作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的中班美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　活动目标：

　1 学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

　2 体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

　活动准备：

　1 活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。

　2 制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。

　3 教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。

　4 学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。

　活动过程：

一、出示范例，引起兴趣。

　1 师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。（出示玩偶毛毛虫）

　师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩）

　2 师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）

二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。

　1 看折纸弹簧的录像。

　师：那纸弹簧到底怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像）

　师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮流折叠出来的。

　2 看课件（步骤图），教师示范，并制作一个成品。

　师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要按照数字从1到9，一步一步折，一定会成功的。现在，王老师先来试试。（教师示范）我成功了吗？（成功）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。

　3 请一个幼儿尝试制作。

　师：谁也想来试试？

　4 交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1 提醒操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。

　2 幼儿操作，教师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮流折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。

　 四、出示大背景，展示作品。欣赏评价。

　师：孩子们，你们做的毛毛虫成功了吗？（成功了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和朋友们一起做游戏去吧。（孩子送毛毛虫到大背景：草地上）

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试借助报纸拖色的色块想象成不同的动物，发展幼儿想象力。

　2、感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　报纸、各色颜料、油画笔、大画纸、动物PPT；

　 活动过程：

　（一）观察绘画材料

　师：看一下今天的绘画材料有什么？

　师：报纸可以怎么画画呢？

　（二）幼儿探索绘画方法，教师 总结提升技巧

　师：谁来试一下报纸是怎么画画的？还有什么方法？

　老师提升：小小报纸本领大，既能看来又能画，抓在手里揉一揉，再和颜料握握手，握完小手点点头，颜料不会到处流。

　转：报纸球转一转，大大的脑袋就出现；

　拖：报纸球拖一拖，变条小蛇爬山坡；

　点：报纸球点一点，就像恐龙在眨眼；

　扭：报纸球扭一扭，找出动物好朋友。

　（三）幼儿集体作画，教师巡回启发（音乐）

　（四）色块想象

　1、观察动物，经验铺垫

　师：小小色块真神奇，里面藏着小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看这里！（动物PPT）。

　2、观察色块，发散想象

　师：好多小动物都藏到色块里了，大家快来把他找出来。

　3、自由表现，大胆创作

　师：现在我们要添画一些东西，让它看起来更像，你们觉得要添画什么？

　（五）作品展示，分享成果

　师：你的色块里面藏着什么小动物啊？用报纸球画画你感觉怎么样？

　 活动延伸：

　和幼儿一起观察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。

　 活动反思：

　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　2根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。

　3体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

　 教学重点： 欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　 教学准备： 课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)

　 活动过程：

　一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。

　1导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”

　2播放PPT1，引起幼儿兴趣。

　提问：你看到了什么你觉得这些线条和方块可能是什么

　幼：迷宫、水管、马路

　二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义

　1“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画第一张：小河上有什么你们去过这个城市吗我们再来看看第二个城市第二张。(播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景，一段是爵士乐配纽约的。)

　2提问：你认为是哪一座城市，为什么(很大，繁华)

　3教师播放PPT4。(两座城市并列的)

　4小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

　三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感

　1(播放PPT5)这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院(表演)，爵士乐(音乐的表现形式)，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。

　你觉得这些大大小小的格子可能是什么(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

　2提问：这些格子有什么不同的地方这些大格子可能是什么小格子又可能是什么

　3提问：这幅画里面，哪种颜色最多**使你想到什么给你什么感觉

　4提问：除了**还有哪些色彩这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗你喜欢这幅画吗

　5小结：这幅画由无数的金**的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

　四、认识画家及其作品在生活中的运用

　1那么，是谁画了这幅画呢让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家(荷兰 蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放PPT7-9)

　2提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中!(播放PPT10-15)

　3你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢

　你觉得他们的作品有什么共同的地方(格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块)

　五、幼儿操作

　1介绍材料

　接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。

中班美术教案 篇4

　 设计意图：

　现在的通讯越来越发达,写信互通好象被许多人们渐渐淡忘,对现在的孩子来说,邮票对他们来说几乎是陌生的。而这小小的邮票竟有如此的作用,是孩子们不为所知的，邮票的精美孩子们就更不了解了。

