新民晚报记者 赵玥

　红旗下，青春飞扬。五四青年节之际，一段由46位顶级艺术家云合奏的《红旗颂》在各个社交平台刷屏。其作曲家吕其明，正是上海爱乐乐团前身之一上海**乐团的老团长。同时，爱乐的年轻演奏家们正在积极准备复演，5月15日，驻团作曲家龚天鹏的又一红色力作交响组诗《百年颂》将在乐团进行试演。上海爱乐乐团最为珍视的新老传承精神在创作中得以延续。

　《红旗颂》这支回响了半个多世纪的经典旋律，当年就是在武定西路1498号的上海**乐团开始了第一次排练。在如今抗疫特殊时期，中央广播电视总台文艺节目中心发起了交响云合奏《红旗颂》，这首激昂的乐曲又通过创新的云演奏方式演绎，再一次迸发出振奋人心的音乐力量。

　钢琴演奏家郎朗，小提琴演奏家吕思清、宁峰、钱舟，大提琴演奏家王健、秦立巍、娜木拉，指挥家夏小汤等46位中国顶级音乐家集结。看到如此多国内外杰出的音乐家纷纷拿起手中的乐器，用自己的手机录制，完成这次具有特殊意义的交响乐云合作，吕其明不禁感慨万千，希望音乐能给人们带来鼓舞和激励，也借此向疫情下坚守岗位辛苦付出的人们表示由衷的敬意。

　此前，90后作曲家龚天鹏来到吕老家中拜访时，90岁的吕其明郑重地将管弦乐序曲《红旗颂》总谱交到了这位年轻人手中。“1945年9月，我光荣地加入了中国***。在老乡家里，油灯照耀下，15岁的我向党宣誓，为共产主义奋斗终身，以及献出生命。”吕其明从新四军小战士成长为光荣的文艺工作者，奋发激扬的青春岁月里，历经战火洗礼和生活磨练，始终不忘初心，在党的文艺思想的光辉引领下，用心、用情、用功为人民创作。

　吕老的创作精神也感召着龚天鹏。继献礼十九大的第九交响曲《启航》之后，新作《百年颂》是献礼中国***成立100周年的原创大型交响乐作品，将以10首紧扣民族近代与当代历史沿革、极富浪漫主义和英雄主义色彩的乐曲，描写百年来中华民族在党的领导下所取得的伟大成就，抒发中华儿女实现民族复兴的坚毅信念。

　　人教版七年级音乐下册《红旗飘飘》教案一

　教材分析：

　《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。 学情分析：

　七年级的学生正值少年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。养成良好的音乐欣赏习惯，提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。 授课年级：七年级

　教学课时：一课时(40分钟)

　课型：

　欣赏课、歌唱课

　教学目标：

　以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人，我们感到无比自豪。

　教学重难点：

　1感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　2感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　教学准备：

　多媒体课件、钢琴、小五星红旗

　教学过程：

　一、播放轻音乐，学生缓缓走进教室。

　二、师生问好，导入新课。

　教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

　三、欣赏《红旗颂》

　1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

　2、学生聆听引子及第一部分主题。

　3、教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏其中听出了什么熟悉的音调(《国歌》音调)

　4、聆听第二部分(展开部)。

　听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同

　5、聆听第三部分及尾声。

　6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

　7、学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

　四、学唱歌曲《红旗飘飘》

　1、播放歌曲，让学生猜猜这首歌名。

　2、教师介绍一下这首歌的旋律。

　这首歌曲是降E调、4/4拍子(以四分音符为一拍，每小节四拍)，今天我们要解决的难题就是有休止符的地方，应该怎么唱。(师生一起分析)下面，请同学们把手放在腿上，轻轻地拍打节奏，跟着老师把旋律唱一遍。视唱旋律(老师范唱，学生跟唱)，唱不准的地方，老师逐句教唱，直至熟练。

　3、带词演唱。

　4、现在，请获得红旗的同学起立，带着这份骄傲，挥舞手中的国旗，全班同学一起，完整的把歌曲唱一遍。

　5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

　五、欣赏歌曲《国旗颂》

　1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

　2、引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。(参考课本的插图：天安门国庆节升国旗的群众集庆场面)

　六、课堂小结：

　鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬，激昂的歌曲在教室里久久回荡。祖国的强盛让我们有了尊严，为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪为了祖国的明天更加美好、更加富强，我们现在应该更加努力的学习，成为祖国的栋梁，为祖国的明天献出自己的一份力量。

　最后，让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。

　七、教学反思：

　本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标

　在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式，音乐、图像、影视构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。学生在这一环节中，学习热情十分高涨。在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到培养。

