tree(3)到底有多大?
无法想象的大。不能用常规数学语言描述出来的。有限的大数,最终还不是无穷大。在Tree3面前,g(64)就和零差不多,比Tree3大的还有SCG3,然后是SSCG3,再是Rayo数,然后是BigFoot,后面还有Sasquatch (Big Bigeddon),再有阿列夫零、阿列夫一、阿列夫二等等……
这个N和Tree(3)比是在侮辱Tree(3)。这个N不会大于3↑↑10。葛立恒数的第一层G1是3↑↑↑↑3,这个N在G1面前就跟零没啥区别。葛立恒数有64层。而葛立恒数在Tree(3)面前跟零没啥区别。以目前地球全部超级计算机运算葛立恒数宇宙灭亡都算不出来,更别说Tree(3)了。
tree(3):
这里TREE就是英文里树木的那个单词TREE,TREE(3)其实是一个函数,函数名称叫TREE,而函数自变量取值是3。
TREE(3)跟葛立恒数比的话,葛立恒数是属于忽略不计的。更为神奇的是,TREE(3)的定义比葛立恒数更简单,简单来说,它就是一个画“树”的游戏,树林的树。这里,这个“树”的概念,对计算机专业的听众来说再熟悉不过了,什么二叉树,查找树等等。
如果你不是计算机专业的,也不要紧。你应该也看到过公司的组织架构图,或是某个人的家谱等等,也是用类似一棵树的结构展示的,这就是我们今天要谈的树的概念。我在节目介绍里也放了一个树的简单示意图。
然后TREE(3)这个数,就可以用一种画树的游戏来导出,画的时候,我们会给每个节点,俗称叶子的东西,画上某种颜色。而对线段,俗称树枝,我们不关心它的颜色。而TREE(3),意思就是用三种颜色来画这颗树。
#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 无 准备了以下内容,供大家参考!
第一课 认识PowerPoint世界
教学目标:1、掌握启动和退出PowerPoint的方法;
2、认识PowerPoint窗口;
3、学习创建文件的方法。
教学重 点、难 点:认识PowerPoint窗口、创建文件的方法
教学课时:1课时
教具:PowerPoint 课件、多媒体电脑
一、谈话引入:
1、看一下PowerPoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界!”
2、问:谁知道这是用什么编制的?(引出PowerPoint的重要性)那么,你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢?(在高级的现代商业活动中,公司重要的装备:笔记本电脑。其中最重要的内容是使用PowerPoint;教师教学中使用PowerPoint……)
3、这节课,我们就来进入PowerPoint的世界,看看究竟有啥本事。
二、 认识PowerPoint:
1、启动PowerPoint,单击 “开始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以启动它,启动后,我们再选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框,这时我们选空白幻灯片,进入PowerPoint我界面。
2、认识PowerPoint界面。
A、提问:想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似?(word)
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、我区等界面内容。
C、介绍PowerPoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式,可在菜单“视图”中切换。 (1)幻灯片视图:可处理个别的幻灯片。(2)大纲视图:直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。(3)幻灯片浏览视图:重组幻灯片的顺序及选定播放效果。(4)备注页视图:可建立演示者的参考信息。(5)幻灯片放映模式:以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练:
1、制作第一张幻灯片
学生对照书本的步骤,自己试制作一张幻灯片
四、作品欣赏:展示学生优秀作品,让学生间进行点评
五、小结、质疑:
今天,我们认识了PowerPoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿,这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难,还需要解决?
第二课:进入PowerPoint世界(2)
教学目标:进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。
教学重 点、难 点:进一步学习制作、保存幻灯片的方法。
教学课时:2课时
教具:PowerPoint 课件、多媒体电脑
一、谈话引入:
上一节课,我们学习了什么内容?,你们说PowerPoint有意思吗?今天我们继续学习PowerPoint的知识
二、开始新课:
1、师:上节课,在制作幻灯片时,你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗?
2、学生提问题,先让学生之间交流,自己解决,如不能解决的再由老师帮助解决。
3、学生再次尝试制作幻灯片,熟悉输入文字,改变字体、背景颜色等操作。
4、教师:你想看看你的作品吗?
A、看着书的说明,进行操作,发现问题请教周围的同学或老师
B、试一试,在视图选择区中,有五种视图状态,依次单击它们,感受它们有什么不同?找出哪一个是“幻灯片放映”?
5、学习保存文件
A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中,该怎样保存?
B、赶快看看书,找答案。
C、学生回答保存的方法(边说,边保存。)
D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似?
