比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。一起来看看比尾巴课文内容，仅供大家参考！谢谢！

　比尾巴

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴好像一把伞？

　猴子的尾巴长。

　兔子的尾巴短。

　松鼠的尾巴好像一把伞。

　谁的尾巴弯？

　谁的尾巴扁？

　谁的尾巴最好看？

　公鸡的尾巴弯。

　鸭子的尾巴扁。

　孔雀的尾巴最好看

　《比尾巴》教学设计

　设计意图：

　《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。

　本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。

　学习目标：

　1知识与能力：认识12个生字，会写 “云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特点。

　2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。

　3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。

　课前准备：

　1 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的做成多媒体课件。生字、词语卡片。音乐《粗心的小画家》及其歌词

　2 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、，留心有关动物尾巴的特点。

　教学流程：

　一、复习拼音，作好铺垫

　(一)趣味游戏：摘太阳(谁读对了，太阳就归谁)

　duǎn weǐ hóu sōng shǔ

　biǎn zuì shuí què xiàn

　(二)学生自由认读后教师指名认读并正音。

　二、激趣导入，揭示课题

　(一)、利用音乐氛围引入课堂教学

　1谈话：小朋友，今天我们班里来了个小画家。我们来听一听，他都画了些什么呢(音乐响起《粗心的小画家》 会唱的`跟着唱，不会唱的看大屏幕的歌词)

　(丁丁说他是个小画家，彩色画笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。)

　音乐完毕后

　师：小朋友，这首歌有趣吗丁丁画了什么呀

　生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

　师：谁能把这句话说好呢

　生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

　生：这位小朋友真棒，在最后一种动物前面加了一个“和“字，很完整地把这句话表达出来了。那么，丁丁的画画得怎样呢

　生：丁丁画得不好，鸭子的嘴扁扁的，他画的尖尖的了。

　生：小兔子的耳朵明明是长长，他画得太短了，变圆了。

　生：马的尾巴尾巴忘记画了，他可真粗心。

　师：小朋友说得真好。看来，丁丁真是个粗心的小画家。丁丁还有更粗心的时候呢有一次，森林里举行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报，可是丁丁画海报的时候，居然忘了画这些动物的尾巴了。你们瞧!小动物缺少了尾巴多伤心哪!

　(依次出示没有尾巴的六种小动物的。)

　bǐ wěi ba

　2揭题：今天我们一起来学习第10课《比 尾 巴》，请你根据拼音把课题读准确。

　(1) 学生轻读课题，老师提示学生注意“巴”要读轻声。

　(2) 学生选择自己喜欢的方法识记“比、尾、巴”三个字的字形。

　(3) 抽读这三个生字，相互交流识记字形的方法。

　(4) 认读含有生字“比、尾、巴”的词语。选择自己最喜欢的词语说说话。

　qì zuǐ yǎ

　比一比 比大小 比多少 尾巴 尾气 下巴 嘴巴 哑巴

　三、整体感知，读通课文

　(一)初读课文，认识生字。

　1 学生自由读课文，划出生字，并读一读。有困难的请同桌帮助。

　2 师巡视，了解学生识字情况。

　3 汇报生字学习情况。

　(1) 看卡片认读。

　(2) 学生开火车给词儿找朋友，并选择自己喜欢的词语练习说话。

　(3) 同桌玩“扑克牌”游戏。

　(规则：将课文的生字做成小卡片，同桌之间互相认读，认出了就归谁。等全部生字念完了，同桌之间互相比一比，谁的手上卡片多。)

　4 交流识记字形的“小窍门”。

　5 重点指导：“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音。新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。

　6 用“( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )”的句式练习说话。

　7 巩固识字：把动物和相应的名称用线连起来。

　松鼠 鸭子 猴子 孔雀 公鸡 兔子

　(二)初步感知课文大意。

　通过课文的朗读，你已经知道哪些动物的尾巴的特点了说一说。

　四、精读课文，培养语感

　(一)学习第一部分

　1 出示：“”告诉学生这个符号叫问号，带问号的句子叫问句，前三句是问句，读起来要上扬。

　2 教师示范读好问句，学生模仿练读。

　3 指名读答句。

　4 说一说这三种动物尾巴的特点。“短”重点说说偏旁名称。

　5 多种形式朗读：

　指名读、同桌对读、师生对读、齐读。

　6 配上节奏读：

　XX XX|X-|

　谁的尾巴长

　XX XX|X-|

　谁的尾巴短

　XX XX|X-|X X|

　《比尾巴》教学反思

　在孩子眼中，动物是他们的最爱。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文读起来琅琅上口，能激起学生的朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

　本节课我把重点放在了问句和答句的读上，我读，让学生发现问句的尾音向上，答句要向下。接着通过齐读、指名读，让学生充分感受问句和答句读法的不同。接下来，又进行了男女比赛读、个别读，谁读的好，就请他来给大家示范某一句，让大家跟学。最后，全体师生一起采用问答形式来读，这样大家的兴趣也得到了提高，积极性也得到了调动，朗读的效果也提高了。

