手工活动过程记录可以从培养学生对手工的兴趣、培养学生的知识面、增加了实践的机会、丰富了学生的兴趣活动、总结这五点去写。

1、培养学生对手工的兴趣

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团。

2、培养学生的知识面

在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加了实践的机会

由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

4、丰富了学生的兴趣活动

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们感觉到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

5、总结

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

教研过程记录写法如下：

一、注意记录格式：

1、活动主题

2、活动时间

3、活动地点

4、主讲人

5、活动参与及听讲人

二、活动过程记录：过程记录要实事求是，记录真实内容，反映真实过程，体现真实场景。

1、内容记录：若是讲座，要注意记录讲座的主要内容，重视条理性，文字要整洁。若是一堂课，要注意讲课人所讲的重点内容及板书的内容。不论是讲座还是听课，记录内容一业要真实。

2、过程记录：在讲座或上课的过程中，围绕内容讲解会有许多互动的活动，以及活动的场景等的体现活动效果的主体活动要做好记录。记录时必须体现真实的场景或反映真实过程。

3、其它内容扩展资料校本教研的基本因素包含3个方面：

1自我反思，

2同伴互助，

3专业引领。

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。

竖钩在田字格中的写法如下：

竖钩的起笔要顿笔向下，提笔向右行笔，行笔过程中笔力由重到轻，到达钩处的时候，要向左上折笔，然后向右挑出。竖钩的钩要短小，锋利，含蓄，饱满。竖钩的竖要挺直有力，钩要短小，锋利，含蓄，饱满。竖钩的起笔和收笔处要对称。

竖钩是一种常见的汉字笔画，它的书写方法是将笔竖直向下，向右行笔，在行笔过程中逐渐减轻力度，最后向上折笔，再向右挑出。以下是对竖钩在田字格中书写方法的详细说明。

起笔：竖钩的起笔要顿笔向下，即在田字格的竖线上轻轻顿一下，这个动作可以让笔尖在纸上留下一个小的圆点，为后续的行笔打下基础。行笔：竖钩的行笔要向右行笔，同时逐渐减轻力度，这个过程可以让笔尖在纸上划过一段弧线，形成一个流畅的线条。在行笔过程中，要注意控制力度，不要过重也不要过轻。

折笔：竖钩的折笔要向左上折笔，这个动作可以让笔尖在纸上留下一个小的圆弧，为后续的挑出打下基础。挑出：竖钩的挑出要向右上方挑出，这个动作可以让笔尖在纸上留下一个小的钩状，形成竖钩的形状。在挑出过程中，要注意控制力度和方向，不要过于向外或向内。

写字有许多好处，包括：

提高专注力：写字需要专注，手脑并用，有助于提高专注力和对事物的观察力。增强记忆：写字可以帮助记忆，通过手写输入，让大脑对信息印象深刻，有助于回忆和巩固记忆。

提升思维能力：写字有助于思考和解决问题，通过书写过程，可以激发灵感和创意。增强自信心：写得一手好字可以增强自信心，让人感到愉悦和满足。

培养好习惯：写字有助于培养细心、耐心、整洁等好习惯，对学习和生活都有积极的影响。传承文化：写字是传承文化的一种方式，通过手写可以感受到中华文化的博大精深。

实习过程记录如下：

1、首先实习单位情况介绍，公司简介，主要经营什么，规模范围。

2、正文，包括实习工作的主要内容，参与了哪些工作活动，在实习中起到什么作用，完成了什么具体任务，学到了什么，丰富自己什么阅历等。

3、收获与感想，介绍自己在专业知识上有什么收获，实习中有什么收获，实习中存在的问题，今后需改进的方面等。

基本要求

1、摘要一定要有对情况的概述和描述，主要分析了企业的主客观条件、有利条件和不利条件以及企业的工作环境和基础。

2、成就和不足。总结的目的是肯定成绩，找出不足之处。成就是什么，缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质，如何产生，都要弄清楚。

3、经验和教训。做一件事，总会有经验和教训，为了便于今后的工作，有必要分析、研究、总结和集中以往工作的经验教训，并上升到理论理解的高度。

4、未来的计划。根据今后工作的任务和要求，吸收前一时期工作的经验教训，明确努力方向，提出改进措施。

把事情写清楚的方法有哪些(四年级)如下

1、首先我们要明白，写一件事情时一定要叙述完整，要把时间、地点、人物、事件写清楚，其中写事件的时候又可以细分为：事情的起因、经过、结果，这六要素缺一不可。

2、其次，所写内容要合情合理，详略得当，语句通顺，在写的过程中可以适当运用一些修辞手法。

一、顺序交代法

1、按照一件事情的先后发展顺序依次来进行叙述，先发生的就先写，后发生的就后写。

2、如《爬天都峰》一文中作者就是按照爬山前、爬山中和爬到峰顶后的顺序进行叙述的，这样比较容易理解文章内容。

3、如《观潮》一文作者很明显的就是按照潮来前、潮来时和潮过后的记叙的，写得有声有色，十分形象。

4、如，做家务时可以用到这个方法：先……再……最后……

二、细节描写

1、即在叙述一件事情时，将事情发生过程中的一些细节写出来，如：语言、动作、神态、心理、外貌、环境等。

2、如《爬天都峰》中的动作描写：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

3、《蟋蟀的住宅》中的动作描写：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

4、《一个豆荚里的五粒豆》中的神态描写：此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着碗豆花，快乐地微笑着。

三、情景再现

1、即把当时发生的情景再现出来如《观潮》一文，作者就是将自己看到的、听到的情景再现了出来，赞美了钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。

2、《繁星》一文作者将自己看到的和想到的清晰地叙述了出来，层次清楚，结构分明，同时也抒发了对祖国的依恋之情。