E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中,文件名为“P1
三、 练一练: P65页的练一练:任选一题
四、作品欣赏: 展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
第三课 创建演示文稿
教学目标:学会运用“项目清单”自动版式制作名片;学习使用项目符号;学会插入图画;学会调整图形的大小位置。
教学重 点、难 点:学习使用“项目清单”自动版式制作名片;调整图形的大小位置
教学课时:2课时
教具:PowerPoint 课件、多媒体电脑
一、谈话引入:
名片,可以让别人了解你,也可以帮助你了解别人,架起你与他人友谊的桥梁。这节课,我们就来学习如何制作一张名片。
二、开始新课:
1、动手设计名片:
A、让学生自学课本P68页内容,边学边试操作
B、让学生提出在操作中所遇到的问题,请周围的同学或老师解决。
C、学生再次操作
2、让名片漂亮起来,学习插入图形
A、教师操作示范,学生领会操作要领。
B、学生操作,教师巡视辅导。
C、试一试:插入一条粗直线
3、让名片漂亮起来,学习插入项目符号
学生自学课本P71内容,然后自己小组操作,遇到不懂的问题再请教老师或同学。
三、 练一练: P70的练一练
四、作品欣赏: 展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
第四课 添加幻灯片(含表格)
教学目标
1、学会“表格版式”的运用;
2、学会插入的方法;
3、进一步熟悉调整大小、位置。
教 学重 点、难 点:学会“表格版式”的运用
课时;2课时
教具 PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入:
(出示课表)大家看,这是什么?你们想制作一张这么漂亮的课表吗?好,现在我们就开始动手操作。
二、学习课表设计:
(1) 让学生新建“新幻灯片”
(2) 输入标题栏:“XX的课表”,
(3)插入6行6列表格
(4) 要求:黑体,字号60,字体“金**”
(5)输入课表信息
字体:微软雅黑,字号:24,字色:“蓝色”,第一列加粗
(6)选择背景色为淡紫色
(7)插入并调整好大小及位置运用以前的知识插入图
(8)放映观看效果
三、阅读课本
P73小提示
四、练一练:
1、制作一张自己的课表,然后放映出来,同学之间相互评价,看谁的课表最漂亮。
2、为自己设计一份“每天作息时间表”
五、作品欣赏
六、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、想一想:还可以用今天学的知识设计什么?
第五课 在幻灯片中插入 声音和影片
教学目标 :
1、学习运用“组织结构”版式;
2、灵活运用已学的文字我与插入方法
教学重 点、难 点:学习运用“组织结构”版式
教学课时:2课时
教具:PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入:
同学们,你们听说过家谱吗?家谱记录着一个家族繁衍变迁,一般以父系记录。这是XX的家谱(出示家谱),大家看看,他的家族有些什么人?今天,咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱,你们喜欢吗?
二、学习设计家谱:
(1)让学生在书上写出自己三代内亲的名字。
(2)学习运用“组织结构”
A、新建PowerPoint文件,选择“组织结构”版式
B、添加标题“XX家谱”:学生自己操作
要求:字体“黑体”、字号48号、字色“绿色”
C、双击“添加组织结构图”,出现“我区”:教师讲
解示范
D、介绍图标:教师讲解示范
E、输入相关文字:教师讲解示范,然后学生再操作
F、示范添加部下、同事等的方法:教师讲解示范,然后学生再操作
G、关闭我框:教师讲解示范,然后学生再操作
H、调整结构图位置、大小:教师讲解示范,然后学生再操作
I、设置背景颜色:教师讲解示范,然后学生再操作
三、练一练:
1、设计一张自己家族的家谱,并保存文件。
2、为你们班设计班级管理结构图
四、作品欣赏
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、你还能用今天所学的知识设计什么呢?
第六课:幻灯片的复制、移动和删除
教学目标
1、学会运用表格排版;
2、学在表格中插入文字和
教学课时:2课时
教学重 点、难 点:学会运用表格排版
教具:PowerPoint 软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料
一、谈话引入:
(出示电子报)大家看,这张图文并茂,知识丰富的电子报,你们喜欢吗?让我们一起动手做一做!
二、学习制作电子报表格:
(1)新建“空白文档版式”
(2)插入表格:4行3列
(3)对照范例,将表格合并成6个板块:报题栏A,导读栏B,内容栏C、D、E,间隔栏F,编者栏G
小提示(合并方法):
A、选取要合并的两个单元格,
B、单击鼠标右键,选择“合并单元格”选项
C、对照图,进行多次重复合并,即可得到需要的效果
D、根据需要,调整每个单元格的大小
三、学习制作报题栏
A、 在“A”单元格中输入“美丽家乡”,
B、 选择字体“黑色”,
C、 字号60
D、 字体颜色任选。
E、 插入所需的剪贴画。
四、练一练:
1、 设计一份电子报版面和报题栏
2、 将完成的电子报保存在自己的文件夹中
五、作品欣赏
六、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难,还需要解决?
