作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《我也有长处》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我也有长处》大班教案1

　 说一说：

　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？

　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？

　 听一听：

　故事：《小河马找长处》

　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”

　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”

　小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”

　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

　 找一找：

　通过各种操作

　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

　 想一想：

　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？

　2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？

　 演一演：

　夸夸我的长处

　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

　大班《我也有长处》活动设计

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

　 理论分析：

　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

　 活动准备：

　1、故事《小河马找长处》

　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

　3、幼儿操作材料《我也有长处》

　 活动过程：

　 一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？

　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？

　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？

　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的

　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？

　 二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

　（集体进行操作活动）

　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？

　（个别幼儿交流）

　3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？ （分组交流）

　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？ （个别交流）

　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？

　 三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

　1、讲述故事《小河马找长处》

　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？

　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？

　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　 过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。

　 四、做做、演演：夸夸我的长处

　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。

　（互相表演或分组表演）

　活动延伸：

　1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。

　2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。

《我也有长处》大班教案2

　 活动目标：

　让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　 活动准备：

　有关故事的或投影片，磁带。

　操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

　幼儿操作材料“我也有长处”。

　 活动过程：

　依次出现故事中的小动物。

　讨论：这些小动物都有哪些本领

　引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

　第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗我们来听故事“小河马找长处”。

　讲述故事第一部分。

　提问：谁在哭，它为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心地说了什么小河马有长处吗他的长处是什么

　讲述故事第二部分。

　提问：小河马为什么哭了，它说了什么小河马知道了什么道理

　启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　幼儿自己找长处并相互讲述。

　幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

　 活动反思：

　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

《我也有长处》大班教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、有关故事的或投影片，磁带。

　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

　4、幼儿操作材料“我也有长处”。

　 活动过程：

　1、依次出现故事中的小动物。

　讨论：这些小动物都有哪些本领？

　2、引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

　3、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马友长处吗？我们来听故事“小河马找长处”。

　讲述故事第一部分。

　提问：谁在哭，它为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？他的长处是什么？

　讲述故事第二部分。

　提问：小河马为什么哭了，它说了什么？小河马知道了什么道理？

　4、启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　（1）幼儿自己找长处并相互讲述。

　（2）幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　（3）鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　5、老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

　 活动反思：

　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

《我也有长处》大班教案4

　 活动目标：

　1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。

　2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　 活动准备：

　1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

　2、课件《小河马找长处》。

　3、有关人们长处的调查表。（事先和父母一起完成）

　 活动过程：

　一、以课件引出故事《小河马找长处》。

　播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了？（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些本领？（幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等）原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？

　（评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）

　1、欣赏第一段

　提问：（1）小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？

　幼1：小河马没得到奖。

　幼2：因为小河马它没有长处。

　（2）为什么没得到奖？你觉得它应该参加什么比赛？

　幼1：它力气大可以参加举重比赛。

　幼2：河马会游泳，可以参加游泳比赛。

　2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

　（1）分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马？是怎样帮它呢？（幼儿看图像自由讲述）

　（2）看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的？

　3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？（帮助小松鼠过河）那怎么帮？（幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河）

　小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。（欣赏课件第三段）

　（评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。）

　二、组织幼儿讨论。

　小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。（我们来为它鼓鼓掌吧！）那你还知道哪些动物有什么长处？可以为别人做什么？（小狗可以看门；小猫可以捉老鼠；啄木鸟会给大树捉虫；蜜蜂会采蜜等等）

　（评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。）

　三、拓展生活经验。

　1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处？

　幼1：我会跳拉丁舞。

　幼2：我的钢琴弹得很好。

　幼3：我会溜冰、唱英文歌——————

　鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。

　2、你还知道哪些人有什么长处？（展示调查表，分别介绍、交流）

　幼1：刘翔是跨栏高手。

　幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。

　幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们———————

　教师小结：动物的长处是天生就有的（与生俱来的），而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的（就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的），我们要努力哦！使自己的长处更多更强，把别人的长处也变为自己的长处。