　因此，我设计了这节《邮票》课(陶艺)，主要是让孩子们知道邮票的作用，邮票的精美使很多人来收藏它，欣赏它，孩子们在欣赏各种图案的邮票后，陶艺邮票的制作将把这节课推向了高潮。

　 活动目标：

　1、幼儿欣赏邮票，尝试用线，点，面来装饰邮票。

　2、增进幼儿装饰美的感受和经验。

　 活动准备： 集邮册1本

　 活动过程：

　1、引题

　小兔子想寄地封信给它的朋友小羊，可它的这封信寄不出去，我们来帮帮它吧。

　2、出示邮票

　(1)师：你们知道这是什么吗知道邮票有什么用途吗

　(2)有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这又是为什么呢

　3、欣赏邮票

　今天老师也带来了一些邮票，我们也来欣赏一下好吗

　4、师生讨论：你看到的邮票是怎样的(有花边，有币值，有美丽的图案)

　(1)老师：刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价值的币值，在邮票的旁边有白色花边。

　(2)这是邮票设计师们设计的，如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案(自由回答)

　5、老师讲解

　(1)邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票的框内用点、线条或者块面来装饰图案。

　(2)你们愿不愿意也来设计一张邮票

　6、幼儿操作

　老师指导，提醒幼儿装饰好邮票的一条花边。

　7、活动

　(1)谁愿意将自己设计的邮票介绍听听

　(2)幼儿介绍自己的作品。

　 自我评析：

　这节课环节清楚，教态自然，让孩子们从不认识邮票到设计邮票，这个过程对孩子来说，是一个大的进步，只是小小的邮票如果放在幻灯机下让孩子们观察，邮票的图案再丰富点的话，我想，孩子的设计思路会更广，做出的邮票会更丰富。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1通过活动，引起幼儿对画鱼的`兴趣，能大胆地绘画出简单的鱼的特征。

　2继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　3提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

　 活动准备：

　1课件、电脑、视频展示仪、电视机

　2教具：欣赏鱼若干条，范作两张（一张涂得浓，一张涂得淡）

　3画具：图画纸若干，每张纸上画一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”四周扎一圈细密的小孔，勾线笔，油画棒，幼儿每人一份。

　4录音机，“办家家”歌曲的磁带。5玩具小猫。

　 活动过程：

　一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣

　1出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼。

　2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、椭圆形和线条组合而成的)。

　：鱼的种类很多，有大、有小，有的扁圆，有的细长，身上有美丽的花纹。

　3．继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，变成美味好吃的鱼，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)

　4提问：你吃过怎么烧的鱼？

　让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：白烧鱼、糖醋鱼等。

　5放课件：老师从上收集了几种美味好吃的鱼，请大家来欣赏一下。

　（有红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼、葱油鱼、咖喱鱼、水煮鱼等）

　鱼的做法很多，鱼的营养很好，人人都要经常吃。

　二、引导幼儿学“做”鱼

　1．老师先来帮小猫做一条鱼。教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。

　2．教师以烧鱼的形式为幼儿作示范，边讲解：

　先把鱼放入煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(在盘边用短线排列的方法涂黄颜色)

　3．与幼儿讨论可放些什么佐料。老师边在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、桔**的姜、咖啡色的醋、红色的辣椒、咖啡色的酱油等。先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线排列的方法来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变得“入味”了。

　4出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘里的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）

　教师在暗淡的一张范例上示范涂浓的方法。

　5最后小心地撕去煎盘周围的纸边，一盘美味好吃的鱼就做好了。

　三、幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导

　1．交代要求：

　a幼儿把鱼画大些，大胆勇敢地画，鱼画好后涂上好看的颜色。

　b．启发幼儿选用一些葱（绿色）、姜（桔**）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（咖啡色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。

