作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的我爱我的家乡大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我爱我的家乡大班教案1

　 活动内容：

　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫。

　3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　4、布置好"美丽的家乡"展厅。

　 活动过程：

　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　二、进入展厅。

　1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

　师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？

　1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。

　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

　引导幼儿创编。

　我们的家乡在哪里？---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

我爱我的家乡大班教案2

　活动目标：

　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　2、布置好“美丽的`家乡”展厅。

　活动过程：

　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　师：知道我们的家乡在哪吗今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　二、进入展厅。

　1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。

　自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。

　2、自由活动

　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

　3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好

　引导幼儿创编。

　我们的家乡在哪里——— 我的家乡在江西广昌

　广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传

　千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩

　驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东

　名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡

　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　4、活动延伸

　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

　活动反思：

　本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

　其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

　第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

　最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

我爱我的家乡大班教案3

　 教案设计情况分析

　家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

　 活动内容：

　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　 活动准备：

　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫。

　3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　4、布置好“美丽的家乡”展厅。

　 活动过程：

　一稳定幼儿情绪，组织教学。

　师：知道我们的家乡在哪吗今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　二进入展厅。

　1教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

　黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多

　岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

　师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)

　如果黄山的松树生病了那会怎么样

　1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　怎么办(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)

　师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏需要保护吗怎么保护

　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　3自由活动

　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

　4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好

　 引导幼儿创编。

　我们的家乡在哪里———我的家乡在黄山

　黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

　太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

　像只大雁飞的高

　我爱黄山

　我爱太平湖

　我爱我的家乡

　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　 活动延伸

　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

我爱我的家乡大班教案4

　 活动内容：

　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备：

　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　2、环保资料：

　3、黄山松所惧怕的松虫。

　4、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　5、布置好“美丽的家乡”展厅。

　 活动过程：

　 一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　 二、进入展厅。

　1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

　黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

　师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）

　如果黄山的松树生病了那会怎么样？

　1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）

　师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　3、自由活动

　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

　引导幼儿创编。

　我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山

　黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

　太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

　像只大雁飞的高

　我爱黄山

　我爱太平湖

　我爱我的家乡

　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　 5、活动延伸

　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。

　 小百科：

　家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。

大班综合教案我的新家

　大班综合教案我的新家大家写好了吗下面是我为大家收集的关于大班综合教案我的新家，欢迎大家阅读!

　活动目标：

　1、在谈谈、说说、议议中，引导孩子们喜爱新的幼儿园。

　2、初步了解倡议书，愿意为爱护新家做出自己的努力。

　活动准备：

　活动前期调查表“我为新家做什么”、 倡议书底板、签字笔、印泥、抹布、背景音乐

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、师：搬进了新的幼儿园，我的心情可真好。你们呢喜欢我们的新家吗最喜欢哪里

　2、说一说：我为新家做什么

　师：新家很漂亮，东西都是新的，新家还特别的宽敞，家里的人也变多了，真好!我们要爱护我们的新家。为了让我们的家更美、在家里生活、游戏的更舒服、开心，你会怎么做

　分享交流“我为新家做什么”。

　3、议一议：“我爱我家”倡议书

　(1)说说什么叫“倡议书”。

　师：你们愿意为我们的新家做这么多的事情，老师真开心。你们真的长大了，也更懂事了。相信，别的班的孩子肯定和你们一样，也愿意为我们的新家做出自己的努力。我们邀请他们一起加入我们的行动吧。(出示倡议书底板)

　师：认识中间的3个字吗知道什么是倡议书吗倡议书是一种书信。倡议是要告诉大家、邀请大家一起来做一件事情。这是“我爱我家”倡议书，这个倡议书是要邀请大家做什么，告诉大家什么呢

　(这个倡议书是要邀请更多的人一起行动起来，共同爱护我们的家园，还要告诉大家应该做些什么)

　(2)爱护我们的新家，你有什么好的建议

　引导孩子从爱护公物、爱护环境、和同伴友好相处等(幼儿园大家、班级的小家、公共场所、等)

