粗心的小画家

　　《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。

　　本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标：

　　1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。

　　2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。

　　教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。

　　教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程：

　　一、组织教学： 1、师生问好

　　2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起读一下我们的宗旨。

　　3、学生读。

　　二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入：

　　师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢(大屏幕出示丁丁的)你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍）

　　2、拍手游戏，我问你答 问一问

　　（1）拍手游戏：我问你答

　　师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！

　　①师击掌问：

　　（师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。（生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。（生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。

　　A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。 C、引导学生创编歌词第二句

　　师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲）

　　师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。 （2）、学唱第一二乐句。

　　①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音）

　　②学生学唱歌曲第一二乐句。 A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句

　　师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！

　　（3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。

　　师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。 ③师生问答创编歌词。

　　例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。

　　师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。 师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句

　　A师范唱 B 学生跟琴学唱

　　3、学生初听歌曲(课件播放)

　　师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？

　　生：是“咦”，它表示奇怪的意思

　　师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。 4、唱一唱

　　学生完整演唱歌曲，教师纠错

　　（1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调 5、完整的有表情的演唱歌曲 6、自取歌名 师：小朋友，你们今天和丁丁一起编了一首歌，歌词都是你们自己写的，你们喜欢这首歌曲吗？

　　师：可是呀，你们看看，这首歌少了点什么呀？

　　师：对了，小朋友们观察得可真仔细，你们自己创编的歌曲还没有歌名呢！你能为这首歌加上名字吗？ 7、学生完整的演唱歌曲 三、听音乐改画

　　1、师：丁丁最大的缺点是什么呀？

　　2、师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就曾经发生过这样一件事：在2003年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，由于工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。 师：你们看，歌曲里的丁丁由于在画画时粗心大意，把小动物都画错了，结果呢被小朋友们笑话，而现实生活中如果粗心的话也会给我们带来严重的后果，你们要不要学丁丁呀？

　　3、师：平时你们在学习中应该怎样做呢？

　　师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！

　　4、学生改画，师巡视指导。（指名四名学生上台改画） 五、创编表现

　　1、师：同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了粗心的缺点，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？

　　（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）多媒体出示新歌词

　　2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！

　　（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的 （2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“嗨”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“嗨！哈哈哈哈你真棒！” 3、师：让我们再来演唱一次吧！ 4、创编律动

　　师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？学生随音乐带头饰表演律动。 六、课堂小结

　　师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们一起听听丁丁是怎样说的。（听录音）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？小朋友们再见！

　比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。一起来看看比尾巴课文内容，仅供大家参考！谢谢！

　比尾巴

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴好像一把伞？

　猴子的尾巴长。

　兔子的尾巴短。

　松鼠的尾巴好像一把伞。

　谁的尾巴弯？

　谁的尾巴扁？

　谁的尾巴最好看？

　公鸡的尾巴弯。

　鸭子的尾巴扁。

　孔雀的尾巴最好看

　《比尾巴》教学设计

　设计意图：

　《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。

　本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。

　学习目标：

　1知识与能力：认识12个生字，会写 “云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特点。

　2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。

　3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。

　课前准备：

　1 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的做成多媒体课件。生字、词语卡片。音乐《粗心的小画家》及其歌词

　2 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、，留心有关动物尾巴的特点。

　教学流程：

　一、复习拼音，作好铺垫

　(一)趣味游戏：摘太阳(谁读对了，太阳就归谁)

　duǎn weǐ hóu sōng shǔ

　biǎn zuì shuí què xiàn

　(二)学生自由认读后教师指名认读并正音。

　二、激趣导入，揭示课题

　(一)、利用音乐氛围引入课堂教学

　1谈话：小朋友，今天我们班里来了个小画家。我们来听一听，他都画了些什么呢(音乐响起《粗心的小画家》 会唱的`跟着唱，不会唱的看大屏幕的歌词)

　(丁丁说他是个小画家，彩色画笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。)