　C．提醒幼儿运用“短线排列法”涂色，在掌握涂色方法的同时要有力气地涂才能涂浓。

　2幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导、检查。及时用语言提醒幼儿注意点。

　3．对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，进行个别辅导。

　4．提醒幼儿最后小心地撕去煎盘周围的纸边。

　四、引导讲评

　1．幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上。

　2．教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。

　对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容：如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。

　讲评后，给最佳“小橱师”发奖。

　五、唱歌曲“办家家”。

　放音乐，幼儿一起表演唱：“办家家”，要唱得音准好听，并配上动作。

　六、活动延伸：

　幼儿玩喂小猫吃鱼的游戏。

中班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动重难点

　重点：学习用正方形的纸折房子。

　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　 活动准备

　1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

　2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　 活动过程

　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗

　2、请小朋友看看这像什么(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢

　3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢

　4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗

　二、讲解示范：

　1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)

　把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

中班美术教案 篇7

　 活动目标

　1．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。

　2．指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜欢的灯笼。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　 活动材料

　1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。

　2．范例画、彩色笔等。

　 活动过程

　1激发兴趣。

　组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。

　2启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。

　3教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。

　4帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。

　5互相交流。

　引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。

　作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班说课稿7篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班说课稿 篇1

　一、说教材：

　该活动选自于大主题《有趣的昆虫》，昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似炎的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的渴望，因此我将选择其中的《美美和丑丑》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心。

　二、说教法：

　在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，我将在活动中采用讲解法、碟片演示法、表演法、游戏法。

　三、说游戏性与整合性：

　在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识，整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。

　四、说教学目的：

　让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探索兴趣。

　五、说教学程序：

　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：采用语及相结合导入主题--讲述故事--观看碟片--游戏活动--结束

　六、说教学准备：

　蝴蝶及毛毛虫、碟片、事先学会《我想变成一只蝴蝶》儿歌。

　七、说教学过程：

　1、幼儿猜迷语及看导入课题。

　2、故事《美美和丑丑》

　3、幼儿观看碟片。

　4、表演游戏：我想变成一只蝴蝶。

　5、游戏：蝴蝶和小花。

幼儿园中班说课稿 篇2

　我今天组织的活动名称是《画金鱼》，这是我们中班现在正在进行的主题活动《动物真有趣》中的一个小活动，这节课涉及到艺术领域。结合教材自身和中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的教学重难点设定为：使用毛笔及认识国画的绘画工具。

　依据《纲要》艺术领域的目标：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验；作为教师我们应鼓励幼儿大胆的表达艺术的美。因此我制定了以下活动目标：

　1、观察描述金鱼的外形特征。

　2、欣赏不同姿态的金鱼作品，感受国画的独特美。

　3、对国画的工具和画法感兴趣，尝试画金鱼，发展创作力。

　为了较好地完成目标，我准备了毛毡1个，颜料1盒，正确握笔姿势图每组1个，幻灯片课件，范画1幅，一得阁墨汁1瓶，A4纸1张，笔帘1个，鱼缸1个，方巾一块，金鱼2条、调色盘每组1个，涮笔筒每组1个，毛巾每组一块，废报纸若干，毛笔若干，宣纸若干。

　我的整个教学过程分为五步：

　一、猜谜游戏，引出本课题金鱼

　活动开始时，我猜谜游戏来吸引孩子的注意，激发孩子的学习兴趣引出本节活动的主题。

　二、出示金鱼，说说金鱼的特征

　在这一步中我采用了观察法，让孩子们看一看水中游的金鱼，然后和大家说说有什么感觉，对金鱼有进一步的认识。

　三、欣赏国画，了解国画独特美

　在此步骤中我出示了幻灯片，让孩子们感受画的美感，通过欣赏的形式让孩子进一步感受国画绘画形式的不一样，在这其中我渗透着顺序观察的方法。

　四、出示工具，认识国画的工具

　在这步中我出示了国画的绘画工具，让孩子们感受工具，通过师幼谈话的形式让孩子感受国画的绘画工具与其它绘画的形式不一样，并能说出国画绘画工具的用法和其他绘画形式也是不一样的，在这其中我渗透着顺序观察的方法运用了谈话法。