　(视频)师：在昨天小朋友和爸爸妈妈一起完成了的亲子调查表中，还有小朋友说到……

　老师知道你们对爱护新家还有很多的想法，欢迎你添加上去，但是一定要记住要用实际行动去告诉别人应该怎样做。

　倡议书完成了，谁愿意来为大家念一遍。

　这些建议如果你愿意去做，就是响应这个倡议，那你就可以在上面签上你的名字或学号。签名是光荣而又神圣的。光荣是你愿意为爱护我们的家添上你的一份力，神圣表示你一定会这样做。你愿意响应这些倡议吗你愿意签上你们的名字吗

　(3)集体签名。(放背景音乐)

　师：来，一个接一个，把你们的名字或学号光荣的签在上面。

　延伸活动：

　这是“我爱我家”倡议书，更是我们中2班全体师生对新家的一片爱心。我们要把这份爱心传递到幼儿园的每一个班级，相信，一定会有很多的人来响应我们的倡议，丰富我们的倡议，会有更多的人行动起来，让我们这个大家庭更美好。

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　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、游戏综述

　中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。20xx年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

　 二、游戏网络

　 三、游戏准备

　(一)经验准备

　1引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

　2观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

　3通过、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。

　4通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

　5通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

　(二)游戏资源

　1创设场景，准备道具。

　(1)场景：树、花草。

　(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

　2选配音乐。

　(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

　(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

　(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。

　(三)家庭与社区

　家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。

　 四、游戏提示

　1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

　2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。

　3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。

　4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。

　 五、游戏小故事

　“我不愿演猪八戒”

　记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢!”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有分配好，谈何表演呢于是，我和孩子们展开了讨论。

　首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。

　孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

　死而复活

　排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。因为孩子年龄小，不能够保持一个姿势长时间不动。往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“XXXX的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。经常有这样的笑场，往往打断了表演。

　为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。然后我告诉他们：表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。死了就死了，是不可能再有任何动作的。其次，我们发动家长找到一些**片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。最后，我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目的：

　1、要求幼儿根据声音来辨别同伴。

　2、练习疑问句。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　 活动过程：

　全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背 对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背．坐着的幼儿问：＂是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　 活动注意：

　游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼儿同时敲门，同时回答问题，要求猜出两个同伴的声音。

　 活动反思：

　《猜猜我是谁》属于“造型表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的'头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。

　它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。

　 教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：

　1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。

　2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起 总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向， 总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个 教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。

　但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主 总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特 精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。

　其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。

　面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。

　2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

　 活动准备

　画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

　 活动过程

　 一、我长大了。

　1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？

　现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

　2、教师展示幼儿刚入园的照片。

　讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

　3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？

　也来看看老师的变化吧。

　（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）

　 二、探索身体成长的事实。

　1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：

　我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？

　老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

　2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

　3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

　 三、表达成长的心情。

　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

　2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

　3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

　 四、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。

　现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？

　要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？

幼儿园大班教案 篇4

　 目标

　复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。

　 活动准备

　加法板、红蓝定规尺、题卡 。

　前经验能进行10以内的加法。

　 活动过程

　一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

　二、在线上活动:问答游戏---10的合成

　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

　2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

　3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

　4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

　5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

　6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

　7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

　8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

　四、幼儿自由工作、教师指导。

　 活动备注：

　活动延伸请幼儿相互配合进行出题做题。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、对制作会跑的小车感兴趣：

　2、探索车轮会转的小汽车的制作方法。

　3、感知轴能待定车轮转动的原理。

　 活动准备：

　1、幼儿有制作小车的经验。

　2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

　 活动过程：

　 1、汽车展示会：幼儿参观各种汽车作品。

　——引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说说自己的发现。

　——幼儿自由参观汽车展示会。

　——幼儿讨论交流：这些车一样吗？哪里不一样？会跑得车是什么样的？与不会跑的车有什么不同？

　 2、汽车设计师：思考怎样做一辆会跑的小车。

　——教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些材料？怎么做？

　——幼儿思考并表达。

　 3、汽车制造师：幼儿动手制作会跑的小车。

　——幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成品的车等等。

　 4、汽车大检查：幼儿检查自己设计的汽车。

　——你们的汽车都做好了吗我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。

　——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。

　——幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动教师引导幼儿观察汽车底盘。

　 5、汽车大检修：幼儿改造自己的小车。

　——教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。

　2初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

　 活动准 备

　1《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。

　2《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、

　3每个幼儿一套拼图(见幼儿活动资源包)。

　 活动过程

　1观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。

　建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。

　 小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊!

