家庭是社会的细胞，家风是中国 传统 文化 传承的重要形式，其中蕴含着丰富的道德素质 教育 和价值观培育的内容。下面是我为大家整理的关于家风家训 主持词 范文 ，希望对大家有所帮助。

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★ 家风家训的演讲稿   ★

★ 经典家风家训名言   ★

★ 家风家训小故事   ★

★ 培育良好家风家教活动总结 ★

家风家训主持词范文1

尊敬的各位老师，亲爱的、同学们：大家早上好!

今天阳光普照我的心情格外灿烂，我们即将要在这里举行关于家风、家训的演讲，家风是一种无言的教育，家训是一种无声的嘱托，是一个家庭的行为准则和传统风尚。有的家庭注重以德立家、以德治家，有的家庭主张文化兴家，以学树家。同学们你的家风是什么现在就让我们一起走进今天的演讲比赛。首先有请一号选手 说说 家风给他带来的影响。

见贤思齐、崇德向善，好的家风能推动学风和校风的传递，二号选手家风又是什么呢让我们来听一听

同学们，良好家风是一座崇高的道德灯塔，道德光芒，将长久地指引着后辈们踏上成人成才的正道，家风是一种情怀，感染着后代人才辈出。有请三号选手 有请四号选手

一个家庭或家族，其家风的好与坏、正与邪，那是有长远影响力的，那是有强大渗透力的，它会长远地影响到许多代后人的成长。请五号选手谈谈他的家风是什么。

家风是社会主义价值观的体现和缩影，家风是家教家规的最好践行，让我们有请六号选手 让我们有请七号选手

交流文明家风、展示和谐风貌、评议家训家规让我们请八号选手上场。

紧张激励的角逐让我们大开眼界，谢谢以上选手为我们带来的精彩演讲。

同学们，家风清则社风清，家风浊则社风浊。让我们牢记家风家训传承中华民族的传统美德，用实际行动做优良家风的继承者和实践者。 传播社会的正能量，让我国永远成为礼仪之邦! “家风 家训 故事 ”演讲比赛到此结束!

家风家训主持词范文2

近日，为进一步加强廉洁教育，不断筑起反腐倡廉的家庭防线，按照监狱党委文件要求，二监区组织开展了树立良好家风、弘扬廉洁齐家主题教育。

为进一步弘扬中华民族传统文化及传统家风家训，通过廉洁家庭建设促进党风廉政建设。

古语说：“齐家、治国、平天下。”首先要管理好自己的家庭，才能管理好单位。

家风是一个家庭或家族长期以来形成的能影响家庭成员精神、品德及行为的传统风尚，时代相传，绵延不绝，是一个家庭或家族灵魂的延续。

一要加强党性修养，树立良好家风。

二要强化从严教子，培育良好家风。关心爱护自己的家属子女是人之常情。但爱要爱得恰当，寓爱于严，要对自己的配偶子女进行政治思想及理想信念教育，督促他们走上正道。古往今来，这方面的事例不胜枚举，老一辈无产阶级革命家在廉洁家风方面更为我们树立了关辉的典范。

三要严肃党纪法规，维护良好家风。党员干部家风建设是党风廉政建设和反腐斗争的组成部分，不仅要严于律己，还要对自己的家属子女高标准严要求，在树立良好家风上为社会作出表率。

家风家训主持词范文3

家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用。下面是关于家训家规家风道德讲堂主持词的内容，欢迎阅读!

亲爱的各位观众： 大家下午好!

欢迎大家来到道德讲堂。道德讲堂，激发善心，抒发善意，讲述身边好人的道德故事，我是今天的主持人。 聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长。今天我们道德讲堂的主题是“家风”。

本期道德讲堂围绕“自我反省、行崇德礼和 唱歌 曲、看短片、讲故事、诵经典、念劝善词、发善心、一堂一善事、送吉祥”共九个环节开展。

1、首先，让我们进入第一个环节：自我反省。中华民族是一个讲道德的民族，仁义礼智信自古至今都是我们的立身之术、行事之道。请大家伴随着古典乐曲的悠远旋律，凝视着墙上的“仁义礼智信”五个大字，一起走进中华民族文明的殿堂。家风简单地说就是一个家庭的风气，包括为人处事的态度和行为准则。家风是由家庭成员的态度、行为和氛围营造的，存在于家庭的日常生活之中，表现在人们处理日常生活各种关系的态度和行为中。良好的家风包括：讲究道德，诚实守信;重视学习，崇尚知识;勤俭持家，尊重劳动;家庭和睦，合理教子;尊老爱幼邻里互助等等。良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富，应当世代传承。