　首先，这节课上我坚持以生为本，站在学生平等的地位，与学生平等对话，构建充满活力的语文课堂。如：以“趣味对读”中，我以商讨的语气提出“你想怎样对读呢”，在听到学生独特的想法时，马上予以支持，并提出“你们想怎样读就怎样读!”。教师亦师亦友，只在课堂中引路，把“怎样走路”的权利还给学生。老师与学生平等对话，与同学们共同思考、共同体验成功的快乐。

　其次，我致力于营造富有情趣的课堂气氛，努力构造充满活力的语文课堂。

　正如苏霍姆林斯基所说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性力的源泉”。只有满足了儿童的情感需求，才能让儿童真正成为主人，投入学习。所以在本课中，我精心营造了“小动物比尾巴”的情境，并鼓动学生当评委，面对栩栩如生的，学生争先恐后的发言;而后我又引导学生进行“趣味对读”，并鼓励学生一对一地朗读…在宽松的气氛中，学生交流、合作、互助、成功。在充满活力的课堂上，学生体验着读的愉悦、交往的愉悦、探索的愉悦、成功的愉悦，语文，真正走进了学生心灵。

　我们的课堂应该像春天一样，让所有的孩子像百花一样灿烂地绽放。让课堂充满活力，让学生在语文的大课堂里幸福成长。

粗心的小画家

演唱：小蓓蕾组合

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，

画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，

画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，

画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，

画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

咦，哈哈哈，哈哈哈，

扩展资料

《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库 Vol 02：童歌经典》。

小蓓蕾组合是童声合唱的一个组合，所在地区为香港，被称为“儿歌爷爷”的吴颂今是他们的老师。其成立于1980年，成员是5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手。

　比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。一起来看看比尾巴课文内容，仅供大家参考！谢谢！

　比尾巴

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴好像一把伞？

　猴子的尾巴长。

　兔子的尾巴短。

　松鼠的尾巴好像一把伞。

　谁的尾巴弯？

　谁的尾巴扁？

　谁的尾巴最好看？

　公鸡的尾巴弯。

　鸭子的尾巴扁。

　孔雀的尾巴最好看

　《比尾巴》教学设计

　设计意图：

　《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。

　本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。

　学习目标：

　1知识与能力：认识12个生字，会写 “云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特点。

　2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。

　3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。

　课前准备：

　1 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的做成多媒体课件。生字、词语卡片。音乐《粗心的小画家》及其歌词

　2 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、，留心有关动物尾巴的特点。

　教学流程：

　一、复习拼音，作好铺垫

　(一)趣味游戏：摘太阳(谁读对了，太阳就归谁)

　duǎn weǐ hóu sōng shǔ

　biǎn zuì shuí què xiàn

　(二)学生自由认读后教师指名认读并正音。

　二、激趣导入，揭示课题

　(一)、利用音乐氛围引入课堂教学

　1谈话：小朋友，今天我们班里来了个小画家。我们来听一听，他都画了些什么呢(音乐响起《粗心的小画家》 会唱的`跟着唱，不会唱的看大屏幕的歌词)

　(丁丁说他是个小画家，彩色画笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。)

　音乐完毕后

　师：小朋友，这首歌有趣吗丁丁画了什么呀

　生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

　师：谁能把这句话说好呢

　生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

　生：这位小朋友真棒，在最后一种动物前面加了一个“和“字，很完整地把这句话表达出来了。那么，丁丁的画画得怎样呢

　生：丁丁画得不好，鸭子的嘴扁扁的，他画的尖尖的了。

　生：小兔子的耳朵明明是长长，他画得太短了，变圆了。

　生：马的尾巴尾巴忘记画了，他可真粗心。

　师：小朋友说得真好。看来，丁丁真是个粗心的小画家。丁丁还有更粗心的时候呢有一次，森林里举行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报，可是丁丁画海报的时候，居然忘了画这些动物的尾巴了。你们瞧!小动物缺少了尾巴多伤心哪!

　(依次出示没有尾巴的六种小动物的。)

　bǐ wěi ba

　2揭题：今天我们一起来学习第10课《比 尾 巴》，请你根据拼音把课题读准确。

　(1) 学生轻读课题，老师提示学生注意“巴”要读轻声。

　(2) 学生选择自己喜欢的方法识记“比、尾、巴”三个字的字形。

　(3) 抽读这三个生字，相互交流识记字形的方法。

　(4) 认读含有生字“比、尾、巴”的词语。选择自己最喜欢的词语说说话。

　qì zuǐ yǎ

　比一比 比大小 比多少 尾巴 尾气 下巴 嘴巴 哑巴

　三、整体感知，读通课文

　(一)初读课文，认识生字。

　1 学生自由读课文，划出生字，并读一读。有困难的请同桌帮助。

　2 师巡视，了解学生识字情况。

　3 汇报生字学习情况。

　(1) 看卡片认读。

　(2) 学生开火车给词儿找朋友，并选择自己喜欢的词语练习说话。

　(3) 同桌玩“扑克牌”游戏。

　(规则：将课文的生字做成小卡片，同桌之间互相认读，认出了就归谁。等全部生字念完了，同桌之间互相比一比，谁的手上卡片多。)