　3、问问其他小朋友他们还有哪些长处？这些长处是怎么来的？去和小伙伴讲一讲，表演一下。

　幼儿分散交流、表演，互相取长补短。

　（评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。）

　4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。

　幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。

　幼2：我想跟菲菲学跳舞——————

　 活动反思：

　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

《我也有长处》大班教案5

　活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　2、鼓励幼儿找 出自己的长处，并能发现别人的长处。

　活动准备：

　1、有关故事的及投影片，磁带。

　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

　活动过程：

　一、导入

　依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

　二、展开

　1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事“小河马找长处”。

　（1）、讲述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？

　（2）讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？

　2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

　4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　三、活动结束：

　小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　活动反思：

　整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

育儿专家推荐脚踏琴给孩子玩，肯定是有原因的，我家宝宝也买来玩过，可以总结了以下5点推荐理由:

1颜色鲜艳

脚踏琴大多数鲜艳的红色、**、绿色等，上面还有各种小动物和植物的图案，色彩丰富，能很好地刺激婴儿的视觉发展。

2各种玩具

脚踏琴上会配有各种玩具，有摇铃、牙胶、捏一下就响的纸片，可以让婴儿锻炼手臂力量。我家宝宝能一个人玩半小时，一会啃啃河马状的牙胶，一会捏捏小马纸片，一会朝着摇铃拍几下，开心得不得了。

3音乐启蒙

脚踏琴的音乐有两种模式，可以任意切换。一种是音符单一的音乐，另一种是钢琴音乐。宝宝轻轻用小脚踩一下，就会发出动听欢快的音乐。这样，在运动的同时还能让宝宝听觉刺激，培养宝宝的节奏感。

4高频率使用

一般玩具买来玩几次就不玩了，还占地方。而脚踏琴的话，可以从宝宝一个月玩到18 个月。开始月龄小，可以躺着玩，等宝宝7个月后，会坐了就能坐着玩，趴着玩。等宝宝会走路了，还能单独把琴拿出来玩，真的是一物多用。

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我家宝宝出生一个月就买了脚踏琴，现在两个多月，每天都要玩，这样大人也可以放松休息一会，简直就是哄娃神器，推荐购买。

我是鑫妈，二宝妈妈，提倡科学育儿，更多内容请关注“鑫妈育儿”。

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我也是艺考的钢琴，这条路我走过，很不好走，可是我还是坚持了下来，我想请问一下你现在练琴一天多长时间呢，我记得我当时是过年考的，年前每天7个小时是必须的，因为我知道比我强的还有很多，既然我选择了这条路，我就要做最出色的，最好的，我相信楼主，你的老师一定是在让你更专心的练琴，没有什么办不到的事，从今天开始你每天废寝忘食的练琴7小时，我就不信你不会不进步，不会考不上大学。努力你可以的

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的我也有长处大班社会教案，希望对大家有所帮助。

我也有长处大班社会教案1

　 活动目标：

　让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　 活动准备：

　有关故事的或投影片，磁带。

　操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

　幼儿操作材料“我也有长处”。

　 活动过程：

　依次出现故事中的小动物。

　讨论：这些小动物都有哪些本领

　引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

　第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗我们来听故事“小河马找长处”。

　讲述故事第一部分。

　提问：谁在哭，它为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心地说了什么小河马有长处吗他的长处是什么

　讲述故事第二部分。

　提问：小河马为什么哭了，它说了什么小河马知道了什么道理

　启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　幼儿自己找长处并相互讲述。

　幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

　 活动反思：

　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

我也有长处大班社会教案2

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、有关故事的或投影片，磁带。

　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

　4、幼儿操作材料“我也有长处”。

　 活动过程：

　1、依次出现故事中的小动物。

　讨论：这些小动物都有哪些本领？

　2、引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

　3、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马友长处吗？我们来听故事“小河马找长处”。

　讲述故事第一部分。

　提问：谁在哭，它为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？他的长处是什么？

　讲述故事第二部分。

　提问：小河马为什么哭了，它说了什么？小河马知道了什么道理？

　4、启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　（1）幼儿自己找长处并相互讲述。

　（2）幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　（3）鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　5、老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