　五、学画金鱼，尝试练习画金鱼

　在此步骤中我利用现场操作画金鱼，让孩子看金鱼的绘画过程，从蘸色，用笔和运笔画金鱼，从而感受国画的韵味。

　整节活动，我关注了孩子已有经验的利用，关注了顺序观察法的渗透，较好的完成了本次活动的预设目标。在此活动中也存在着一些不足，如我的组织策略与回应策略有待提高。

幼儿园中班说课稿 篇3

　活动活动目标：

　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴 趣。

　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并 读准字音。

　准备活动：

　一、黑猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一 只耳”老鼠头饰一个。

　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 四、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长 的故事吗你们都喜欢谁今天，老师来做黑猫警长，小朋友都扮演白 猫警长，现在我们一起来做游戏。

　(二)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电 话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮 助把玩具找回来。听警长指挥。能不能完成任务

　二、引导幼儿学习方位词。

　(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地 走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了， 回来报告在什么地方发 现了老鼠。

　(二)警长示范。

　(三)请个别警士侦察，要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯 定，错的纠正)。

　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉 大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　（三）、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任 务，特别表扬 XX、XXX 警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。 你们想把它抓住吗“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面； 走到椅子前面来； 向前走一步； 向后退一步；男白猫到警长前面来；女白猫警长到后面。

　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听 警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　(三)布置任务。某些警士躲在椅子后面；某些警士在钢琴前；某些警 士在房子前面。警长躲在门柜子后面。请警士各就各位，不说话。

　（四）抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到 军事法庭去。

　（五）、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

幼儿园中班说课稿 篇4

　 活动目标：

　1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

　2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

　3、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜

　 活动准备：

　1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）

　2、切好的萝卜条两盘。

　3、画好萝卜叶子的画纸、蜡笔

　 活动过程：

　 一、谈话，导入活动。

　 二、认识各种各样的萝卜。

　1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

　2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

　3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

　4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

　5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

　 三、绘画：“大萝卜”

　1、教师讲故事，范画萝卜。

　一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。（老师范画）你们看变成了什么？

　2、提出添画、涂色要求。

　（1）大叶子下面种出大萝卜，小叶子下面种出小萝卜

　（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来

　3、幼儿绘画教师指导。

　（1）鼓励孩子大胆添画

　（2）指导能力较强的孩子添画背活

　4、展示幼儿作品。

　区域活动：

　学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。

幼儿园中班说课稿 篇5

　 一、说教材

　 （一）、教材分析：

　当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

　 （二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

　1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

　（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

　（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

　（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

　2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

　 （三）教具准备：

　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等

　 二、说教法

　本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

　2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。

　3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性

　 三、说学法：

　四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

　四、说活动过程

　根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

　 （一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

　首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。”这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

　 （二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

　教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的？”有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

　切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

　 （三）学唱歌曲

　1、完整欣赏歌曲教师：“办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！”教师和幼儿一同听歌曲。

　2、提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

　3、看图，教师清唱歌曲。

　4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

　（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

　“请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。

　 （四）创编表演动作

　1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

　2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

　3、提高要求，表演时进行目光交流。

　4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

　 (五）活动延伸

　在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家”游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

幼儿园中班说课稿 篇6

　 一、说教材及设计意图

　美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动，可以培养幼儿的美术兴趣。我选择的美术活动是《可爱的长颈鹿》，属于有趣的动物这一主题。孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢他们聆听动物的故事，翻看各种动物卡片和图书。孩子面对动物世界总是充满着好奇和兴趣，这种好奇心促使他们他们去探索，去发现，去创造。由此，长颈鹿作为一节美术活动，充分满足了幼儿的绘画需求，让幼儿在绘画的过程中尽情展开他们想象的翅膀，去开展属于自己的创造性绘画天地，从而让孩子真实的融入动物的世界，并能自觉的关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个动物朋友。新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者”，因此，本次活动我先采用猜谜形式引起幼儿兴趣，然后以讲故事形式引导幼儿了解长颈鹿的基本特征，改变简单的说教，通过拟人化的处理，能够提高孩子们的积极性。