　2结合拼图感受大树的美好。

　(1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。

　(2)幼儿拼图， 给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

　(3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言 小结。

　3借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。

　(1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。

　(2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。

　(3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。

　4利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。

　(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。

　(2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。

　(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。

　5发散思维，尝试仿编儿歌。

　请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　三八妇女节就要到了，为了让幼儿了解这个特殊的日子，于是我们给幼儿开展了一次有意义的“三八”亲子活动。

　 教案目标 、

　1、了解“三八妇女节”是妈妈和老师的节日。

　教师引入话题，幼儿讨论

　2、在亲子活动中充分感受母子之间的亲情，体验活动的快乐。

　 教案过程 、

　1邀请幼儿家长来园

　2幼儿和妈妈一起表演《我的好妈妈》感受母子之间的亲情。

　3做游戏

　一、评选最漂亮的妈妈。请幼儿给妈妈打扮，家长可以帮忙，时间到，打扮好的家长，站到前面，大家评选出“漂亮妈妈

　二、抢椅子。游戏分为家长一组，孩子一组，两组同时进行，音乐声停止，没有椅子的就了，要退出比赛。谁坚持到最后，谁就是胜利者。

　三、你做我猜。出示动物字卡，家长用身体动作表现，幼儿猜出动物名称，猜对多者为胜。

　四、百变宝宝。家长蒙住眼睛，其他家会长帮忙给孩子换装，换打扮，家长可以用手摸，找自己的孩子，找到者为胜。

　五、排球对抗赛。老师请家长拉一根线为界，三个班家长代表分为两组，进行对抗比赛，谁的球先落地就输了。

　 教案总结 、

　幼儿通过活动了解“三八妇女节”是妈妈和老师的节日。知道她们平时工作很辛苦，自己长大了，愿意帮助妈妈和老师做一些力所能及的事情。

　以上就是本次活动的全部内容，喜欢的可以收藏哦！

大班教案 篇2

　 教学目标：

　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　 教学准备：

　课件一套

　 教学过程：

　 一、情景导入，设下悬念。

　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢请幼儿来说一说。

　 二、师幼共读，理解故事。

　(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

　1、狐狸到森林里来干什么呢你看得出来吗引导幼儿仔细观察。

　2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事 (请幼儿自由说)

　(二)幼儿自由交流

　3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢你能帮狐狸想想办法吗(请幼儿来想一想)

　4、我们一起来看，狐狸是怎么做的(出示下一张)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

　(三)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

　1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢(请幼儿边观察边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢谁有好主意

　2、幼儿看着说：(点击)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了)

　3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

　4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗

　5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么(请幼儿来说一说)

　（四）、学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛

　幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛

　 三、讨论交流，感悟父爱

　（一）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

　1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢

　2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢 (谁来学学狐狸说话)

　3、这时，狐狸在想些什么呢)

　4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了这时小鸭子是怎么做的呢狐狸最后有没有吃掉小鸭子不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢

　5、再次分组讨论：在上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的

　(二)阅读情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!

　2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢”你觉得他糊涂吗为什么现在你觉得这是一只怎样的狐狸

　 四、活动延伸，延续父爱

　在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢

大班教案 篇3

活动背景：

　我们班的孩子活泼、好动，喜欢游戏、喜欢探索，因此我设计了这堂科学活动：《手电筒的光》，让孩子们在游戏中产生对光的兴趣，通过游戏来发现问题，在实践操作、探索中初步了解光的穿透现象，尝试边操作边记录实验结果。头一天在班上我出示了手电筒，告诉了孩子们我们可以和手电筒做好多的游戏，引起了孩子的兴趣。第二天已经有一部分孩子带来了手电筒，在收集手电筒阶段就印证了我的猜想，孩子们非常感兴趣每天都催着我，问我：“老师什么时候和手电筒交朋友呀？”，由于手电筒收集了几天，第四天，在孩子的再次催促下，活动开始了。

　活动过程：

　一、提出问题：设置情景，引起幼儿对光的兴趣。

　游戏：踩光、追光，老师变魔术

　一会儿老师用书把光遮住了，小朋友找不到光，就问：（“光怎么不见了啊？”“老师你把光关掉了吗？”）

　师：“没有啊，你们看光不是还亮着吗？”