　人教版七年级音乐下册《红旗飘飘》教案二

　教学内容：

　1音乐欣赏《红旗颂》

　2唱歌《中华人民共和国国歌》

　3音乐知识：国歌的故事

　教学目标设定：

　1感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　2通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，使学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义。激发学生对国歌的崇敬和赞美之情。

　教学重难点分析：

　1理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬和赞美情绪。

　2体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。

　学情分析：

　《中华人民共和国国歌》的演唱是爱国主义教育一个永恒的主题。孩子们从入学开始已经学着演唱国歌。也正因为她太过熟悉，我们往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于时代的间隔所造成的情绪激发的困难，导致很多时候我们的孩子在演唱国歌时毫无表情。特别是每周一的升旗仪式上，学生的演唱几于完全是应付了事，仪式成了一种形式。所以让孩子们理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬、赞美情绪，是教学最大的难点。

　设计思路：

　《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。”因此，本课的设计我时刻注重对学生情感的呼唤和激发，将深深的情感主线惯穿于课堂的始终。这堂课我以“情感的苏醒——情感的积累——情感的共鸣——情感的升华”这一过程为主线，通过《红旗颂》的欣赏、《国歌》的演唱、教学过程中反映战争时期场面的录像剪辑播放，到最后举行的升旗仪式，使学生能感受到“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成“的深刻意义。也使国歌的艺术魅力和人文底蕴得以张扬。唤醒学生心底深处生而就来的对于祖国的深深的热爱，以及对于国歌，对于词曲作者，对于那个伟大的时代，对于那个伟大时代人民的崇敬和赞美。从而经历一次凝重、深厚的爱国主义教育。

　教学过程

　一、创设情境——情感的苏醒

　1观看录像

　设问：这是什么战争请你用简练的语言来描述一场景

　(在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上，义勇军和敌人作殊死搏斗的场景)

　2听《红旗颂》的引子部分

　设问：下面让我们一起来听一段音乐。结合刚才的录像，听一听，这首音乐使你联想到了什么(战士们们冲锋的号角声)

　它是用什么乐器演奏的

　3引导学生回顾历史，观看油画《开国大典》

　(1)导语：这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声。在那隆隆的炮火中，正是在号角的指引下，我们的革命先烈前赴后继，浴血奋战，才迎来了新中国的成立，迎来了举世瞩目、震撼人心的那一刻——毛泽东主席站在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国成立了”这是一个多么庄严的时刻呀!让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧!

　(2)看一幅油画《开国大典》，能不能根据你所掌握的历史知识，来描述一下这幅画面。

　(3)学生描述。

　二、欣赏体验——情感的积累

　导语：是啊，就从这一刻起，中国开始了新的里程。

　1 聆听第一部分主题

　(1)再听一听刚才引子后的一段主题，请结合油画，说一说这段主题让你联想到了什么(2)学生谈联想。(3)师导：1949年10月1日，天安门广场上升起了第一面五星红旗， 中国人民从此站起来了!这一段主题就好像是人们用优美的旋律向着红旗倾诉着心中的千言万语。这就是这节课我们要欣赏的管乐合奏《红旗颂》的主题。

　2出示课题《红旗颂》并简介《红旗颂》作曲家吕其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”开幕式。

　3哼唱主题片段

　(1)师范唱，学生划拍。

　(2)轻声视唱。

　4完整欣赏乐曲

　出示问题，分组讨论：

　(1)乐曲可分几个部分

　(2)欣赏时，请你展开丰富的想像，你会联想到哪些场而其中你印象最深的是哪一部分

　5学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解。

　三、演唱感受——情感的共鸣

　1再听《红旗颂》引子部分

　设问：你觉得这段旋律熟悉吗你能不能哼唱一下

　2学生哼唱，比较。

　(1)曲作者是谁谁来为大家介绍一下简介聂耳

　(2)那么你们知道，这首歌曲的词作者是谁吗这首歌曲又是怎么来的呢简介《国歌的故事》

　3欣赏《中华人民共和国国歌》一遍

　4教师：当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候，当中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什么作用学生谈感受。

　5教师指挥，随录音演唱《国歌》一遍学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，略加纠正。

　6分析“三连音”、“重音”和“休止符”的运用及在歌曲中的作用。

　7有感情的演唱一遍

　四、实践延伸——情感的升华

　1引导学生进行想像，听到这首《国歌》还能产生哪些联想

　教师导语：半个多世纪以来，《义勇军进行曲)的雄劲音乐，激励着全国人民掀起抗日救亡的巨浪，穿过解放战争的硝烟，迎来了新中国的诞生，从胜利走向胜利。那么这首《国歌}你还能在哪些场合听到她能始你产生哪些联想呢