　 活动反思：

　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

我也有长处大班社会教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　1、有关故事的及投影片，磁带。

　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。

　 活动过程：

　 一、导入

　依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

　 二、展开

　1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事"小河马找长处"。

　（1）讲述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？

　（2）讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？

　2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

　4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　 三、活动结束：

　小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　 活动反思：

　整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的'长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

我也有长处大班社会教案4

　 说一说：

　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？

　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？

　 听一听：

　故事：《小河马找长处》

　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”

　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”

　小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”

　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

　 找一找：

　通过各种操作

　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

　 想一想：

　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？

　2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？

　 演一演：

　夸夸我的长处

　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

　大班《我也有长处》活动设计

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

　 理论分析：

　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

　 活动准备：

　1、故事《小河马找长处》

　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

　3、幼儿操作材料《我也有长处》

　 活动过程：

　 一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？

　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？

　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？

　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的

　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？

　 二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

　（集体进行操作活动）

　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？

　（个别幼儿交流）

　3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？ （分组交流）

　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？ （个别交流）

　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？

　 三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

　1、讲述故事《小河马找长处》

　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？

　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？

　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　 过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。

　 四、做做、演演：夸夸我的长处

　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。

　（互相表演或分组表演）

　活动延伸：

　1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。

　2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。

我也有长处大班社会教案5

　 活动目标：

　1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。

　2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　 活动准备：

　1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

　2、课件《小河马找长处》。

　3、有关人们长处的调查表。（事先和父母一起完成）

　 活动过程：

　一、以课件引出故事《小河马找长处》。

　播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了？（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些本领？（幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等）原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？

　（评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）

　1、欣赏第一段

　提问：（1）小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？

　幼1：小河马没得到奖。

　幼2：因为小河马它没有长处。

　（2）为什么没得到奖？你觉得它应该参加什么比赛？

　幼1：它力气大可以参加举重比赛。

　幼2：河马会游泳，可以参加游泳比赛。

　2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

　（1）分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马？是怎样帮它呢？（幼儿看图像自由讲述）

　（2）看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的？

　3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？（帮助小松鼠过河）那怎么帮？（幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河）

　小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。（欣赏课件第三段）

　（评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。）

　二、组织幼儿讨论。

　小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。（我们来为它鼓鼓掌吧！）那你还知道哪些动物有什么长处？可以为别人做什么？（小狗可以看门；小猫可以捉老鼠；啄木鸟会给大树捉虫；蜜蜂会采蜜等等）

　（评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。）

　三、拓展生活经验。

　1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处？

　幼1：我会跳拉丁舞。

　幼2：我的钢琴弹得很好。

　幼3：我会溜冰、唱英文歌——————

　鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。

　2、你还知道哪些人有什么长处？（展示调查表，分别介绍、交流）

　幼1：刘翔是跨栏高手。

　幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。

　幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们———————

　教师小结：动物的长处是天生就有的（与生俱来的），而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的（就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的），我们要努力哦！使自己的长处更多更强，把别人的长处也变为自己的长处。

　3、问问其他小朋友他们还有哪些长处？这些长处是怎么来的？去和小伙伴讲一讲，表演一下。

　幼儿分散交流、表演，互相取长补短。

　（评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。）

　4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。

　幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。

　幼2：我想跟菲菲学跳舞——————

　 活动反思：

　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

李氏族谱种类繁多，数量惊人，据说美国犹他州谱学会存有一百一十五种，北京图书馆收藏有六十七种，民间保存者不计其数。从时间上说，李氏族谱始于宋朝，盛于明、清，还有一些是近现代的，基本上都是私修，而且有初修、续修、再修等版本。修谱的主要目的是“尊祖收族”，并对宗族成员进行“尊尊亲亲之道”的伦理教育，也就是尊敬祖先，加强宗族团结，明确怎样为人处事。族谱的主要内容是记载李氏世系(即世代相传的统系)和重要人物的事迹，一般前有序文、凡例，后记祠堂、祖茔、辈分、族规、家训等。序文介绍李氏起源、分支始祖、本谱编修宗旨等。