2、第二个环节：唱歌曲。道德是一个人立身处世的根本，是家风的核心。高尚的道德可以让人形成充实、高雅的精神生活，养成良好的生活习惯。诚实守信是一个人的名片，青少年养成诚信的品格，在将来的学习和工作中更容易成功，才能赢得长久的荣誉和尊敬，给家庭带来长久的欢乐和安详。 下面请大家起立，跟着大屏幕一起合唱《核心价值观，牢记在心间》。谢谢大家，大家请坐。

3、让我们随着这美妙的音乐进入今天的第三个环节：看短片。家风作为一种文化传承，是整个社会道德的重要组成部分。君子和而不同，我们每个家庭的家规家训不同，家风当然也不尽相同，就让我们一同观看短片，看看大江南北、全国各地的人们的家风家规是什么。请看短片!

通过短片，我们可以看到，虽然短片中，每个家庭的家风都不一样，但是他们都在用自身的行动弘扬着真善美，传播着正能量，在实现自身价值的同时，为构建社会主义和谐社会添砖加瓦。希望大家看了短片之后，能够见贤思齐，崇德向善，从而达到积善成德、明德惟馨的人生境界。

4、下面我们一起进入第四个环节：讲身边故事。家风是一个家庭风气的体现，在我们身边就有好多具有良好家风的家庭，首先有请砬子山村居民王永久，让我们一起分享他的家规家训故事。

清白做人，干净做事。百善孝为先，常存仁孝心。心存感恩，学会付出。并不是什么轰轰烈烈的大道理，却能够引起我们的共鸣，让我们再一次把热烈的掌声送给王永久。

5、下面我们进入第五个环节：诵经典。在中国传统文化中，家风敦厚尤显重要。因此古往今来，中国文人留下了不少“家教联”，令晚辈耳濡目染。朱子家训： 宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。 一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。庞氏家训： 观人家起卧之早晚，而知其兴衰。如果说古人的家风离我们太远的话，我们近代的***也为我们树立了良好家风的榜样，他们经常告诫子女：有权势的父辈并不足以依赖，惟有靠自己才能立于不败之地。如主席“家风”：低调做人、清廉;周总理的“十条家规”;学习家风”：勤俭节约 讲情义等等。有一个和睦的温暖的家庭，有一两句传给后人的教育理念，其实这就是家风。

6、下面我们进入第六个环节：发善心。反省了自身的得失，唱了道德歌曲，看过了短片，听完了故事，诵读了家风经典，相信大家此刻一定有许多感想，请现场的听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。

谢谢两位的有感而发，相信在座的每一位都对家风有自己的理解和感受，真心希望今天每位走进道德讲堂的人们在回家后，能认真和家人谈一谈家风，传承好的家风。 7、下面我们进入第七个环节：念劝善词。古人云：“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”告诉我们要多做善事，不做恶事，积累善行的家庭一定会有很多吉祥如意的事情，恶行累累的家庭一定会有很多灾祸发生。

请大家跟我一起念“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”。

8、进入本次讲堂的第八个环节：一堂一善事。道德，重在坚持，道德重在传承，真心希望今天参加本次道德讲堂的每一位朋友都能成为道德传播者、践行者和受益者。洗涤心灵、感悟道德，从而践行道德，这事道德讲堂的根本宗旨。

9、下面我们进入最后一个环节：送吉祥。今天我们为大家准备的是 ，礼物虽然不贵重，代表着我们送吉祥的心愿，请工作人员发给大家，最后希望到场的每一位都能将我们的祝福也传递给身边的亲人，愿大家多行善举，都做好人，平安幸福，家庭和睦。

谢谢大家参与今天的道德讲堂，再见!