　 二、说活动目标及重难点

　根据中班幼儿的年龄特点及本班实际情况，确定本次活动目标为：

　1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。

　2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

　3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

　根据目标，我把活动的重点定于孩子学画长颈鹿的基本特征。

　活动的难点是孩子创造性地表现长颈鹿的简单动态。且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上，树立了目标的整合观和系统观，各领域的内容有机的联系，互相渗透，并注重综合性，趣味性。

　 三、说活动准备

　物质准备：纸、油画棒、

　经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。

　 四、说教学过程

　（一）．猜谜引出课题：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。”幼儿自由猜。

　(活动的开始通过猜谜，引发幼儿的思考和探索的欲望，自然地让幼儿进入活动中来)

　（二）理解故事情节

　1、幼儿初步了解故事的发展

　这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：

　1、我们应该怎么过河？

　2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）

　3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

　这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

　2、完整欣赏故事。

　这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

　（三）童趣游戏

　引导幼儿用自己的肢体表现长颈鹿的形态（一个人、两个人、三个人分别怎么样做一只长颈鹿？），使幼儿对长颈鹿的外形特征有一个更加深刻的了解。

　（四）幼儿创作绘画，教师巡回指导。

　1、教师示范作画。

　2、幼儿作画。

　（五）作品展览共同欣赏，评价。

　“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

幼儿园中班说课稿 篇7

　 一、教材分析：

　本次活动的教学内容是选自安徽省教育科学研究所编制的中班数学活动《春天多美丽》，根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，而且，数的概念是抽象的，对于幼儿来说，数的认识应强调多感官参与。因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在完中学、动中学，促进他们数概念的形成与发展。

　根据幼儿的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：在活动中认识数字“10”，理解数字的意义，且不受物体的大小和摆放形式的干扰会用数字“10”表示物体的数量。因此，本课的教学目标有：1、提高幼儿对认数的兴趣。2、认识数字“10”，理解其实际意义。

　 二、教学方法：

　根据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法、观察法、操作法、游戏法等。

　1、情景学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了 “去公园”参观，出示电脑课件，利用画面，让幼儿仿佛身临其境，使孩子们兴趣盎然。

　2、观察法：让孩子先自由观察，再由教师带领逐一观察，充分调动幼儿的感官，发现周围环境与数的关系。让幼儿在观察过程中，积极思考、发现问题。

　3、操作法：为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第四环节，我让幼儿分组操作，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。

　4、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本次活动中，我用了 “看数字取物”和“看数字作动作”的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。

　 三、学法指导：

　在本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官感知数量（包括视觉感知、听觉感知、触觉感知、运动觉感知等）。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中，通过游戏和动手操作，使幼儿正确地认识数字“10”并理解其实际意义，从而达到教学目的。

　 四、教学流程：

　1、首先，设置 “去公园”参观的情景，带幼儿到“公园”，让幼儿自由观看，这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。

　2、在观察中发现问题：教师有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现问题，即数量都是“10”的蝴蝶、荷叶、小鱼等，同时发现周围环境中数量是“10”的物体。

　3、游戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿根据教师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的动作。以此来理解数字“10”的实际意义。

　4、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿对认数活动的兴趣，所以我设计了三组小组活动，第一组：谁的气球：第二组：春天真美丽；第三组：数字圈圈圈。

　5、作品展示，交流感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

　2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。

　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　 活动准备：

　1、不同种类、不同大小的石头。

　2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

　 活动重点：

　运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

　 活动难点：

　运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　 活动流程： 导入活动--制作活动--介绍活动--演奏活动

　 活动过程：

　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师："我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。

　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

　1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

　2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

　石头打击乐器制作、演奏参考：

　①两块石头互相敲打

　②将一些石头放入纸盒中摇晃

　③将一些石头放入塑料瓶中摇晃

　④将一些石头放入易拉罐中摇晃

　⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　三、讨论活动：

　1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

　2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。

　1、互相交换石头打击乐器进行表演。

　活动评析：本节课气氛好，选材新颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在准备上面也比较充分。觉得如果在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话，效果也许会更好，孩子们的积极性，和节奏的效果都会比较好。