　2播放各种：

　(1)炮火分飞的战争年代，人民子弟兵高唱《义勇军进行曲》奋勇杀敌的情景。

　(2)天安门广场上，伴随着国歌声那冉冉升起的五星红旗。

　(3)奥运会上，那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞。

　3学生畅谈在这些场合听到《国歌》时的感受

　4再听一遍《国歌》请同学们评价。播放周一升旗仪式的时候学生演唱《国歌》的录音，请学生作评价。师：相信通过今天这一课的学习，同学们在以后的升旗仪式上就不会再出现刚才听到的情况了。

　5进行一次升旗仪式师：在本课结束之前，就让我们一起来举行一次升旗仪式。“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏国歌——唱国歌。

　6小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，庄严的国歌在天空中久久的回荡，希望这激越雄壮的声音，能在你们今后的升旗仪式、国歌演唱中永久的保持。最后，让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束今天这一课。

《红旗颂》由我国作曲家吕其明创作于1965年，在当年第六届“上海之春”开幕式上首演，取得巨大的成功，轰动了整个世界乐坛。后来，作为**《开国大典》的**音乐，《红旗颂》的每一次出现都让新中国成立的盛典在眼前再次浮现，乐曲也因此称为许多红色经典的音乐会、歌舞剧保留的曲目和配乐。乐曲运用凝练概括的象征性手法，以通谷鲜明的音乐语言和强功能结构的和声背景所烘托的波浪式旋律进行，热情讴歌了1949年月10月1日中华人民共和国的诞生，讴歌了中国***领导的中国革命的伟大胜利。

　　

连接部，双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。乐曲逐步发展，转向乐器交替的二声部模仿，连续的三连音音型使节奏富于动力，将乐曲抬上一个小的高潮。

　　号角又响了，中间部分的颂歌主题变成了铿锵有力的进行曲，人群如潮，红旗似海，仿佛看到了中国人民在红旗指引下，自强不息，战斗不止的雄壮步伐以及高举红旗奋勇前进的豪迈气概。

　　第三部分是主题再现部分，气势磅礴的乐曲表现亿万人民在这历史性时刻，尽情歌颂的情绪。尾声的号角雄伟嘹亮，形成强劲有力的最高潮，乐曲气壮山河。

关于吕其明

吕其明是我国著名的**音乐作曲家，1930出生。他从小酷爱音乐，十岁随父去淮南抗日根据地参加新四军，先后在二师抗敌剧团、七师文工团、华东军区文工团任团员。他的父亲吕惠生是一位革命烈士，在抗日战争的峰火中为国捐躯。1945年加入中国***。1949年起吕其明任上海**制片厂演奏员。1951年调入北京**制片厂、1955年回上海**制片厂任作曲。1964年毕业于上海音乐学院作曲指挥系。历任上影乐团团长、上海**总公司音乐创作室主任。是中国音协第四、五届理事 。曾为《铁道游击队》、《家》、《红日》、《白求恩大夫》、《庐山恋》、《南昌起义》、《雷雨》、《非常大总统》等近四十部故事片，十余部纪录片作曲，并曾为《秦王李世民》、《向警予》、《秋海棠》、《阮玲玉》等十余部电视连续剧、广播剧作曲。其中《庐山恋》的插曲《啊，故乡》和歌曲《你应当留下什么》曾获全国优秀歌曲奖。在影片《城南旧事》的创作中，以别具一格的乐思，富有时代感的旋律，使影片音乐和画面在风格上和谐一致，于1983年获第三届中国**金鸡奖最佳音乐奖。其他音乐作品有交响乐《郑成功》（与他人合作）、交响诗《铁道游击队》、随想曲《霓虹灯下的哨兵》、序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等十余部，以及《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》（与他人合作）等歌曲百余首。

《红旗颂》采用了主题贯穿发展的奏鸣曲式结构。

该曲前奏部分的小号动机显然来自《义勇军进行曲》，将听众带回到1949年10月1日，开国大典升旗仪式那令人激动的时刻；

呈示部的第一主题也可被称为“红旗主题”，这是一个典型的颂歌主题，具有跌宕起伏、舒展豪迈的气概，仿佛能够看到在红旗的引领下，革命者们奋勇前行时沉着刚毅的脸庞；再现部虽然只出现了“红旗主题”，但国歌动机的加入不仅使音乐风格保持统一，也高度概括了整部作品的颂歌主题。

创作背景

为了创作好该曲，吕其明在一周时间内，辗转思考，他试图寻找一个表现“红旗”主题的切入点。

在构思和创作的过程中，被捕入狱英勇就义的父亲、慷慨赴死前赴后继的先烈、开国大典上冉冉升起的五星红旗，如同**画面般浮现在吕其明的脑海中。最终，他完成了该曲的初稿。创作过程中，吕其明认为要尊重中国老百姓的欣赏习惯，因此将创作重心放在旋律的表现上。