　4 交流识记字形的“小窍门”。

　5 重点指导：“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音。新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。

　6 用“( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )”的句式练习说话。

　7 巩固识字：把动物和相应的名称用线连起来。

　松鼠 鸭子 猴子 孔雀 公鸡 兔子

　(二)初步感知课文大意。

　通过课文的朗读，你已经知道哪些动物的尾巴的特点了说一说。

　四、精读课文，培养语感

　(一)学习第一部分

　1 出示：“”告诉学生这个符号叫问号，带问号的句子叫问句，前三句是问句，读起来要上扬。

　2 教师示范读好问句，学生模仿练读。

　3 指名读答句。

　4 说一说这三种动物尾巴的特点。“短”重点说说偏旁名称。

　5 多种形式朗读：

　指名读、同桌对读、师生对读、齐读。

　6 配上节奏读：

　XX XX|X-|

　谁的尾巴长

　XX XX|X-|

　谁的尾巴短

　XX XX|X-|X X|

　《比尾巴》教学反思

　在孩子眼中，动物是他们的最爱。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文读起来琅琅上口，能激起学生的朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

　本节课我把重点放在了问句和答句的读上，我读，让学生发现问句的尾音向上，答句要向下。接着通过齐读、指名读，让学生充分感受问句和答句读法的不同。接下来，又进行了男女比赛读、个别读，谁读的好，就请他来给大家示范某一句，让大家跟学。最后，全体师生一起采用问答形式来读，这样大家的兴趣也得到了提高，积极性也得到了调动，朗读的效果也提高了。

　首先，这节课上我坚持以生为本，站在学生平等的地位，与学生平等对话，构建充满活力的语文课堂。如：以“趣味对读”中，我以商讨的语气提出“你想怎样对读呢”，在听到学生独特的想法时，马上予以支持，并提出“你们想怎样读就怎样读!”。教师亦师亦友，只在课堂中引路，把“怎样走路”的权利还给学生。老师与学生平等对话，与同学们共同思考、共同体验成功的快乐。

　其次，我致力于营造富有情趣的课堂气氛，努力构造充满活力的语文课堂。

　正如苏霍姆林斯基所说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性力的源泉”。只有满足了儿童的情感需求，才能让儿童真正成为主人，投入学习。所以在本课中，我精心营造了“小动物比尾巴”的情境，并鼓动学生当评委，面对栩栩如生的，学生争先恐后的发言;而后我又引导学生进行“趣味对读”，并鼓励学生一对一地朗读…在宽松的气氛中，学生交流、合作、互助、成功。在充满活力的课堂上，学生体验着读的愉悦、交往的愉悦、探索的愉悦、成功的愉悦，语文，真正走进了学生心灵。

　我们的课堂应该像春天一样，让所有的孩子像百花一样灿烂地绽放。让课堂充满活力，让学生在语文的大课堂里幸福成长。

额 小红脸和小蓝脸 就是讲的细菌 小红脸和小蓝脸的学名叫乳酸杆菌，是一种对牙齿非常有害的细菌。故事讲述了小红脸和小蓝脸在小明口腔里安家落户到最后被驱逐出去的全过程，给不爱刷牙的小朋友们以启示。

附：上海美术**制片厂动画作品列表

作为制作公司拍摄过的**:

谢谢小花猫 (1950)

小铁柱 (1951)

小猫钓鱼 (1952)

采蘑菇 (1953)

小小英雄 (1953)

好朋友 (1954)

夸口的青蛙 (1954)

粗心的小胖 (1954)

野外的遭遇 (1955)

小熊的旅行 (1955)

大红花 (1956)

我知道 (1956)

中国的木偶艺术 (1956)

金耳环与铁锄头 (1956)

胖嫂回娘家 (1956)

三个邻居 (1956)

机智的山羊 (1956)

骄傲的将军 (1956)

拔萝卜 (1957)

一个新足球 (1957)

双胞胎 (1957)

木头姑娘 (1958)

墙上的画 (1958)

小朋友们 (1958)

找小哥哥 (1958)

老婆婆的枣树 (1958)

美丽的小金鱼 (1958)

八月十五庆丰收 (1958)

赶英国 (1958)

歌唱总路线 (1958)

美妙的颜色 (1958)

过猴山 (1958)

古博士的新发现 (1958)

小鲤鱼跳龙门 (1958)

猪八戒吃西瓜 (1958)

火焰山 (1958)

小猴与白胖 (1958)

四只小野鸭 (1958)

为了孩子们 (1958)