北宋景佑二年(公元1035年)王曾、欧阳修分别为《李氏族谱》写的序说：“皋陶大理氏支孙征，相夏，避难于长安李树坡，指李为姓……”，“先大孺人系出金陵李氏……我李氏自陇西公、唐公、临淮王光弼、陇西郡火德以来，王侯、尚书、宰相一时贵显，世英与伦；其后，暂经离乱、迁徙不一，由金陵、桂陵、西蜀、长安、长沙、洪州、吉安、抚州、福建、广东、云南，莫非金陵之派……闻谱之为制，所以别世系、辨尊亲而教爱之道存焉。”“凡例”说明本谱的体例及收录范围。例如《文川李氏七修族谱》有这样一些记载：“族谱横图所以明世次也，故每为一世为一层，条系于名下或一子至几子而止，等而下之至五世为一截，又起而系六世，等而下之至十世为一截，自后十一世至数十世，俱照此式”；“横图书法先大书名讳，旁行细字分书某之几子，次书字、书号及行履历、生卒年月、配某氏、或继娶某氏，俱书生卒及葬所”；“凡字号、行配、生卒、葬所、年月，考实则书，无考则阙”；“凡本族先世仕有清节雅望者，必详传其爵位、功德，未仕而有学行事功，可为世法者，亦传其实”；“妇有美行及苦节可称者，亦各为书”。祠堂、祖茔，有文字叙述，还配有图。

2家谱：

全国陇西郡李氏族谱不分卷，(清)李东元等继修，清光绪六年(公元1880年)修，民国十六年(公元1927年)成都湖广馆印。现收藏在南京大学图书馆、重庆市图书馆。

全国李氏近房过谱不分卷，(清)李延强修，清乾隆四十六年(公元1781年)木刻活字印本一册。现收藏在美国犹他州家谱学会。

全国李氏近房宗谱不分卷，(清)李长申重修，清嘉庆十六年(公元1811年)木刻活字印本一册。现收藏在中国国家图书馆(有三部)、中国科学院图书馆、中国社会科学院历史研究所图书馆、人民大学图书馆、中央民族大学图书馆、吉林大学图书馆。

全国李氏近房宗谱不分卷，(清)李延强修，清乾隆木刻活字印本并附手抄本一册。现收藏在中国国家图书馆。

全国李氏族谱不分卷，著者待考，清朝时期手抄本一册。现收藏在中国国家图书馆。

河北南皮李氏家谱不分卷，(清)李鸿文修，清道光二十八年(公元1848年)手抄本一册。现收藏在南开大学图书馆。

河北任邱李氏张恕堂本支谱十卷，著者待考，清朝时期手抄本。现收藏在中国家谱网站。

河北任邱李氏四门支谱不分卷，(清)李树道修，清光绪二十九年(公元1903年)李氏手抄本。现收藏在辽宁省图书馆。

河北交河李氏八修族谱不分卷，(民国)李桐文、李桐蔚等修，民国二十六年(公元1937年)交河马连坦睦堂铅印本三册。现收藏在中国国家图书馆(共四部)、中国历史博物馆、中国科学院图书馆(有两部)、中国社会科学院历史研究所图书馆、北京大学图书馆、人民大学图书馆。