　音乐完毕后

　师：小朋友，这首歌有趣吗丁丁画了什么呀

　生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

　师：谁能把这句话说好呢

　生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

　生：这位小朋友真棒，在最后一种动物前面加了一个“和“字，很完整地把这句话表达出来了。那么，丁丁的画画得怎样呢

　生：丁丁画得不好，鸭子的嘴扁扁的，他画的尖尖的了。

　生：小兔子的耳朵明明是长长，他画得太短了，变圆了。

　生：马的尾巴尾巴忘记画了，他可真粗心。

　师：小朋友说得真好。看来，丁丁真是个粗心的小画家。丁丁还有更粗心的时候呢有一次，森林里举行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报，可是丁丁画海报的时候，居然忘了画这些动物的尾巴了。你们瞧!小动物缺少了尾巴多伤心哪!

　(依次出示没有尾巴的六种小动物的。)

　bǐ wěi ba

　2揭题：今天我们一起来学习第10课《比 尾 巴》，请你根据拼音把课题读准确。

　(1) 学生轻读课题，老师提示学生注意“巴”要读轻声。

　(2) 学生选择自己喜欢的方法识记“比、尾、巴”三个字的字形。

　(3) 抽读这三个生字，相互交流识记字形的方法。

　(4) 认读含有生字“比、尾、巴”的词语。选择自己最喜欢的词语说说话。

　qì zuǐ yǎ

　比一比 比大小 比多少 尾巴 尾气 下巴 嘴巴 哑巴

　三、整体感知，读通课文

　(一)初读课文，认识生字。

　1 学生自由读课文，划出生字，并读一读。有困难的请同桌帮助。

　2 师巡视，了解学生识字情况。

　3 汇报生字学习情况。

　(1) 看卡片认读。

　(2) 学生开火车给词儿找朋友，并选择自己喜欢的词语练习说话。

　(3) 同桌玩“扑克牌”游戏。

　(规则：将课文的生字做成小卡片，同桌之间互相认读，认出了就归谁。等全部生字念完了，同桌之间互相比一比，谁的手上卡片多。)

　4 交流识记字形的“小窍门”。

　5 重点指导：“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音。新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。

　6 用“( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )”的句式练习说话。

　7 巩固识字：把动物和相应的名称用线连起来。

　松鼠 鸭子 猴子 孔雀 公鸡 兔子

　(二)初步感知课文大意。

　通过课文的朗读，你已经知道哪些动物的尾巴的特点了说一说。

　四、精读课文，培养语感

　(一)学习第一部分

　1 出示：“”告诉学生这个符号叫问号，带问号的句子叫问句，前三句是问句，读起来要上扬。

　2 教师示范读好问句，学生模仿练读。

　3 指名读答句。

　4 说一说这三种动物尾巴的特点。“短”重点说说偏旁名称。

　5 多种形式朗读：

　指名读、同桌对读、师生对读、齐读。

　6 配上节奏读：

　XX XX|X-|

　谁的尾巴长

　XX XX|X-|

　谁的尾巴短

　XX XX|X-|X X|

　《比尾巴》教学反思

　在孩子眼中，动物是他们的最爱。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文读起来琅琅上口，能激起学生的朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

　本节课我把重点放在了问句和答句的读上，我读，让学生发现问句的尾音向上，答句要向下。接着通过齐读、指名读，让学生充分感受问句和答句读法的不同。接下来，又进行了男女比赛读、个别读，谁读的好，就请他来给大家示范某一句，让大家跟学。最后，全体师生一起采用问答形式来读，这样大家的兴趣也得到了提高，积极性也得到了调动，朗读的效果也提高了。

　首先，这节课上我坚持以生为本，站在学生平等的地位，与学生平等对话，构建充满活力的语文课堂。如：以“趣味对读”中，我以商讨的语气提出“你想怎样对读呢”，在听到学生独特的想法时，马上予以支持，并提出“你们想怎样读就怎样读!”。教师亦师亦友，只在课堂中引路，把“怎样走路”的权利还给学生。老师与学生平等对话，与同学们共同思考、共同体验成功的快乐。

