乐园。

　②了解白雪公主的故事，感受真善美。

　二、新歌教学

　1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受。

　2、按节奏来读歌词。

　①师示范。

　②学生齐读。

　③突破难点句的节奏。

　④完整的读。

　3、用“啦”哼唱。

　4、跟着琴声演唱歌词。

　①再次进行难点句的重点训练。

　②教师范唱。（启发有感情的演唱）

　③全班齐唱。

　④分组唱或个别演唱。

　三、拓展延伸

　1、观看迪斯尼相关视频。

　2、结合歌曲，进行综合的艺术表演。

　四、教师小结

　1、师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！

　2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。

《真善美的小世界》音乐教案欣赏 篇5

　教学目标

　（1）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

　（2）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

　（3）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

　教学重点

　引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

　教学难点

　学会使用反复记号和乐器合奏练习

　教具准备

　多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器

　教学过程

　一、组织教学（略）

　二、激情导入

　1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？

　2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？

　（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界――

　（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）

　三、学唱新歌

　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

　2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？

　3、分析结构，讲解反复记号DC

　（让学生观看反复记号DC动画的前进方式，明白反复记号DC的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）

　4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。

　5、学唱歌词

　着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

　6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。

　教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

　7、激发情绪完整演唱歌曲。

　（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）

　四、乐器训练

　1、打击乐器的练习

　学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。

　2、竖笛练习

　运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。

　3、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）

　少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。

　（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

　五、小结

　我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号DC由于反复记号DC的出现，使歌曲变成A＋B＋A的形式，我们用歌声和乐器来表现DC第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

　（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。

《真善美的小世界》音乐教案欣赏 篇6

　教学内容：

　一、歌曲：真善美的小世界

　二、读谱知识；反复记号。

　三、综合训练

　1、 听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

　2、 按指定节奏写作旋律

　四、欣赏 彼得与狼 （交响童话）

　教学目的：

　一、 通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

　二、 认识反复记号“DC”及其用法。

　三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

　四、 通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

　教材分析：

　一、歌曲：

　美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

　二、读知：

　DC是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

　三、综训：

　1、 培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

　2、 继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

　四、欣赏：

　《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

　教学重点：

　乐曲的理解表现

　教学难点：

　乐曲写作、听辩音程

　课时划分：

　1课时

　一、歌曲 读知

　二、综训

　三、歌曲处理

　四、欣赏

　教具

　录音机、钢琴、挂图

　电教手段： 录音机 幻灯

　教学内容：

　1、 学习歌曲《真善美的小世界》。

　2、 学习读谱知识 反复记号DC

　3、 综合训练（一）

　教学过程：

　一、 组织教学

　1、 起立 13 13 | 5—||

　2、 问好歌

　3、 坐下 53 53 | 1—||

　二、 发音练习

　1、 G大调音阶练习

　声音和谐优美、轻声演唱

　2、《欢乐颂》

　1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

　三、 综合训练

　1、 出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

　2、 讲解和谐与不和谐感觉。

　3、 听辩几组和谐与不和谐音程。

　4、 唱一唱。

　5、 讲解，做题。

　四、 新授

　美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

　1、 听范唱。 （打开录音机）

　2、 提问调式、拍号。

　3、 唱一唱G大调音阶

　4、 唱大跳音。

　5、 视唱合唱部分乐谱（即B乐段） 学习DC标记

　6、 视唱齐唱部分乐谱即A段

　7、 合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

　8、 有表情读词。

　9、 唱词。

　A、 高声部先唱合唱部分

　B、 低声部后唱合唱部分

　10、 完整演唱合唱部分

　11、 唱齐唱部分

　12、 完整演唱，注意气息交换。

　五、 小结：

　今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

姓氏起源参考之一

「邵」源出 ;

出自姬姓 以邑名为氏 公元前十一世纪, 周文王之庶子奭受封於召邑(在今陕西省岐山西南)世称召

公 後又转封於蓟(在今北京一带), 成为燕国始祖 其後有召氏

　

　

家族名人

邵雍（1011～1077）

字尧夫，宋范阳（今河北省涿县人）。精先天象数之学。寓洛四十年，称所居为安乐窝，卒諡康节。

著有《先天图》、《皇极经世》、《渔樵问答》、《伊川击壤集》等。

地望分布

河北蠡县南

姓