三毛流浪记 (1958)

打麻雀 (1958)

谁唱得最好 (1958)

小发明家 (1958)

小农艺家 (1958)

并蒂莲 (1958)

猪八戒吃瓜 (1958)

蜜蜂与蚯蚓 (1959)

布谷鸟叫迟了 (1959)

壁画里的故事 (1959)

大跃进万岁 (1959)

森林之王 (1959)

三只蝴蝶 (1959)

龙虾 (1959)

渔童 (1959)

萝卜回来了 (1959)

一幅僮锦 (1959)

一只鞋 (1959)

砍柴姑娘 (1959)

渔重 (1959)

猴龟分树 (1959)

济公斗蟋蟀 (1959)

雕龙记 (1959)

小蝌蚪找妈妈 (1960)

艳阳春 (1960)

急追猛赶 (1960)

原形毕露 (1960)

怕羞的黄莺 (1960)

小燕子 (1960)

牧羊少年 (1960)

大萝卜 (1960)

革新迷 (1960)

降龙记 (1960)

鸽子 (1960)

大奖章 (1960)

牧童与公主 (1960)

山羊和狼 (1960)

聪明的鸭子 (1960)

太阳的小客人 (1961)

谁的本领大 (1961)

红云崖 (1962)

人参娃娃 (1962)

没头脑和不高兴 (1962)

小溪流 (1962)

掌中戏 (1962)

大名府 (1962)

一棵大白菜 (1962)

等明天 (1962)

一条丝腰带 (1962)

牧笛 (1963)

黄金梦 (1963)

长发妹 (1963)

孔雀公主 (1963)

金色的海螺 (1963)

集体有余 (1964)

草原英雄**妹 (1964)

画像 (1964)

路边新事 (1964)

半夜鸡叫 (1964)

四点半 (1964)

石湾陶瓷艺术 (1964)

冰上遇险 (1964)

湖上歌舞 (1964)

差不多 (1964)

石湾陶器艺术 (1964)

大闹天宫40周年纪念版 (1964)

小林日记 (1965)

大闹天宫 (1965)

画象 (1965)

我们爱农村 (1965)

福建工艺新花 (1965)

南方少年 (1965)

李科长巧难炊事班 (1965)

红军桥 (1964)

小哥儿俩 (1965)

红领巾 (1965)

上海市少年儿童革命歌舞选辑 (1965)

支持越南人民反美斗争 (1965)

支持多米尼加入人民反美斗争 (1965)

揭穿美帝“和谈”阴谋 (1965)

伟大的声明 (1968)

上海工艺美术 (1966)

山村新苗 (1966)

小号手 (1973)

小八路 (1973)

东海小哨兵 (1973)

带响的弓箭 (1974)

大潮汛之夜 (1974)

骏马飞舞 (1974)

渡口 (1975)

主课 (1975)

出发之前 (1975)

革命儿歌好-歌曲 (1975)

长在屋里的竹笋 (1976)

试航 (1976)

金色的大雁 (1976)

树苗 (1976)

大橹的故事 (1976)

小石柱 (1977)

战旗似火 (1977)

芦荡小英雄 (1977)

山羊回了家 (1977)

新花迎春 (1977)

火红的岩标 (1977)

狐狸打猎人 (1978)

山伢子 (1978)

两张布告 (1978)

歌声飞出五指山 (1978)

西瓜炮 (1978)

小白鸽 (1978)

奇怪的病号 (1978)

象不象 (1978)

画廊一夜 (1978)

两只小孔雀 (1978)

母鸡搬家 (1979)

哪吒闹海 (1979)

愚人买鞋 (1979)

阿凡提（木偶） (1979)

喵呜是谁叫的 (1979)

天才杂技演员 (1979)

奇怪的球赛 (1979)

熊猫百货商店 (1979)

刺猬背西瓜 (1979)

好猫咪咪 (1979)

雪孩子 (1980)

三个和尚 (1980)

人参果 (1980)

张飞审瓜 (1980)

娇娇的奇遇 (1980)

黑熊奇遇记 (1980)

小马虎 (1980)

园园和机器人 (1980)

这是一首歌 (1980)

吹鼓手 (1980)

丁丁战猴王 (1980)

小鸭呷呷 (1980)

三只狼 (1980)

滥竽充数 (1980)

老孙和小孙 (1980)

突击访问 (1980)

我的朋友小海豚

虎口无情 (1981)

善良的夏吾冬 (1981)

真假李逵 (1981)

咕咚来了 (1981)

阿凡提之卖树荫 (1981)

南郭先生 (1981)

崂山道士 (1981)

九色鹿 (1981)

龙牙星 (1981)

猴子捞月 (1981)

淘气的金丝猴 (1982)

孔雀公主 (1982)

鹿铃 (1982)

孔雀的焰火 (1982)

曹冲称象 (1982)

盲女与狐狸 (1982)

狼来了 (1982)

老虎学艺 (1982)