家风家训主持词范文4

一、活动目的

认真贯彻落实党的__届四中全会和中央文明委第三次全会精神，进一步培育和践行社会主义核心价值观，推动全乡精神文明建设深入开展。通过活动开展，培育好家风、传递好风尚，为建设美丽幸福社区，凝聚传播正能量。

二、活动内容

征集优秀“家风家训故事”：内容积极健康，围绕 家庭教育 中和谐、孝道、劝善、勤俭、诚信、励志、修养等方面，既能反映我国传统美德，又要符合社会主义核心价值观要求。重点发掘祖上代代相传的家风家训，结合典型 事迹 ，讲好家风家训故事。

三、活动方式及步骤 1摸底申报(时间段)

通过会议、广播等广泛宣传，深入走访村民，发动群众积极提供优良“家风家训故事”线索，并对优良“家风家训故事”进行登记，有的附上。确定人员 2活动实施(时间段) 第一步，讲家训 第二步，读家信 第三步，树家风 第四步，订家规

活动时，注意收集资料 3宣传推广(时间段)

对优良“家风家训故事”各级党委统一制作宣传栏在各村进行宣传，并挑选优秀“家风家训故事”上报上级文明办、--日报、--电视台、--网以及“--发布”微信平台设立“家风家训故事”专栏。

四、活动要求 1高度重视。各党(总)支部要充分认识开展“家风家训故事”征集活动对于淳化民风、推进幸福家庭建设的重大意义,明确专人，周密部署，精心策划，使征集活动成为培育和践行社会主义核心价值观、推进家庭文明建设和幸福社区建设的过程。

2认真落实。请各党(总)支部报送不少于3篇优秀“家风家训故事”的纸质及电子材料至上级党政办(联系人：--)。

家风家训主持词范文5

通过进一步倡导和培育优良家风为青少年健康成长营造良好的家庭环境，引导学生认识理解家风、家训，把家风、家训融入到社会主义核心价值观教育体系中，培养学生具备良好的行为准则意识和优良的道德品质，市文明办、市教育局、市妇联决定在全市中小学校广泛开展“家风家训伴我成长”活动。

一、指导思想

根据中央领导有关指示精神及省文明委20--年重点工作安排，重视家庭教育、让社会主义核心价值观在家庭里生根、在亲情中升华，结合“一训三风”(即校训、校风、教风、学风)，开展“家风家训伴我成长”活动，引导家长提高素质、以身作则、言传身教，帮助孩子“扣好人生第一粒扣子”。

二、活动时间：20--年1月下旬至12月31日

三、活动对象：__

四、活动内容

1开展家训收集。由学生抄写整理自己家庭或家族的家训交给班主任。

2征集家教故事。开展家教主题征文活动，组织学生讲述家教经历，要求真实感人，富有教育意义，篇幅在500字以上。 要求：

① 班至少应上交家训3则;

② 各班应上交家庭家训 贺卡 或者 手抄报 ;

各班班主任汇总后以电子版和纸质版两种形式于2月25日前上交给王校长。

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传承优良家风手抄报

每个家庭都有各自的家风，所谓家风，应该是从层层的家训中仔细挑选，取其精华，去其糟粕后简撷而成的。下面是我收集整理的传承优良家风手抄报，希望对你有所帮助！

传承优良家风手抄报

传承优良家风作文

21世纪，不仅电视上有很多关于“家风”的宣传片，而且大街小巷也都有关于这一主题的宣传栏与海报，对于这个社会，这个问题的确很重要，它的主要目的就是“弘扬中华美德传承良好家风”，宣传中华精神，弘扬“尊老爱幼”的传统，渐渐的，我们在传统文化的熏陶下，也慢慢做到了

中华传统美德都源于中华传统文化。中华传统文化现在被大家重视起来了，在小学的时候，学校就开始教我们“国学”，学习《三字经》《弟子规》《论语》等等，那时候我们渐渐接触到其中的一些精神，道理，品质，渐渐的，我们爱上了“国学”，慢慢懂得这些道理。我们穿行在这些文字中，穿行在它的精神中，在生活里，少了浮躁之心，多了敬业之心；少了攀比之诱，多了爱岗之意；同学之间，礼貌用语多了，脏话恶语少了；友爱互助多了，骄横奢侈少了；追逐打闹少了，读书学习的人多了这都是大家养成的好习惯，好品质。