山西榆社李氏世系谱不分卷，(民国)李俪洲等修，民国四年(公元1915年)太原撷华石印局石印本四册。现收藏在美国犹他州家谱学会。

山西介休李氏家谱不分卷，(清)李守和等修，清道光七年(公元1827年)手抄本一册。现收藏在美国犹他州家谱学会。

山西曲沃庄简公李氏家谱四卷，(清)李念达等修，清道光二十三年(公元1843年)尊制堂木刻活字印本两册。现收藏在美国犹他州家谱学会。

上海南汇竹冈李氏族谱十卷，首一卷，(民国)李植民李植纯等六修，民国十年(公元1921年)木刻活字印本。现收藏在中国人民大学图书馆、中央民族大学图书馆、江苏省南京市图书馆、日本、美国犹他州家谱学会。

上海松江陇西李氏宗谱不分卷，(民国)李祖佑、李树则等续修，民国十八年(公元1920年)石印本四册。现收藏在河北大学图书馆、日本、美国犹他州家谱学会。

江苏镇江扬州李氏合谱不分卷，(清)李增

不清楚啊 自己去查查

http://wwwlswcc/

http://wwwleenetcn/lsylasp

〖李姓家谱〗

2056全国陇西郡李氏族谱不分卷

（清）李东元等继修

清光绪六年（1880）修民国十六年（1927）成都

湖广馆衔大同印刷局铅印本 一册

南京大学 四川重庆市图

注：该族散居湖南、四川等地。

2057全国李氏近房过谱不分卷

（清）李延强修

清乾隆四十六年（1781）刊本 一册

美国

注：该族散居辽宁、北京等地。

2058全国李氏近房宗谱不分卷

（清）李长申重修

清嘉庆十六年（1811）刻本 一册

北图（三部） 科图 历史所 人民大学

中央民院 吉林大学 日本 美国

注：该族原棣汉军正蓝旗，散居辽宁、北京等地。

2059全国李氏近房宗谱不分卷

（清）李延强修

清乾隆刻本并附钞本 一册

北图

注：该族原隶汉军正蓝旗，散居辽宁、北京等地。

补辑钞本记事至清咸丰十年。

2060全国李氏族谱

清钞本 一册

北图

注：该族原 正白旗。

2061北京宛平李氏家谱不分卷

（清）李文杞重惨

清道光六年（1826）钞本 六册

科图

2062天津延古堂李氏族谱不分卷

（民国）李宝晋纂修 李钟瑨校订

民国二十四年（1935）天津延古堂李氏铅印本

吉林大学 华东师大 美国

注：附清李京琦撰《延古斋诗存》一卷。

2063河北汉县汉邑李氏族谱四卷

（清）李惠苍等续修

清同洽十二年（1873）刊本 四册

日本 美国

2064河北汉县李氏族谱五卷

（民国）李维祺修

民国二十年（1931）铅印本 二册

河北大学

2065河北卢龙李氏家谱二卷首一卷

（清）李廷桢 李国钦等创修

胶卷复制清光绪二十二年（1896）钞本

河北卢龙县文

2066河北高邑李氏族谱不分券

（清）李畿屏修

清光绪十一年（1885）刊本 二册

科图

2067河北永年李氏支谱二卷

（民国）李士伟修

民国十一年（1922）刊本 一册

科图 美国

2068河北唐县李氏族谱不分卷

（民国）李坦安 李子炎等修

民国二十三年（1934）铅印本 一册

河北大学

2069河北蔚县蔚州李氏家谱十卷

（清）李源重修

清乾隆四十年（1775）刊本 四册

日本 美国

2070河北青县李氏家谱

清光绪十二年（1886）钞本 四册

河北青县王镇店乡北张庄

2071河北南皮李氏家谱不分卷

（清）李鸿文修

清道光二十八年（1848）钞本 一册

南开大学

2072河北任邱（李氏〕张恕堂本支谱十卷

清钞本

辽宁图

注：记事至清光绪二十八年。

2073河北任邱李氏四门支谱不分卷

（清）李树道修