假如我是武松 (1982)

小红脸和小蓝脸 (1982)

回声——小兔淘淘的故事 (1982)

蛐蛐 (1982)

瓷娃娃 (1982)

纸人国 (1982)

小熊学木匠 (1982)

看门的黑狗 (1983)

兔送信 (1983)

比智慧 (1983)

捉迷藏 (1983)

长了腿的芒果 (1983)

后悔莫及 (1983)

小八戒 (1983)

鹬蚌相争 (1983)

猴子钓鱼 (1983)

过桥 (1983)

小松鼠理发师 (1983)

老鼠嫁女 (1983)

钱 (1983)

天书奇谭 (1983)

蝴蝶泉 (1983)

火童 (1984)

三十六个字 (1984)

快乐的数字 (1984)

除夕的故事 (1984)

三毛流浪记-孤苦伶仃 (1984)

三毛流浪记-相依为命 (1984)

三毛流浪记-见义勇为 (1984)

神医 (1984)

石狮子 (1984)

马蜂窝 (1984)

西岳奇童 (1984)

小明星 (1984)

小狐狸 (1984)

网 (1985)

大扫除 (1985)

小蛋壳 (1985)

偷东西的驴 (1985)

园园奇怪的旅行 (1985)

连升三级 (1985)

吝啬鬼 (1985)

巫婆、鳄鱼、小姑娘 (1985)

笔下山河美 (1985)

女娲补天 (1985)

大花和小花 (1985)

没牙的老虎 (1985)

抢枕头 (1985)

草人 (1985)

夹子救鹿 (1985)

超级肥皂 (1986)

新装的门铃 (1986)

不怕冷的大衣 (1986)

邋遢大王奇遇记 (1986)

一夜富翁 (1986)

驴说话 (1986)

巧断案 (1986)

小裁缝 (1986)

寻开心 (1986)

狩猎记 (1986)

黑猫警长 (1987)

狐狸送葡萄 (1987)

安宁 (1988)

八仙与跳蚤 (1988)

邦锦美朵 (1988)

阿凡提的故事-宝驴 (1988)

补票 (1988)

不射之射 (1988)

真假阿凡提 (1988)

老虎装牙 (1988)

妈妈请休息 (1988)

独木桥 (1988)

孤独的小猪 (1988)

光、影、像 (1988)

蓝骨 (1988)

皮皮的故事 (1988)

螳螂捕蝉 (1988)

小鹅与红房子 (1988)

阿凡提的故事-奇婚记 (1988)

强者上钩、追鼠、斗鸡 (1988)

山水情 (1988)

鱼 (1988)

争执 (1988)

阿龙和利利 (1989)

笨狗熊 (1989)

大盗贼第二集爱吃土豆泥的魔法师 (1989)

大盗贼第三集地下室的神秘人物 (1989)

大盗贼第四集神奇的仙女草 (1989)

大盗贼第一集会唱歌的咖啡磨 (1989)

森林里的金月亮 (1989)

葫芦小金刚第二集斗法比武 (1989)

葫芦小金刚第三集迷梦迥旋 (1989)

葫芦小金刚第一集妖雾重回 (1989)

奇异的蒙古马第一集 (1989)

西游记-五件宝贝 (1989)

小小画家 (1989)

红气球 (1989)

高女人和矮丈夫 (1989)

舒克和贝塔-第一集名誉 (1989)

冬天里的小田鼠 (1990)

哀溺 (1990)

大盗贼第八集危险的沼泽地 (1990)

大盗贼第六集奇幻的水晶球 (1990)

大盗贼第七集有毒的鲜蘑菇 (1990)

大盗贼第五集巧妙地空瓶通信 (1990)

孤独的莉里 (1990)

葫芦小金刚第四集势均力敌 (1990)

葫芦小金刚第五集花谷脱险 (1990)

鹿和牛 (1990)

魔方大厦第一集玻璃城 (1990)

魔瓶 (1990)

奇异的蒙古马第二集 (1990)

骑牛难下 (1990)

森林小鸟和我 (1990)

我错了 (1990)

小钉子 (1990)

雁阵 (1990)

一半儿 (1990)

医生与皇帝 (1990)

种树 (1990)

舒克和贝塔-第二集不打不相识 (1990)

舒克和贝塔-第三集克里斯王国 (1990)

舒克和贝塔-第八集保卫机场 (1991)

舒克和贝塔-第九集罗丘遇险 (1991)

舒克和贝塔-第七集出师不利 (1991)

舒克和贝塔-第十集空中伏击 (1991)

舒克和贝塔-第四集迫降 (1991)

舒克和贝塔-第五集路见不平 (1991)

伞 (1991)

镜花缘出海遇险 (1991)

镜花缘君子国 (1991)

镜花缘两面国 (1991)

镜花缘女儿国 (1991)

快乐的买买提 (1991)

眉间尺 (1991)

魔方大厦第二集装在罐头里的爸爸妈妈 (1991)