“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这告诉我们尊敬与友爱兄长的道理。在生活中，我们不仅要尊敬兄长，更要尊敬长辈，就像在我们家一样，家中有一个规定，如果有长辈到我们家来做客吃饭，我们晚辈是不可以比长辈先动筷子，爸爸说，这是基本的礼貌，也表示对长辈的尊重，所以不可以不遵守。有一次，我与爸爸回老家，在路上很饿，好不容易到家可以吃饭了，看见桌上的`饭菜更是饿的不行，爷爷看见了说：“睿睿，饿了吧，自己先吃点菜吧。”我点了点头，刚刚拿起筷子，就被爸爸叫住了：”等一下，没看人还没有来齐吗？我们的规定你都忘记了！？”“哦哦，我知道了”爷爷又说：“她饿了，你就让她先吃就是咯！”“不行，规定就规定，必须遵守的”于是，我点点头，接着，把手又收了回来，只能再忍一忍。

还有“亲师友习礼仪”这又告诉我们我们作为家中子女，正当年少的时候，应该努力与师长、朋友接近，努力向他们学习各种礼节礼貌方面的知识。

我们能懂得这些道理，不都是中华传统文化的恩赐吗？有了这些，家庭这一个小个体变得与谐，社会也变得与谐，那么国家也将会变得与谐。

中华民俗知多少海报？

海报设计是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激，这要求设计者要将、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。

一般来讲，海报从内容上看可以分为下列几类：

1．**海报

这是影剧院公布演出**的名称、时间、地点及内容介绍的一种海报。这类海报有的还会配上简单的宣传画，将**中的主要人物画面形象地绘出来，以扩大宣传的力度。

2．文艺晚会杂技体育比赛等海报

这类海报同**海报大同小异，它的内容是观众可以身临其境进行娱乐观赏的一种演出活动，这类海报一般有较强的参与性。海报的设计往往要新颖别致，引人入胜。

3．学术报告类海报

这是一种为一些学术性的活动而发布的海报。一般张贴在学校或相关的单位。学术类海报具有较强的针对性。

4．个性海报

自己设计并制作,具有明显DIY特点的海报。

过年习俗源自何时很难考究，不过一般认为起源于殷商时期年头岁末祭神祭祖活动。农历的正月（1月）是一年的开始，而正月上旬或中旬，大部分情况正好是春季的开始（少部分时间立春是在农历腊月下旬），定名为春节；节日具体时间最后的确定相信和这个时间对农业劳作影响最小有关。

农历每年的最后一天（月大为30日，月小29日），称之为“大年三十”，除夕晚上全家人团圆吃年饭（农历一年中最后一顿饭），年饭以后有熬年夜（守年岁）和发压岁钱的习俗，表示从农历上年的最后一天守到来年的第一天，因此，对这一节日又称之为过年。

从阳历看，春节在1月21日至2月20日游动。立春是在每年的2月4日或着是2月5日。

扩展资料：

腊八：农历腊月初八，是汉族传统的节日，作为“年禧”即将到来的信号。作为传统，这一天要喝腊八粥，制作腊八蒜。参见腊八节

祭灶,就是小年送灶王爷上天扫尘,贴春联,贴年画,请神,拜神,送神,烧香,燃烛,挂灯笼,

灯笼里点蜡烛,烛焰蹿动,真好看要是放一个电灯泡,可就逊色多了

拜祖先,敲锣打鼓,吃年夜饭,守岁,放鞭炮,拜年,收（给）压岁钱,踩高跷,舞龙灯,合家团聚。出门在外学习工作的人要回家与父母团聚，一起过年。

-中国民风民俗

-海报

弘扬良好家风手抄报

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。下面是弘扬良好家风手抄报，请参考！

弘扬良好家风手抄报1

弘扬良好家风手抄报2

弘扬良好家风手抄报3

弘扬良好家风手抄报内容

家风无影无形，却潜移默化地规范着家人的行为，指引着人生的航向，影响着家庭成员的前程和家族的兴衰，决定着国家的强盛和民族的振兴。

我的父亲是一个林业工人，从山东老家逃饥荒来到伊春林区，母亲是一个家庭妇女，跟随父亲来到林区，并在这里扎根，参加林区开发建设，繁衍哺育儿女，把自己的一生贡献给了林业生产，也把一片情怀洒在了这片黑土地。