　（那我们怎么看不见光了呢？，书把光遮住了，光照不过来了。）书能把光遮住，那这个塑封纸也能把光遮住吗？

　（一开始，孩子们都很兴奋、很高兴，注意点都集中在老师的手电筒上，所以我创设出游戏的环节满足孩子的这种需要，通过游戏，引发了他们的思考：咦，真奇怪，怎么有的东西手电筒的光穿不过去，而有的东西手电筒的光却能穿过去啊？）

二、让孩子动手试一试：幼儿探索，分组实验，并记录实验结果。

　1、师：今天老师这里准备了好多东西，有镜子、皮球、木盒、积木啊等东西，你们想想看，在这些东西中，你觉得有哪些东西手电筒的光是能穿过去的`，哪些东西手电筒的光是不能穿过去的？（幼儿讨论）

　师：说说你们的猜想（每一个物体都有孩子说可以和不可以）

　2、刚才小朋友都动脑筋进行了猜想，现在要请你们来动手试一试，并把实验结果记录下来，光能穿过的请你用一种符号记录，不能穿过的用另一种符号记录。

　（孩子开始兴致勃勃地实验，有个别孩子很可爱，将手电筒倒扣在东西上，后来才发现这样看不到透过去的光。当孩子发现手电筒的光能穿过老师准备的木盒时他们都十分惊讶！）

　3、交流实验结果，有不同意见的小朋友再次验证。

　（交流中发现有的孩子用“√”“x”来记录，有的用“□”“△”来记录，有的用“★和○”来记录，有的用“+”“-”号来记录，还有的用“J”“L”来记录等等。在老师的引导下，小朋友表述的语言都较准确、完整。）

　4、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情。

　（“光穿过去变淡了”，“光变颜色了”）

　5、在哪里见到过光？

　DD：太阳光、月光

　QQ：家里的灯光，街道上的灯光

　AA：蜡烛光

　HH：萤火虫的光、火光

　XX：舞台上的灯光

　ZZ：激光

　三、结束活动

　今天小朋友都非常动脑筋，观察的也很仔细，光还有很多秘密，大家以后还会发现更多更多。刚才小朋友说在看节目的时候看到过舞台灯光，我们就来玩一个“演员”和“舞台灯光师”的游戏。

　手电筒听命令：

　演员的动作跳到哪里，光就要照到那里。

　（孩子们将手电筒打开，当看到一束束光线在舞台上交汇时可高兴了，兴奋地叫道：我的光和你的光碰到一起了，真有趣！）

四、延伸活动

　师：现在老师把手电筒放在我们的探索区里，我们的探索区里还投放了许多不同的东西，小朋友可以去试一试哪些东西手电筒的光能透过去，哪些不能。

　（将这个问题抓住，延伸到区域活动，让孩子继续对他们感兴趣的问题进行研究，教师把问题升级了）

大班教案 篇4

　 游戏背景：

　在平铺乡村，稻草绳子是一种取材容易、携带保管方便、使用起来变幻无穷的体育器材。练习跳绳能训练幼儿身体的灵敏、协调性，提高身体弹跳力，对孩子们毅力、耐力的培养也大有好处。这学期，我们在班级开展了轰轰烈烈的跳绳训练和比赛活动，孩子们自主合作，探究了多种多样的草绳玩法，取得了较好的效果。

　 活动目标：

　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。

　2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

　3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　长草绳。

　 活动过程：

　第一种：“跳大绳”

　游戏规则及玩法：

　两人分别握住草绳的两端，向左（右）摇绳，其余小朋友排成一排站在左（右）边等待，小朋友跟着绳子的节奏跑进长绳跟着跳，也可跑进多人一起跳，然后跑出。

　第二种：“跨小河”

　游戏规则及玩法：

　两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，小朋友跑着向上跳过草绳，然后跑到队伍的末尾继续排队。

　第三种：“钻铁网”

　先将地上铺好泡沫地垫。两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，可自由用各种姿势依次钻过低矮的草绳。草绳的高度可以越来越低，以此激起孩子们的挑战热情和兴趣。