清光绪二十九年（1903）李氏钞本

辽宁图

2074河北交河李氏八修族谱不分卷

（民国）李桐文 李桐蔚等修

民国二十六年（1937）交河马连坦睦堂铅印本

三册

北图（共四部） 历博 科图（二部） 历史

所、北京大学 人民大学 天津图 南开

大学 河北大学（二部） 辽宁图 辽宁大

连市图 吉林大学（二部） 日本 美国

注：李辉、李希莲创修於清乾隆三十八年

2075山西榆社李氏世系谱不分卷

（民国）李俪洲等修

民国四年（1915）太原撷华石印局石印本 四册

美国

2076山西介休李氏家谱不分卷

（清）李守和等修

清道光七年（1827）钞本 一册

美国

2077山西曲沃庄简公李氏家谱四卷

（清）李念达等修

清道光二十三年（1843）尊制堂刊本 二册

美国

注：又名《李庄简公家谱》。

2078山西洪洞李氏宗谱四卷

（清）李逢纶等增修

清同治四年（1865）刻本 四册

北图

2079辽宁海城李氏宗谱不分卷

清光绪二十七年（1901）刻本

辽宁图

2080辽宁铁岭李氏谱系四卷

（清）李树德重修

清康熙六十一年（1722）写本 二册

日本 美国

2081辽宁铁岭长白山李佳氏族谱不分卷

清乾隆二十九年（1764）写本 四册

美国

2082辽宁铁岭长白李氏家谱

清钞本 一册

北图

注：书签题《长白李氏家谱传》。

2083上海 溪法华李氏族谱四卷

清光绪七年（1881）钞本 六册

美国

2084上海 溪法华李氏族谱六卷

（民国）李鸿翥续修

民国八年（1919）秩伦堂刻本 五册

吉林大学 美国

2085上海李氏家乘一册

（民国）李曾耀纂修

民国十四年（1925）铅印本

上海市文管

2086上海南汇竹冈李氏族谱十卷首一卷

（民国）李植民 李植纯等六修

民国十年（1921）木活字本

人民大学 中央民院 南京图 日本

美国

2087上海松江陇西〔李氏〕宗谱不分卷

（民国）李祖佑 李树则等续修

民国十八年（1920）石印本 四册

河北大学 日本 美国

z088江苏镇江扬州李氏合谱不分卷

（清）李增孝纂修

清嘉庆二十四年（1819）钞本 一册

吉林大学

2089江苏夫椒李氏家乘八卷

（清）李怡廷等修

清光绪十一年（1885）敦睦堂活字本

美国

注：该族散居无锡、镇江等地。

2090江苏南京师德方山葛桥南李氏宗谱八卷

（清）王薇堂等修

清同治元年（1862）载德堂木活字本 四册

美国

2091江苏江宁李氏宗谱不分卷

（清）李嘉谋初修

清光绪二十八年（1902）赐廉堂刊本

科图 日本 美国

2092江苏溧水芝山李氏续修宗谱□□卷

民国三十七年（1948）永言堂木活字本

江苏溧水县群力乡太尉庄（存卷16）

2093江苏沛县李氏族谱二卷宗图一卷

民国间稿本

南京博

z094江苏丰县李氏三房支谱四卷

（民国）李忠亮 李忠预纂

民国五年（1916）铅印本

江苏丰县责娄乡大王娄村

z095江苏丰县李氏家谱□□卷

（民国）李盘纂

民国问纂修本 十六册

江苏丰县刘工娄乡王平娄村

2096江苏盱眙李氏岐阳世家文物图像册不分卷

附考述一卷

（民国）中国营造学社编辑

民国间印本 一册

历史所 北京大学 北京师大 中央民院

河北大学（二部）苏州大学 中山大学

宁夏大学 美国

2097江苏泰州李氏家乘十卷

（清）李金台纂

清同治十一年（1872）木活字本

江苏泰州市图

2098江窦泰州李氏族谱十四卷

（民国）李岳恺纂

民国二年（1913）木活字本

江苏泰州市图