父亲最早是装车工，当时都是人力装车，把木材从山场运到装车场之后，再装上小火车。每天早晨五点前小火车就把装运木材的空台车送到装车场，工人们就得抢时间在当天把所有的空台车装满木材，晚上小火车头来把这些装满木材的台车拉走，不管多晚都要把空台车全部装完才下班。

在我的记忆里，父亲就没有闲着的时候，天不亮就上班，天黑透了还不见回来，真的是顶着星星走、披着月亮归。那时候我们还小，起得晚睡得早，有时也只是在熟睡中隐约听到父亲早晨上班离开家时开门的响声和晚上回来吃饭时碗筷发出的响声。

我上初中的时候，已经有了绞盘机用来进行机械装车了，父亲调换了工种，到岔线队修运材线路，下班的时间比以前早了些，在家里见到父亲的时间比以前多了。可是父亲却还是闲不住，他没有打打扑克、下下象棋、闲侃大山的爱好，除了正点上下班外，父亲利用业余时间开荒种地，母亲就帮衬着和父亲一起把开垦出来的地及时种上庄稼，每年都收获几十麻袋的土豆、南瓜、萝卜、玉米等一些蔬菜和杂粮。

当时父亲的工资很低，上有两位年迈的`老人，下有五个未成人的儿女，母亲没有工作，家里的生活捉襟见肘、困窘不堪。母亲就用收获的这些蔬菜和杂粮每年养两头大肥猪，还养了一些鸡鸭，以改善家里的生活条件。

那个年代粮食是按人和工种定量供应每月按量领取的，很多人家等不到月末家里的粮食就断顿了，而我家因为有足够的各种蔬菜做贴补，加上每年至少有一头肥猪出栏，家人肚里还有些油水，自然弥补了定量粮食不够吃的问题。

中国自古以来一些显赫家族都有家谱也是为了前后代之间互相灌溉，互相滋润，家风使上一代人为下一代人而自律，勤勉，下一代人又为上一代荣誉而自强，这样整个家庭和民族才能生生不息，永远昌盛！

我是家中的长子，因为好思好学深得父亲的喜爱，也许是父亲受儒家思想的影响较重，存在着“万般皆下品、惟有读书高”的思想，加之父亲的兄弟姐妹中没有一个是读书人，所以父亲对我这个长子寄予着殷切的希望，希望我能考上一所重点大学，用知识改变命运，为弟弟妹妹们带个好头，做个勤奋好学的榜样。

在考学的过程中，虽然命运和我一再地在开玩笑，接二连三地失利，给家里带来了一片片阴云，可是父亲从来没有放弃对我们学习的支持，这也成为我们更加勤奋学习的动力源泉，一定要考上大学，给父母争口气！

父母始终是很辛劳的，勤俭持家，艰苦朴素，用辛勤的劳动维持一家人的生活，但父母却从来不让我们出力干活，家里家外的事都由父母料理。他们虽然没有文化，却非常崇尚知识，这也可能是我国自古以来就有崇尚学习的传统，我的父母也是如此。

父母经常教导并全力支持我们兄妹五人要好好读书，我们的任务就是好好学习，父母从未因家里的活而影响我们读书。我们兄妹五人中除三弟按当年接班政策要求接了父亲的班成为林业工人，其他四人坚持读书直到考上中专或大学，毕业后走上相应的工作岗位。一家兄妹都有工作和固定的收入，不用老人跟着操心，父母为此感觉到很知足，这在我们的小山村里也算是挺荣光的家庭，让大家羡慕不已。

年华似水，往事如歌！

为了确保活动安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动 方法 等的书面计划。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗那么今天我在这给大家整理一下读书日的策划活动方案，我们一起看看吧！

读书日的策划活动方案1

为了更好地发挥图书馆的 教育 职能和服务职能，充分发挥图书馆在构建现代公共 文化 服务体系和丰富人民精神文化生活等方面的作用，在世界读书日来临之际，我馆拟开展以悦读，在路上为主题的系列读者活动，深入开展全民阅读工作。具体活动方案如下：