魔方大厦第三集神奇的日历 (1991)

夜半怪声 (1991)

智斗乌鸦 (1991)

自作自受 (1991)

嘴巴、耳朵和眼睛 (1991)

冬冬和瓜瓜 (1991)

葫芦小金刚第六集除妖灭怪 (1991)

莲花公主 (1992)

小黄鼠狼的故事 (1992)

大气球 (1992)

春天里的小田鼠 (1992)

特别车队第一集 (1992)

特别车队第二集 (1992)

特别车队第三集 (1992)

特别车队第四集 (1992)

特别车队第五集 (1993)

特别车队第六集 (1993)

特别车队第七集 (1993)

特别车队第八集 (1993)

警犬救护队 (1993)

开心果 (1993)

十二生肖第二集机灵鼠 (1993)

十二生肖第四集 (1993)

十二生肖第一集闯妖洞 (1993)

红鼻子第一集比吃公开赛 (1993)

小和尚第一集游方僧 (1993)

小黄鼬的故事 (1993)

隐身探长第一集梦幻花 (1993)

鹿女 (1993)

魔方大厦第八集头盔城 (1993)

魔方大厦第九集科洛城 (1993)

魔方大厦第六集星座号 (1993)

魔方大厦第七集夏河银行 (1993)

姣姣与晶晶 (1995)

大森林里的小故事《丁铃铃》 (1995)

大森林里的小故事《梨子提琴》《买梦》 (1995)

大森林里的小故事《小狐狸的枪和炮》 (1995)

十二生肖第八集雪白马 (1995)

十二生肖第九集剑角羊 (1995)

十二生肖第十二集花尾狗 (1995)

十二生肖第十集红脸猴 (1995)

十二生肖第十三集大耳猪 (1995)

十二生肖第十一集五彩鸡 (1995)

十二生肖第五集长脚兔 (1995)

自古英雄出少年《奥林匹克火炬》《OK，中国少年》 (1995)

自古英雄出少年《红色少先队》《智取情报》 (1995)

自古英雄出少年《嘉定童子》《曹冲救人》 (1995)

自古英雄出少年《李白立志用功》《好问的小张衡》 (1995)

自古英雄出少年《巧斗洋枪队》《地下孩儿兵》 (1995)

自古英雄出少年《区寄斗贼》《李寄斩蛇》 (1995)

自古英雄出少年《屈原读书洞》《王维智擒瓜贼》 (1995)

自古英雄出少年《少年成吉思汗》《识鬼少年》 (1995)

自古英雄出少年《顽童成才》《怒摆水牛阵》 (1995)

自古英雄出少年《王献之戒骄练字》《张良的兵书》 (1995)

自古英雄出少年《小萝卜头》《新华报童》 (1995)

自古英雄出少年《周处除三害》《上书救父》 (1995)

自古英雄出少年《朱晖斗群盗》《少女荀灌娘》 (1995)

西游漫记（第一集） (1995)

白雪公主与青蛙王子 (1996)

百鸟衣 (1996)

博士蛙的故事《斗变色龙》 (1996)

大森林里的小故事《冰淇淋太阳》《小松鼠的月亮》 (1996)

大森林里的小故事《春天里的歌》《绿星星》 (1996)

大森林里的小故事《南瓜车》《小蜗牛过生日》 (1996)

倔强的凯拉班 (1996)

日月潭 (1996)

神马与腰刀 (1996)

天堂乐园 (1996)

自古英雄出少年《砸缸救友》《七岁咏鹅》 (1996)

自古英雄出少年《白鬃马》《美好的心愿》 (1996)

自古英雄出少年《从背榜到头榜》《笨鸟先飞》 (1996)

自古英雄出少年《聪明爱迪生》《华盛顿砍树》 (1996)

自古英雄出少年《达芬奇画蛋》《走出绿色地狱》 (1996)

自古英雄出少年《东乡少女》《牛顿修水车》 (1996)

自古英雄出少年《高原之鹰》《小木匠成大师》 (1996)

自古英雄出少年《华佗学医》《巴黎公社小英雄》 (1996)

自古英雄出少年《机智勇敢小交通》《哈萨克小红花》 (1996)

自古英雄出少年《寇准夜读》《智慧取球》 (1996)

自古英雄出少年《孟子改过》《小孔丘学琴》 (1996)

自古英雄出少年《三元塔下小画家》《悔悟的顽童》 (1996)

自古英雄出少年《书迷罗蒙索夫》《神童莫扎特》 (1996)

自古英雄出少年《童年卓别林》《圣女贞德》 (1996)

自古英雄出少年《王戎智擒歹徒》《鲁班学艺》 (1996)

自古英雄出少年《小恩格斯的秘密》《生命的奇迹》 (1996)

自古英雄出少年《小儿与霸王》《忠义小太监》 (1996)

自古英雄出少年《小鸟之友》《小于连救城记》 (1996)