第七 课 我 修饰幻灯片
教学目标
1、进一步学会运用表格排版;
2、熟练掌握在表格中插入文字和
教学重 点、难 点:熟练地在表格中插入文字和
教学课时:2课时
教具:PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入:这节课,我们继续学习制作电子报的排版
二、学习制作导读栏:
1、教师演示
(1)在“B”单元格中插入“自选图形”,并调整好大小与位
(2)在绘图工具栏中单击“垂直”文本框,并移到“B”处,输入“本期导读”,选择字体“楷体加粗”,字号24号,字色“蓝色”
(3)用同样的方法在“B”处插入“水平文框”,输入其它文字。
(4)将自选图形填充为**。
2、学生操作。
三、教学制作正文栏
1、教师演示:
(1)打开Word文档“中山的来历”,并复制到单元格“C”处。
(2)改变标题、正文字体、字号、及字色等
要求:标题:字体“新魏体”、字号24,字色“红色”
正文:字体“微软雅黑”、字号16,字色“黑色”
(3)同理添加单元格中“D”、“E”中的内容
(4)在单元格“C”和“E”之间添加,右键单击添加的,置于底层。
2、学生操作
四、教学制作编者栏:
1、教师操作示范
(1)在单元格G中插入“淡色长方形”
(2)单击右键,选择“添加文本”项,输入所编者等信息
(3)选中所有文字,设置文字字体、字号、颜色等
五、练一练:继续完成上节课未完成的电子报
六、作品欣赏
七、小结、质疑:
1、 今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难,还需要解决?
第八课 使用模板 使用自动版式
教学目标:
1、学会设计热字超链接;
2、链接原来已有文件。
教学重 点、难 点:学会设计热字超链接
教学课时:2课时
教具:PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入:
出示范例,师:请同学们看,这份电子报中主编张小小添加了一条下划线,它有什么作用?(单击放映幻灯片)你们知道了吗?对,这个功能就叫做超级链接,当我们的电子报版面越多,信息容量也越大,将信息分类,就便于阅读。超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。你们想学会这本领吗?好,我们这节课我们就学习超级链接的方法。(出示课题:学做电子报——超级链接)
二、学习超级链接的方法:
(1)让学生阅读课文P88第一段,思考:建立超级链接需要什么条件。
(2)添加第二版
A、打开“美丽家乡”
B、单击“插入新幻灯片”,选择“组织结构图”,单击“确定
C、输入相关资料
(3)教师示范,学习怎样我超级链接
A、打开“美丽家乡”
B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”
C、单击右键,出现快捷菜单,然后单击“超级链接”
D、在“插入超链接”对话框中,单击左列“本文档中的位置”
E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”,单击确定
F、按F5,播放映幻灯片,单击“中山名人”,即可接到“中山名人谱”页面。
(4)学生试着操作。
三、练一练:
将自己的电子报中的编者与自己的名片之间实现超级链接
四、作品欣赏
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
第九课:学做电子报——设计按钮
教学目标:学会设计按钮,实现超链接
教学重点、难点:学会设计按钮实现超链接
教学课时:2课时
教具:PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入:
师:在放映中,怎样才能随心所欲回到首页呢?按钮是我们的好帮手,今天我们一起来学习《学做电子报——设计按钮》,板书课题。
二、学习制作按钮
(1)打开文档“美丽中山”的第二张。
(2)单击幻灯片放映,选择动作按钮。
(3)将鼠标移到右下角,轻轻拖动,放手时出现“动作设
置”对话框。选择超级链接到哪一张幻灯片。
(4)在新的对话框中选择“幻灯片1”,单击“确定”。
(5)再单击“确定”,设置结束。
(6)放映一次,检查效果。
三、练一练:
将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接,并保存文
件。
四、作品交流
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
第十课 幻灯片的切换