一、活动主题

悦读，在路上

二、活动时间

20__年4月8日20__年5月15日

三、活动目的

宣传推广全民阅读活动和世界读书日主旨，推动更多的人参与阅读和学习，培养读者的阅读兴趣，努力建设书香济源。

四、活动安排

1开展世界读书日的专题宣传活动

利用图书馆网站、大厅屏幕、微博微信、世界读书日主题宣传等多种形式组织专题宣传，向广大读者普及世界读书日的由来和发展历史等方面的相关知识，推广科学的阅读方法。

时间：4月8日--4月28日

地点：图书馆大厅

职责部门：办公室

2数字化阅读新体验

数字化新媒体阅读方式因其更新速度快、使用方便获得了越来越多的读者的青睐。在世界读书日活动期间将在新校区图书馆三楼大厅启用一台歌德电子书借阅机，此借阅机是一套智慧型的24小时电子书自动借阅系统，届时将安排专人负责，引导读者使用手机下载各类图书，推广数字化阅读。

时间：4月1日4月30日

地点：新校区图书馆三楼大厅

职责部门：阅览部

3家谱展览

为了让社会各界人士查找家族来源，世系传承，了解家风家训，讲好家庭 故事 ，共建和谐社会，图书馆决定在第22个世界读书日来临之际对我馆 收藏 的济源家谱25种56册进行展出。

时间：4月17日4月26日

地点：二楼大厅

职责部门：采编部

4举办阅读推广公益讲座

《济图讲堂》作为图书馆的品牌项目之一，在世界读书日活动期间继续为读者送上文化盛宴。

4月8日邀请济源市书香宝贝绘本馆邢金教师做《绘本中的孩子》现场讲座;4月15日特邀著名基础教育专家李东辉做《读书能培养孩子的综合潜力》 报告 ;4月22日特邀济源职业技术学院特聘教授苗洪森做《让经典诵读插上声音翅膀》报告;4月29日利用河南省图书馆讲座联盟视频资源，为读者播放《为周易脱魅》视频讲座。

地点：三楼报告厅

职责部门：读者服务部

5举办世界读书日新书展活动

活动期间将展出五千余册新书，资料涵盖文学、社会、科学、工程制造等多领域，活动期间将持断更新图书，供读者阅览和外借。

时间：4月1日4月30日

地点：四、五楼书库大厅

职责部门：流通部采编部

6利用文化信息资源共享工程开展视频播放活动

世界读书日期间利用文化信息共享工程资源在六楼大厅举办诵 国学经典 ，看红色**视频展播活动。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神。

时间：4月8日、4月15日、4月22日

地点：图书馆六楼展播厅

职责部门：信息技术部

7开展图书漂流活动

图书漂流活动关注山区孩子的成长、改善山区孩子的阅读现状，开阔孩子们视野，让书香飘进每一个的角落。世界读书日前后将图书漂流活动从西北部山区转移到东部山区。

时间：待定

地点：待定

职责部门：读者服务部

8开展馆外服务点回访活动

为更好地服务机关、厂矿、部队、监狱等单位读书文化生活，对他们进行业务指导，了解他们的精神文化需求，4月份开展走访馆外点，开展阅读调查和服务活动。

时间：4月20日4月28日

职责部门：读者服务部

9进行盲人回访活动

为更好地服务特殊群体读者，4月份流通部将派专人走访盲人群体并统计新增读者，调研盲人读者的阅读需求、征求对我们服务的意见和推荐。

地点：城区盲人居住、工作地

时间：4月20日左右

五、活动要求

1各相关部门要精心组织、认真筹备，协作协调，务求实效。

2每一项活动要有保存资料和文字新闻，注重宣传，用心与新闻媒体加强沟通，扩大影响。

读书日的策划活动方案2

书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。抓住读书节这一契机，进一步推动我校的快乐校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的'文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。

一、宣传 口号

1、书是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识，更要有文化。

6、爱读书，会读书，读好书

二、活动宗旨

引导和组织学生读书，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，扩大他们的知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使他们愉快学习，利用这种能力去发展自己，贡献社会。同时，让学生在读书中接受 传统文化 的熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。

三、主题

做快乐的读书人

四、组织领导机构

组长：周泽荣

副组长：魏泽军 魏冬梅 廖云娣

组员：各班班主任

五、活动时间

20__1228——20__115

六、主要形式与内容

操作条件：充分利用班级图书角，增加图书数量，在读书节期间每班至少增加图书30本(可让学生自带)。开放图书室，营造浓郁的读书氛围。比赛分个人和团体，各班在班级比赛的基础上，推荐学生参加校比赛，学生的个人比赛成绩计入班级总分。