自古英雄出少年《小甜女量树》《安徒生的童年》 (1996)

自古英雄出少年《小小药草王》《刨根问底的小沈括》 (1996)

自古英雄出少年《小诸葛亮喂鸡》《项橐考孔子》 (1996)

自古英雄出少年《赵云拜师》《牧童评画》 (1996)

自古英雄出少年《郑成功叛父报国》《海瑞打官司》 (1996)

自古英雄出少年《自学成才的数学家》《小淘气变成发明家》 (1996)

自古英雄出少年《女英雄卓娅》《小诸葛替父解围》 (1996)

自古英雄出少年《拳王小阿里》《李世民奇计退敌》 (1996)

自古英雄出少年《生死搏斗》《高尔基读书》 (1996)

蝶双飞 (1997)

环游地球八十天 (1997)

马头琴的故事 (1997)

鹤的传说 (1997)

神笛 (1997)

妖树与松鼠 (1997)

红石峰 (1998)

登月之旅 (1999)

火把节 (1998)

库尔勒香梨 (1998)

泼水节 (1998)

雪狐 (1998)

可可的魔伞 (2000)

宝莲灯 (2000)

格兰特船长的儿女 (2005)

作为发行公司拍摄过的**:

打猎记 (1958)

红色信号 (1959)

画的歌 (1981)

酒祸 (1982)

画家朱屺瞻 (1982)

三毛流浪记-到上海去 (1984)

水鹿 (1985)

金猴降妖 (1985)

狐狸列那 (1989)

魔方大厦第十集黑蝉乐队 (1994)

珍珠泉 (1994)

十二生肖第三集大力牛 (1994)

特别车队第九集 (1994)

隐身探长第二集恐龙蛋 (1994)

红鼻子第二集菜谱惹麻烦 (1994)

胡僧 (1994)

宝莲灯 (2000)

西岳奇童 (2006)

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小班音乐教案《粗心的小画家》反思

1、小班音乐教案《粗心的小画家》反思活动目标：

　　1学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。

　　2通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

　　3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

　　磁带，及PPT

活动过程：

　　一、激发兴趣，导入内容。

　　1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。

　　(教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。)

　　师： 小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。

　　1、理解前半段歌词

　　师： 第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样用一个词说说。

　　幼： 有点很神气、有点很骄傲。

　　师： 那他真的有那么神气吗我们先听听看，他是怎么介绍自己的也许你就能会发现他为什么那么神气了。

　　(1)教师播放歌曲前半段一次。

　　(2)幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。

　　( 小画家丁丁画画用的是什么彩色铅笔。有多少彩色铅笔一大把。

　　小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么什么东西都会画。)

　　(3)教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗(什么东西都会画)

　　2、 理解后半段歌词

　　师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么

　　(1) 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。

　　(2) 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。

　　(3) 咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

　　幼： 有人在笑。

　　师： 在笑什么呀

　　幼： 都画错了!

　　三、学唱歌曲，体会趣味。

　　1、点出歌曲名称

　　师： 现在丁丁还是神气的小画家吗!

　　幼： 不是，是粗心的小画家。

　　师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。

　　(1)激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢

　　(2)提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家注意声音和情绪，都要很神气哦。

　　(3)男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的男孩子画家又是怎样唱的

　　(4)请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。

　　四、创编歌词。出示ppt8

　　师: 小朋友，唱得真好听!刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢

　　(1)幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。

　　师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。

　　教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。

　　● 画只螃蟹，几条腿八条腿。

　　● 画只鸭子，什么嘴扁扁嘴。

　　● 画只小兔，什么耳朵长耳朵呀。

　　● 画只大马，什么尾巴长尾巴。

　　● 咦，这次他就画对了!

　　(2)完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。

　　五、内容小结。出示ppt9

　　(播放视频，随着音乐结束课程)

　　小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了!小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦!

活动反思：

　　唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。

　　在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。

　　在音乐课中需不需要过多的语言或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。

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1 大班粗心小画家上第二课时的教案怎么写

粗心的小画家 《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。

是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。 本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。

整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标： 1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。

2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。

教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。 教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起。

粗心的小画家 《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。

本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。

教学目标： 1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。 2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。

3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。 教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。

教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。

请你们一起读一下我们的宗旨。 3、学生读。

二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入： 师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢？（大屏幕出示丁丁的）你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍） 2、拍手游戏，我问你答 问一问 （1）拍手游戏：我问你答 师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！ ①师击掌问： （师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。

（生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。

（生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。

A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。

C、引导学生创编歌词第二句 师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲） 师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。

（2）、学唱第一二乐句。 ①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音） ②学生学唱歌曲第一二乐句。

A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句 师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！ （3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。 师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。

③师生问答创编歌词。 例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。

师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。

师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句 A师范唱 B 学生跟琴学唱 3、学生初听歌曲（课件播放） 师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？ 生：是“咦”，它表示奇怪的意思 师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。