2099江苏江都李氏族谱八卷

（民国）李德森等修

民国九年（1920）木活字本 八册

上图

2100江苏江都李氏族谱四卷

（民国）李明富等重修 馀步云刊订

民国十二年（1923）刊本 四册

吉林大学

2101江苏江都李氏宗谱十二卷

（民国）李祚康等重修

民国十三年（1924）立德堂石印本 十二册

吉林大学

2102江苏泰兴李氏重修家谱□□卷

活字本

江苏泰兴县中华街一号（存卷4、6）

2103江苏兴化李氏世谱不分卷

（民国）李道源述 李思聪 李竹溪等修

注：一名《李氏族谱》。李维桢首修於明万历间。

2104江苏南通通州李氏宗谱四卷

（清）李箴编辑

云南图

2105江苏南通李氏家谱六卷首一卷

（清）李云重修

清同治九年（1870）古春堂刻 光绪三年（1877）

印本 十册

人民大学

2106江苏南通通州李氏宗谱十卷末一卷

（清）李道鹏 李冰鉴等续修

清光绪三年（1877）木刻本

江苏南通博

注：李文科首修于清康熙三十二年。

2107江苏如皋西乡李氏族谱十二卷

（清）赵冰 李松楼等重修

清光绪三十年（1904）赵冰陇西堂木活字本

辽宁图 上海图 日本 美国

注：一名《李氏家乘》。李文若、李松岭等首修於

清嘉庆四年。

2108江苏镇江京口倪庄李氏重具备宗谱年表八卷

（清）李家勋 李汝宽纂修

清同治十三年（1874）刻本 八册

湖北图

2109江苏镇江京江李氏宗谱二卷

（清）李士鏻纂修

清光绪十三年（1887） 睦堂活字本

吉林大学 华东师大 江苏镇江博

日本 美国

2110江苏镇江李氏支谱四卷

（清）李宝熔等修

清光绪二十八年（1902）敦本堂活字本 四册

美国

2111江苏镇江京口李氏七修宗谱四卷首一卷末

一卷世系图二卷附山门派八卷唐冈派八卷

（民国）李世勋等纂

民国四年（19l5）木活字本

北图 历史所 江苏镇江博 美国

注：李一阳创修於明万历四年。

2112江苏镇江京江李氏族四卷

（民国）李福翔续编

民国十四年（1925）培元堂活字本 四册

历史所 江苏镇江市图

注：清道光十七年（1837）李署等创修。

2113江苏丹徒新篡李氏宗谱四卷

（清）李承霖纂修

清光绪四年（1878）活字本

历史所

2114江苏丹徒新篡李氏续谱二卷

（清）李慎观 李寿筠篡修

清光绪三十三年（1907）善庆堂活字本

历史所

注：附《新纂李氏宗谱》四卷后。

2115江苏丹徙陶裔山门李氏续修族谱二卷

（清）李镛金续修

民国间钞本 二册

吉林大学

2116江苏丹徙陶裔李氏族谱二卷

（民国）李永师等修

民国二年（1913）活字本 二册

美国

2117江苏丹徙李氏家乘六卷

（民国）李培英编修

民国六年（1917）本立堂刻本

南开大学 苏州大学

注：谱始修於清乾隆五十七年（1792），此为三

修。

2118江苏丹徙开沙李氏宗谱三十卷首一卷末一

卷

（民国）李恭良 李锡纯等九修

民国十四年（1925）介祉堂木活字本

北图 历史所 日本 美国

2119江苏丹阳云阳李氏宗谱十六卷

（清）李发忠等重修

清光绪八年（1882）萼辉堂木活字本 十六册

日本 美国

2120江苏丹阳李氏宗谱□□卷

民国二十年（1931）木刻本

江苏丹阳县松卜乡肇庄（存卷1-5、7-16）

2121江苏句容李氏宗谱十卷

（民国）李正瑾 李允垚等新修

民国十年（1921）铅印本

辽宁图

注：李文钦著首修於明天启元年。

2122江苏常州李氏迁常支谱八卷

（清）李新畲等修

清咸丰四年（1854）活字本