七、设奖

1、每次比赛个人(团体)评一、二、三等奖，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。

2、班级团体总分为班级所有学生比赛得分之和。

3、奖励办法：获个人一、二、三等奖者，发奖状、给予适当奖励。

八、活动内容

1、“学校是我家，环境靠大家”征文比赛。

上交时间：1月6日

参加对象：三——六年级各班学生

活动安排：参赛年级每班择优录选5篇 文章 参加学校评选。从中评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

2、 读书 手抄报 评比。

上交时间：1月7日

参加对象：全校学生

活动安排：每班择优推选5份作品参加学校评选。分别以年级为单位设一、二、三等奖，名额分别为1、3、5。

3、读书节专题 黑板报 比赛。

时间：1月8日下午

地点：各教室

参加对象：一——六年级各班

活动安排：各班以做个快乐读书人为主题出一期黑板报(刊出新内容前须在擦掉原有内容)，学校组成评委会进行评比，分年级评出一等奖一名。

4、 读书笔记 评比。

上交时间：1月11日

参加对象：全校学生

活动安排：各班择优录选5本 笔记本 交组委会评选。以年级为单位设一、二、三等奖，名额分别为1、3、5。

5、诗韵飘香古诗诵读比赛。

比赛时间：1月14日

参加对象：全校学生

活动安排：各班择优推选3名学生参加学校诵读比赛。分别设个人奖和团体奖。个人设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。团体取总分最高分以年级为单位评出“最佳诵读班级”。

6、展示、表彰 总结 (师生活动)

时间： 1月14日大课间活动

地点：操场、宣传栏

参加对象：全体师生

活动安排：六个获胜“书香班级”，颁发获奖证书(奖状);在宣传栏张贴优秀学生名单、展出比赛优秀作品。

说明：为鼓励师生全体参与，班主任与副班主任可根据自己的特长，选择相关比赛内容辅导，并在报名时注明辅导教师姓名。

读书日的策划活动方案3

一、活动目的

423是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的欢乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递完美感受，请一齐诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

二、主办

团支部、图书馆、少先队、工会

三、活动资料

(一)教师活动

1、读书，让人生更完美读书博文比赛

(1)参加对象：__周岁以下青年教师

(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至20__年4月__日止。

评选阶段：20__年5月上旬组织专家进行审查初评。

公示阶段：20__年5月中旬。

(3)参赛方式和要求

①参赛者在嘉善新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明注册原因为参加博客大赛，注册透过后即可开通个人博客，然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定，但使用不礼貌名称的博客将被取消参赛资格;

③博客中发布的参赛作品要求资料用心健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律职责;

④博文资料应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);

⑤文章形式不限，能够是 散文 、 随笔 、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;

⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。发布时请在标题前注明。

⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。并填写博文标题、作品地址、博客名称、****等信息。

2、读书，让人生更完美读书征文活动

(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写

(2)作品上交时间：即日起至4月__日止

(3)作品形式：能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

(4)评奖方式：请参加征文活动的教师将自我的文章至ftp团支部读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

(二)学生活动

1、走进书里读书征文活动：

(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

(2)作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

(3)参加年级：不限

(4)评奖方式：请有意参加的小朋友将自我的美文

以电子稿形式上交给班主任，请班主任a4纸打印，上交给图书馆馆长。(注：好书介绍能够直接上交好书推荐卡)此次征文将评出读书之星、文学之星若干，并有精美纪念品送上，请大家踊跃参加。

2、4月__日班队课

(1)组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。

(2)请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点：

这一天，告诉亲人和朋友：这天是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐;

这一天，在家关掉电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的欢乐;

这一天开始，确立一种信仰：让学习和阅读成为一种习惯和风尚。

读书日的策划活动方案4

一、活动目的：

1、以423世界读书日为活动契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2、通过开展全校性读书活动，推动“创建书香校园读书活动”进一步开展，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生们体验到：我读书，我快乐!

二、活动时间：

4月23日到5月22日。

三、活动主题：

“爱上阅读”

四、活动口号：

1、阅读成就最美的自己

2、与经典为友，为人生奠基。

3、读好书、习美德、立良行。

4、用读书改变我们的生活。

5、让读书成为习惯，使书香充满校园。

6、我读书，我成长，我快乐!