4、唱一唱 学生完整演唱歌曲，教师纠错 （1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调。

2 五年级下册小画家的作文怎么写45

五年级写人作文：路边的小画家_450字

这件事虽已过去好久了，却使我难忘，他那瘦小的身影常常浮现在我眼前。

那是暑假的一天，我去同学家玩。

半路上，我忽然看见路边有一大堆人挤在一起，形成了一堵厚厚的“人墙”。他们在看什么呢？在好奇心的驱使下，我使劲的钻进人缝中，好不容易挤到了最前面。一看，原来只是个小孩子在作画。真没劲，正当我想离开时，突然发现这个孩子的左手是残疾的。于是，我又回头仔细打量起他的作的画来。只见他画得惟妙惟肖，色彩艳丽，令围观的人惊赞不已。

只听一位叔叔不住的夸奖：“这孩子真不错，小小年纪便有如此好的画技，还是个残疾人，真像折了翅膀的鹰又飞起来了。”一位大嫂接过话茬：“就是，我家孩子比他大，还没他画的好呢。”一位老大爷拍着孩子的肩膀说：“小朋友，努力地画，大爷支持你！”人们都纷纷向他捐钱。人们关心的话语，热情的鼓励，使孩子舒心地笑了。我也不甘落后，马上掏出所带的2元钱，买了一幅画……

这些天，我一直在想，以后我要发明一种万能生长剂，让普天下所有的残疾孩子都能健康快乐地成长，和我们一起在明媚的阳光下唱歌，跳舞……

3 我身边的小画家作文500字

两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的大眼睛，一张粉红色的嘴

里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵，她——就是画画very very good的李婧。

李婧之所以有着一手好画艺，是因为她热爱作画甚至痴迷于作画。无论在暴热的夏季，还是在寒冷的冬天，当我们在开开心心地玩的时候，她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画，坚持不懈地反复临摹。

正是她有着一种“滴水穿石”的精神，不断地前进，不断地飞跃，练造了一手非同一般的画画功底。至今，她已经获得了多项国家级的画画奖章。

有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见李婧仔细酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识﹑画艺高超的老画家。不一会儿，一幅趣艺盎然﹑生机勃勃﹑栩栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画，我们就像插了双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的田园风光，沐浴着和煦的阳光，呼吸那新鲜的空气……使我们展开了无限的遐想。把这幅画拿给老师看后，老师不仅打了个满分，还批了一个又大又圆的笑脸呢！这是多么来之不易的评价呀！

有时候，我也会画画给李婧看，她不但很耐心地指出了画中的缺点，而且还很乐意的与我交谈她画画的心得与技巧，让我这个一直以来画狗像猪，画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也提高了不少。

李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听；体育很好，在运动会上都会活跃着她那矫健的身影，为我们班夺的第一立下了汗马功劳；而且她还是英语课的课代表呢！

啊，李婧，你真是一位小能人！你不但擅长画画﹑唱歌﹑体育，而且在坚持不懈的精神上，无私地与大家分享你的才能，我敬佩你！你是一位名副其实的小能人！

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《粗心的小画家》大班教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《粗心的小画家》大班教案 篇1

　活动目标：

　1要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　2通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　活动准备：

　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　活动过程：

　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　（二）直观学习歌词。

　1教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　2依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　5、欣赏录音机里的歌曲。

　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　（四）现场操作，请幼儿改画。

　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

《粗心的小画家》大班教案 篇2

　活动目标

　1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。

　2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

　3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备

　1、小男孩的一张，彩色铅笔一大把。

　2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

　活动重难点

　重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

　大胆改编童谣。

　活动过程

　（一）谈话导入：长大了你想做什么

　1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢？

　2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

　（二）学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演

　出示丁丁的以及一大把彩色铅笔

　1、念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

　2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。

　3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样）

　4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？

　（三）教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容

　1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢？

　2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么？（出示四张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

　3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

　4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）

　5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

　（评：用让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。）

　（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

　1、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

　2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

　3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

　4、提问：你感觉哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。

　5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

　（评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣）

　（五）讨论：改编童谣

　1、丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。）

　2、请幼儿说一说改动过的新内容。

　（评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。）

　（六）用演唱的形式，来唱童谣

　1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

　2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。

　3、再唱一唱改动过的新歌曲。

　（评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。）

　（七）活动结束

　开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

　教学反思：

　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。

　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

《粗心的小画家》大班教案 篇3

　活动目标：

　1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2、学习运用看理解和记忆歌曲的方法。

　3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

　活动准备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　活动过程：

　一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的`自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　二、学习歌曲

　1、引导前半部分歌词。

　提问：丁丁是怎样介绍自己的？

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2、学习后半部分的歌词。

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

　三、学唱歌曲

　1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

　4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

　四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

　五、品德教育

　1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

　活动延伸：

　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

《粗心的小画家》大班教案 篇4

　教材分析：

　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。

　活动目标：

　1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

　2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。<