美国

2123江苏常州李氏迁常支谱十卷

（清）李翼清 李麟图等续修

清光绪二十二年（1896）木活字本

日本 美国

2124江苏常州毘陵殷薛镇李氏宗谱三十卷首一

卷末一卷

（民国）李庭鸿修

民国元年（1912）李氏垂裕堂活字本 十二册

江苏省档（一部存卷5，一部存卷16-18）

江苏苏州市图 美国

2125江苏常州毘陵李氏宗谱十二卷

（民国）李希白等纂修

民国二十年（1931）源远堂活宇本 十二册

北图

2126江苏常州毘陵辋川里李氏宗谱三十八卷首

一卷末一卷

（民国）李达刚等修

民国二十二年（1933）衍庆堂木活字本

八册

美国

2127江苏常州毘陵李氏西里桥派支谱不分卷

（民国）李嘉翼修

民国二十二年（1933）铅印本 一册

江苏苏州市图

2128江苏常州毘陵李氏西里桥派支谱不分卷

（民国）李嘉育增修

民国三十八年（1949）铅印本 一册

江苏苏州市图

2129江苏常州莘村李氏宗谱十六卷

（民国）李瑞陀 李林宝等重修

民国二十六年（1937）天叙堂木活字本 十六册

北图 南开大学

2130江苏武进王堰桥李氏宗谱八卷

（清）李传明主修

清光绪二十七年（1901）衍庆堂活字本 十册

历史所

注：李昂等始修於明弘治初。

2l31江苏武进石桥李氏宗谱六卷

（民国）李金大等修

民国十七年（1928）陇西堂活字本 六册

美国

2132江苏金坛李氏宗谱一百二十三卷

（清）李兆庆等修

清宣统二年（1910）活字本

吉林大学（存五册）

2133江苏无锡锡山李氏世谱三十六卷首一卷

（清）李锡奎 李洞等续修

清同治十一年（1872）木活字本

日本 美国

2134江苏无锡锡山李氏世谱五卷首四卷

（清）李廷荣缜

清光绪十三年（1887）雍穆堂活字本 四十八册

历史所 南开大学（为一百八十八卷首四

卷） 江苏兴化县图（不全） 美国

2135江苏无锡锡山李氏世谱二十四卷

（民国）李惕平修 李康复纂

民国三十八年（1949）雍穆韦排印本 二十四册

南开大学 江苏苏州市图

注：谱始修於明崇桢问，此为十修。

2136江苏江阴李氏支谱十六卷首一卷

（民国）李继钦重修

民国元年（1911）油印本 四册

北图 日本 美国

2137江苏江阴长寿李氏宗谱十二卷首一卷末一卷

（民国）夏季良等修

民国六年（1917）思敬堂活字本 十二册

美国

2138江苏苏州李氏宗谱□□卷

（清）李兆勋纂

清道光十二年李兆勋刻本

江苏苏州市圆（存世系一卷）

清李复昌钞本 一册

江苏苏州市图（存世系一卷）

2139江苏苏州李氏宗谱不分卷

（清）李毓金补修

美国

2140江苏吴县李氏家谱八卷

（清）李沅等修

清道光十九年（1839）刊本 四册

2141江苏吴县华氏宗谱不分卷

（清）同治十二年（1873）写本

日本 美国

注：题签作《纶恩堂廷芳公下应明公脉支谱》。

2142江苏常熟李氏茂臣公支支谱一卷

（民国）李宗浩辑

民国二十五年（1936）铅印本 一册

江苏常熟市图

注：卷端、版心作《常熟李氏支谱》。

2143江苏昆昆迁昆李氏家谱十卷

清）李缃等修

清光绪十四年（1888）刊本 八册

科图（二部） 美国

2l44江苏昆山增修迁昆李氏家谱十卷

（清）李湘辑 李传元酒辑

民国九年（1920）崇俭堂补刻本 八册

浙江嘉兴市图

2145浙江三江李氏宗谱十七卷首一卷末一卷

（清）李可愚续修

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