教学目标:
1、学会添加、调整幻灯片;
2、学会制作表格式目录;
3、进一步熟悉“超级链接”设置
教学课时:2课时
教学重 点、难 点:学会制作表格式目录
教具:PowerPoint 软件、同一主题的照片若干张
一、谈话引入:
出示范例,师:看,这是一个电子相册,你能看出它包括哪些内容吗?现在,让我们一起来设计吧。
二、学习制作照片与注释:让学生看书自学,再动手操作。
三、练一练:
1、自选主题,制作电子相册,要求:要有目录和五张以上照片。
2、在自己的相册中设置超链接
四、作品欣赏与交流
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
高考文科生可以读计算机专业。现在的大学很多专业文科理科都可以报考。类似于计算机系,经管系,法学系,艺术类,教育系等。但是有部分专业,只招收理科生。
政治学(politics),或简称政治,是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。在西方,政治学在学术领域里的研究也被称为政治研究、或只有政治两字。政治学意味着在学术上的研究领域,政治研究则代表了更广泛的研究领域。狭义上的政治指的是思想政治理论这门课程,则是高中和大学阶段教学的课程之一。
历史(history),或简称史,指对人类社会过去的事件和行动,以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去,作为未来行事的参考依据,与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。历史的第二个含义,即对过去事件的记录和研究,又称为“历史学”,或简称“史学”。
隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等,参见历史学。记录和研究历史的人称为历史学家,简称“史学家”,中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书,如《史记》《汉书》等,粗分为“官修”与“民载”两类。
地理学(geography),或简称地,是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系,及其空间差异与变化过程的学科体系,主要包括自然地理学、人文地理学两大部分(也有地理学家将其划分为自然地理学、社会地理学、人文地理学三大部分)。
在高中阶段,自然地理学并不是单纯地研究纯粹的自然现象,但也更偏向于同人类社会发展紧密联系的“自然”,强调人与环境的相互关系,部分自然地理知识具有典型的人文地理意义。
河北平山申氏世谱,著者待考,明朝年间木刻活字印本,有残缺。现被收藏在中国国家图书馆。
江苏苏州申氏世谱,(清)申理等纂,清乾隆四十五年(公元1780年)赐闲堂木刻活字印本,今仅存第二~十卷。现被收藏在江苏省苏州市博物馆。
湖南邵阳申氏受族再续族谱,著者待考,清嘉庆二十年(公元1815年)木刻活字印本,今仅存卷首。现被收藏在湖南省图书馆。
江苏苏州申氏续修世谱八卷,首一卷,(清)申祖璠修,清道光二十一年(公元1841年)赐闲堂木刻活字印本。现被收藏在吉林大学图书馆、江苏省苏州市踏歌、江苏省苏州市博物馆。
江苏申氏世谱八卷,(清)申王番等纂修,清道光辛丑年(公元1841年)赐闲堂木刻活字印本六册。现被收藏在中国家谱网站档案馆
江苏申氏谱系略,著者待考,清同治三年(公元1864年)赐闲堂木刻活字印本一册。现被收藏在中国家谱网站档案馆
江苏苏州申氏谱系略,(清)申濬等纂修,清同治十年(公元1871年)赐闲堂稿本。现被收藏在复旦大学图书馆中国国家图书馆(有两部)、中国社会科学院历史研究所图书馆。
湖南邵阳申氏受族三续谱,首一卷,著者待考,清宣统元年(公元1909年)木刻活字印本,今仅存卷首。现被收藏在湖南省图书馆。
江苏苏州申氏世谱十卷,首一卷,著者待考,清朝年间木刻活字印本。现被收藏在中国家谱网站档案馆注始祖为[元]申敏三,先祖为申处士、申保御。
浙江金华仙源申氏宗谱二十六卷,行传十四卷,(民国)申绍周总纂,民国十七年(公元1928年)木刻活字印本。现被收藏在中国家谱网站档案馆注始迁祖为[后晋]申寒。
湖南祁阳申氏八修族谱,(民国)申蕙主修,民国二十年(公元1931年)木刻活字印本。现被收藏在中国家谱网站档案馆注始迁祖为[明]申智照。
江苏苏州申氏乙酉修谱外记八卷,(民国)申听禅撰,民国三十四年(公元1945年)木刻活字印本。
山东济宁唐口申氏族谱,著者待考,民国年间手写本复印件。现被收藏在中国异侠网站传记部。