　 活动反思：

　《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。

　1、选材生活化。

　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案 篇5

　 教学目标：

　1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　2、激发幼儿快些长大的愿望。

　 重点难点：

　学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　 教学准备：

　乐录音带

　 教学过程：

　一、听故事。

　1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

　2、提问：

　故事里面到了谁？

　亮亮长大了要什么？

　芳芳长大了要什么？

　二、欣赏歌曲。

　1、播放歌曲录音。

　2、提问：歌曲里都唱了些什么？

　3、教师与幼儿一起总结歌词。

　三、学唱歌曲。

　1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

　2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

　3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

　4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

　四、自编歌词。

　1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

　2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

大班教案 篇6

　设计意图：

　我园一直在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。在课题的实施过程中，我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣，特别是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。合理地利用身边的教育资源，把本民族的艺术融入幼儿园的教育活动中，深受孩子的喜爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块瑰宝，是壮族人民喜欢的一项民俗活动，它的节奏强烈有力，声响清脆高亢，非常热闹而具有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力。

　活动目标：

　1、 感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛。

　2、 初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现。

　3、 感受扁担舞中相互配合，合作舞蹈的快乐。

　活动准备：

　1、知识方面：了解扁担的作用，观看影像——《可爱的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。

　3、物质方面：

　（1） 扁担与幼儿人数相当；条凳若干张；

　（2） 录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》；

　（3） 图谱一张；

　（4） 大鼓一个

　（5）煮熟的红蛋与幼儿人数相当。

　活动过程：

　一、游戏：到壮乡做客——教师扮演壮族“刘三姐”在壮族原生态音乐《壮乡春早》中带领幼儿感受壮乡丰收的气息，激发幼儿的兴趣。

　二、引导幼儿探讨壮族人民庆祝丰收的方式，并大胆地表述。

　指导语：你都知道壮族人民哪些庆祝丰收的方式？

　三、出示扁担，在《大地飞歌》的音乐中鼓励幼儿大胆尝试拿扁担舞蹈。

　指导语：跳扁担舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式，让我们一起拿着扁担舞蹈吧。

　四、请幼儿分组进行自编扁担舞的表演展示。

　五、欣赏原生态扁担舞的VCD，引导幼儿发现扁担舞的典型动作特点和节奏特点。

　1、欣赏VCD中扁担舞的场面。

　2、将幼儿分为“小阿牛哥”和“小刘三姐”两队，通过有趣的抢答游戏，引发幼儿说出扁担舞的特点。

　指导语：

　（1） 扁担舞是一个人在舞蹈还是很多人在舞蹈？

　（2） 扁担舞的道具有哪些？

　（3） 跳舞时，扁担都敲打了哪些地方？是怎样敲打的？

　（4） 扁担敲打时，你感觉它的节奏是怎样的？

　（5） 扁担要怎样拿才不会打到别人或自己？

　六、师生共同学习扁担舞典型的打法。

　1、讨论：我们能够用身体的哪些部位来表示扁担敲打的位置？

　2、引导幼儿看图谱，用拍打身体的各个部位来练习扁担敲打的位置和节奏。

　3、教师按照图谱的节奏敲击大鼓，引导幼儿听鼓声跳扁担舞。

　七、鼓励幼儿自由结伴，在音乐《大地飞歌》中跳起欢快的扁担舞，并大胆创编出与别人不同的打法与节奏。

　八、壮族传统游戏：碰蛋——进一步体验壮族人民庆丰收的喜悦心情。

大班教案 篇7

　活动设计

　情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着“从幼儿到幼儿”“从生活到生活”的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动“快乐的搬运工”。

　活动目标

　1、体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。

　2、感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

　3、培养良好的体育活动常规和习惯。

　活动准备

　小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

　活动过程

　一、热身游戏：好玩的小竹梯。

　师：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。

　1、教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

　场地示意图

　2、在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

　3、操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。

　（本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。）

　二、基本游戏：快乐的搬运工。

　（一）试一试

　师：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全？

　1、幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

　2、适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

　（二）玩一玩

　师：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

　1、幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

　2、集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

　（三）比一比

　师：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。

　1、组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

　2、在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

　（本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）

　三、放松游戏：开货车。

　师：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

　1、幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。

　2、简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

　（通过创设“开货车”的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。）