中班音乐教案 篇2

　活动名称：音乐

　活动内容：开始和停止

　活动目标：1通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的`运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。

　2养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

　活动重难点：听音乐信号指挥自身活动

　活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

　活动过程：

　一、师生问好

　二、音乐欣赏

　1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

　2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

　三、原地活动：

　1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；

　2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；

　3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；

　但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

　四、更大范围的活动：开车

　五、结束：幼儿开汽车出活动室

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

　2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

　3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。

　 重点难点

　重点：能用不同的动作表示音乐节拍

　难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏

　活动准备

　1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

　2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

　 活动过程：

　1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

　小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作）

　2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么？

　提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？

　提问后老师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（PPT2）上的人都是在郊游。

　3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是——，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

　这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。

　4、我们看（PPT4），这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。

　谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下？

　5、小朋友看，这也是一张图谱（PPT4），我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小朋友说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？

　听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

　问：你们在图谱上发现了什么（颜色不一样），我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。

　6、PPT6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）

　如果用乐器来打节奏，你们认为用什么比较合适？老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？

　发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）

　7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。

　8、结束课堂。

　 活动总结

　在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整，思路清晰，通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时，在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造，可以让幼儿多看图谱探索，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

中班音乐教案 篇4

　 目标

　1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

　 教学重点、难点

　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

　 活动准备

　1、 根据歌词画的图谱一张

　2、 节奏卡

　3、 菜市场一张

　4、音乐《买菜》

　 活动过程

　一、 律动《去买菜》

　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）

　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

　1、发声练习（这是什么菜）

　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

　2、游戏（买菜）

　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）

　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　二、歌唱《买菜》

　（1） 出示图三

　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

　（2） 教师示范唱歌曲《买菜》

　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

　示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二

　示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

　示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

　幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

　三、幼儿学唱歌曲《买菜》

　幼儿跟着琴声一起唱。

　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

　 教学反思

　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的买菜幼儿中班音乐教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。

买菜幼儿中班音乐教案 篇1

　一、活动目标：

　1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

　2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

　二、活动准备：菜场的布置

　三、活动设计：

　（一）、导入：韵律活动；

　（二）、学习歌曲；

　1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

　2、说说老师买了什么菜

　3、说一说菜是什么样子或味道的

　4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；

　5、幼儿齐唱歌曲。

　（三）、创编歌曲

　1、复习歌曲《买菜》

　要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

　2、说说歌曲里的菜

　3、创编一句歌词

　鼓励和别人编的不一样的幼儿

　4、创编二句歌词

　5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

　结束：音乐游戏《两只老虎》

　要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

买菜幼儿中班音乐教案 篇2

　目标

　1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

　教学重点、难点

　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

　活动准备

　1、 根据歌词画的图谱一张

　2、 节奏卡

　3、 菜市场一张

　4、音乐《买菜》

　活动过程

　一、 律动《去买菜》

　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）

　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

　1、发声练习（这是什么菜）

　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

　2、游戏（买菜）

　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）

　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　二、歌唱《买菜》

　（1） 出示图三

　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

　（2） 教师示范唱歌曲《买菜》

　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

　示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二

　示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

　示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

　幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

　三、幼儿学唱歌曲《买菜》

　幼儿跟着琴声一起唱。

　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

　教学反思

　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

买菜幼儿中班音乐教案 篇3

　教材分析：

　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，

　活动目标：

　1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

　2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

　活动准备：

　1、教学挂图、若干(与歌词内容相匹配)

　2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。

　3、音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

　只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

　教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。

　2、学习歌曲《买菜》。

　教师说到："我是谁呀妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

　教学反思：

　教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。

　幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……

　师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么

　（1）完整欣赏歌曲，

　（2）通过律动学唱歌曲，

　（3）两人一组角色表演学唱歌曲。

买菜幼儿中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

　3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　活动准备： 图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机

　活动过程：

　1、进入场地

　教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！”小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了