云南镇雄、毕节申氏宗谱不分卷,(现代)申时誉主编,1997年铅印本。现被收藏在中国家谱网站档案馆注始迁祖为[明]申召禄、申凤。
云南省罗平县
四川资阳申氏族谱,著者待考,1999计算机激光照排胶印本。公开出版。
重庆璧山县申氏宗族家谱,(现代)申永康主编,2000年油印本。现被收藏在中国家谱网站档案馆注始迁祖为[清]申朝仲。
湖南邵东新编申氏族谱,著者待考,2005年计算机激光照排胶印本。公开出版。 立人品,敬亲长,睦族党,慎交游,忌轻薄,戒*博,守耕读,务勤俭。
龙山园丁回答
家谱该怎么写
家谱是记录一个家族历史的书,一般来说,很多家族都有自己的家谱,只是这些家谱并不是每个人都感兴趣,所以很多人并不知道。
历史上,孔子的家谱是最全的,他的后人中相当一部分人能倒推到孔子,这完全得益于中国人对孔子的敬仰。除此之外的家谱,能倒推到元末明初的就很不错,再往前的就不一定有说服力了。
我认为作为一个族谱,通常可以分为六大部分。
一、序
序就类似于现在书的序,可以由族中得望高的人写,也可以由外人写。主要是通过另一个或另几个人的眼光来看待这本族谱。通常情况下,新序在前面,旧的序也要包含在内并排在新序后面。
二、简介
即使是对于自己的家族,能全面了解的人也不多,所以需要首先简介一下自己家族,可提及的内容有:刻谱凡例、本族谱本次创修(修订)参与人员、时间、为什么要修订;此次编码的依据是什么;家族的整体情况、历史、迁移史、当前分布、人数;本族宗派、字辈,即记录每一代人起名规则;祖坟所在地、祖坟中各代分布图;对祖先事考查、考证。
总之,这里不具体到某一个人,只是对整个家族进行整体描述。
三、人物志
其实一本家谱本身就是人物记录,但通常情况下,家谱中会记录某一个或多个优秀的典型人物或团体。而记录这些优秀人物时,常常格式多样,有该人的传记、他写的文章书稿、获得过的功名、官名、、画像、碑记等。这里需要注意的是千万不能把同姓历史名人强编入本族谱,即使是小小提示也不可。因为后人续谱时,常常会因为这一次信以为真,而以讹传讹。
四、世系表
世系是家谱中最为重要的一项,最简单的家谱,有时只有一个世系表。世系表是记录家族中每个人的关系,用计算机中的术语,这种一对多的结构是“树”状结构,但实际中的往往会比较复杂。当一个家族很大、人数很多时。会出现嗣出嗣入(通过过继、领养、送人)、迁入迁出的现象。
五、世略表
通常情况下,仅有世系表的家谱其实是没有实际意义的,面对一些不是名人的名字,除了这几个字,你还能知道什么呢?一个好的办法就是增加世略表,世略表是记录世系表中每一个族人简历的表。这一部分可以和世系表合二为一,也可以单列。我认为单列更好,因为合二为一,常常导致世系表过肥过大,查找一个成员的时候非常麻烦。
我曾看过几本家谱,很多家谱中,世略只写到父名、娶妻、生子数及名字数,这样写虽然整体看上去挺规范,实际上也没多大意义,因为世系表本身就可以表示这种信息。我认为世略不一定能做到每个人都有完整的简历,但至少应该有:本人生卒年月、主要职务、职称、主要生活工作地、本人工作简历、主要成绩、妻子姓名、妻子嫁出地、妻子父亲的名、妻子简历、子女名、女儿出嫁地、所嫁人姓名。这样不仅妻方家谱可以通过家谱查到本家族,本家族也可以通过自己家族查到女儿家族。
六、后记
后记写一些感想即可。
如果写家谱!
有了上面家谱的格式,下面就是如何写了,很多人都想写,但感觉自己对家族一无所知,所以感觉无从下手。其实,到上海图书馆(上海图书馆是国内家谱最多的图书馆)看看,80%的都是从某个时期开始记录的,真正能倒推上千年的几乎没有。从另一个角度看,你现在不写,你的孙子还知道你的存在,你的曾孙、玄孙恐怕就很难说了。因此,对于家谱,如果你想写,马上要做的就是:Just do it。
决定了做,就是怎么做了,说着简单,实际做起来却不容易。一般来说,首先是赶快问你的爷爷或爸爸,一般来说,每个人一生都知道自己爷爷、爸爸、儿子、孙子这几代,而你的爷爷自然能帮你把祖先提高两代。1949年建国新,真正在城市里长大的并不多,所以到你的故乡里找找,是第二步要做的事。通常如果能到找本族人,或祖坟,通过墓碑碑文也能查到一些资料。
如前所述,编族谱最忌讳的就是乱写祖先,乱写祖先既没什么意义,也会使后人信以为真。我认为努力去找自己祖先是谁,还不如把现代的优秀的人好好写写,让后人知道自己。当然写现在人是很难的,众口难调,不管怎么写,通常总会有人满意,有人不满。
tree(3)到底有多大?
本文2023-12-04 00:58:41发表“资讯”栏目。
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