　其次，我致力于营造富有情趣的课堂气氛，努力构造充满活力的语文课堂。

　正如苏霍姆林斯基所说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性力的源泉”。只有满足了儿童的情感需求，才能让儿童真正成为主人，投入学习。所以在本课中，我精心营造了“小动物比尾巴”的情境，并鼓动学生当评委，面对栩栩如生的，学生争先恐后的发言;而后我又引导学生进行“趣味对读”，并鼓励学生一对一地朗读…在宽松的气氛中，学生交流、合作、互助、成功。在充满活力的课堂上，学生体验着读的愉悦、交往的愉悦、探索的愉悦、成功的愉悦，语文，真正走进了学生心灵。

　我们的课堂应该像春天一样，让所有的孩子像百花一样灿烂地绽放。让课堂充满活力，让学生在语文的大课堂里幸福成长。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《粗心的小画家》大班教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《粗心的小画家》大班教案 篇1

　活动目标：

　1要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　2通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　活动准备：

　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　活动过程：

　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　（二）直观学习歌词。

　1教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　2依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　5、欣赏录音机里的歌曲。

　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　（四）现场操作，请幼儿改画。

　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

《粗心的小画家》大班教案 篇2

　活动目标

　1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。

　2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

　3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备

　1、小男孩的一张，彩色铅笔一大把。

　2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

　活动重难点

　重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

　大胆改编童谣。

　活动过程

　（一）谈话导入：长大了你想做什么

　1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢？

　2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

　（二）学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演

　出示丁丁的以及一大把彩色铅笔

　1、念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

　2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。

　3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样）

　4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？

　（三）教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容

　1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢？

　2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么？（出示四张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

　3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

　4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）

　5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

　（评：用让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。）

　（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

　1、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

　2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

　3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

　4、提问：你感觉哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。

　5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

　（评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣）

　（五）讨论：改编童谣

　1、丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。）

　2、请幼儿说一说改动过的新内容。

　（评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。）

　（六）用演唱的形式，来唱童谣

　1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

　2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。

　3、再唱一唱改动过的新歌曲。

　（评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。）

　（七）活动结束

　开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

　教学反思：

　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。

　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

《粗心的小画家》大班教案 篇3

　活动目标：

　1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2、学习运用看理解和记忆歌曲的方法。

　3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

　活动准备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　活动过程：

　一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的`自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　二、学习歌曲

　1、引导前半部分歌词。

　提问：丁丁是怎样介绍自己的？

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2、学习后半部分的歌词。

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

　三、学唱歌曲

　1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

　4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

　四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

　五、品德教育

　1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

　活动延伸：

　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

《粗心的小画家》大班教案 篇4

　教材分析：

　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。

　活动目标：

　1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

　2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

　3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

　活动准备：

　1、图谱

　2、《粗心的小画家》音乐

　活动过程：

　一、导入

　师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示）

　幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？

　二、学唱歌曲

　1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小贴出来）

　2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）

　3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢

　原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。

　师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。

　如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

　师：画只螃蟹幼：四条腿。

　画只鸭子幼：小尖嘴。

　画只小兔幼：圆耳朵。

　画匹大马幼：没尾巴。

　4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？

　引导幼儿说出跳音记号

　师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）

　师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

　引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪

　师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。

　师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。

　师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。

　5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。

　6、进行男女声对唱或是师生对唱。

　7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）

　三、改编歌词

《粗心的小画家》大班教案 篇5

　活动目标：

　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。

　2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

　3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、有感情地学唱歌曲。

　活动准备：

　歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等。

　活动过程：

　一、律动。

　二、歌曲前部分。

　1、示丁丁的，引起幼儿的兴趣。

　教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。

　2、范唱前部分歌曲。

　教师：你听到了什么教师根据幼儿回答出示图谱。

　幼儿学唱歌曲。

　三、学唱歌曲后部分。

　教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗为什么

　教师：我们来听听丁丁到底画了些什么

　教师边范唱边出示图谱。

　教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的同样的方式提问鸭子、小兔、大马。

　幼儿学唱歌曲。

　四、学唱附词。

　教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。

　教师讲解正确的演唱方法。

　幼儿演唱。

　幼儿完整地演唱歌曲。

　五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。

　教学反思：

　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。