7、最是书香能致远。

五、活动对象：学校全体师生

六、活动步骤：

第一阶段：准备阶段

1、做好环境创设布置：各班重新整理图书分享区，完善班级图书角管理出借制度，建议图书角图书建立外借制度，以发挥书香育人的最大作用。校园电子屏幕宣传——“读书，开阔视野;读书，点亮智慧;读书，明白道理。”“阅读成就最美的自己”“读书口号：爱上阅读” (天奖老师负责)，宣传橱窗主题板报(德育处少先队负责)。

2、利用学校红领巾广播站播放学生读书 学习心得 体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，并适时推荐经典好书，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣(广播站、文学社负责)。

3、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目;对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。中高年级利用图书馆阅读课，开展相关的有效阅读指导课，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、 读后感 ，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。(收集过程性材料)

4、各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，为学生搭建阅读分享平台，定期组织班级读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。

第二阶段：活动阶段

1、举办启动倡议仪式(4月24星期一早会)

“爱上阅读”读书月启动仪式

2、举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗

利用 国旗下讲话 时间举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。(404班 初定13周)

3、开辟一个栏目

各班设立一个专题性阅读学习园地(走廊文化栏)，汇集学生读书所得。类似“我的推荐手抄报”“每周诵读”“美文赏析”“亲子阅读卡”等栏目，设置在班级学习园地栏和班级走廊文化栏，更新时间4月23日前。

4、整理充实班级图书角及图书分享区

建立健全班级图书角出借管理制度，剔除破损、老旧图书，检查完善图书分享章填写情况，提醒管理员每天落实整理及图书回收工作，同时强调爱惜图书，及时归还归位等注意事项。(如遇连日雨天可以自己灵活，不用搬书到分享区，另外建议分享区图书要精选趣味性较强、内容简短的，数量不要太多。)

5、召开一次主题班会

各班以“我和书本有约，走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活动，推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。

6、以年段为单位举行读书展示活动

一年段举行讲故事比赛，并选拔参加英林镇比赛。(镇级比赛初定于十四周)

二年段举行课文朗读比赛。(具体时间由年段长确定)

三年段举行书签制作比赛。(具体时间由年段长确定)

四年段举行美文诵读比赛。(具体时间由年段长确定)

五年段举行“同读一本书”课外阅读知识竞赛。(评选文学擂主等)

六年段举行“颂古诗 品人生”古诗词知识夺擂竞赛。(评选古诗擂主等)

四五六年段组织学生参加“点赞最美阅读空间”摄影大赛，并评选优秀作品，于五月中旬集中展示。(每年段一面展板)拟于六一节统一颁奖。(新翼、安呢负责，方案由两位负责老师制定)

注：各活动由年段长负责制定活动方案，收集过程性材料，公布活动结果，发送信息报道。

7、举行图书义卖活动，以全国助残日为契机，举行“图书义卖、爱心助残”活动，以丰富读书活动的内涵。(由德育少先队负责活动全程)

8、建立好书“交换站”。

各班负责组建同学间的“好书交换站”，定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

9、各班设置“朗读时间”或开展“朗读者”专题活动，创设机会和平台，每个孩子每学期至少上台朗读一次。

10、学校早会开辟“朗读时间”，由各班推荐优秀朗读者轮流上台。(年段长协助统筹，每天一个，先 自我介绍 ，并简要说明要朗读什么献给谁为什么直接看文朗读，时间控制3分钟以内。

第三阶段：总结表彰

1、开展首届“书香家庭”、“读书明星”、评选活动。

5月23日活动结束时各班评选出若干“读书明星”、“书香家庭。(推荐评选遵循“读书明星”及“书香家庭”评选细则。)

2、表彰一批“优秀图书管理员”。

3、读书月 活动总结 、颁奖活动。

七、活动要求：

1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的 爱好 去潜移默化地感染学生。语文老师和班主任要充分利用阅读课做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用午间读写时段组织学生阅读;在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

八、组织工作：

本次活动由校务室主持，德育处、年段长负责落实，全体语文教师和班主任负责相关活动，各年段要做好各项材料整档并上交校务室。

读书日的策划活动方案5

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!学校特制定活动方案如下：

二、活动目标：

1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高

三、活动时间：

10月19日上午

四、活动地点：

中心小学楼前广场

五、参加人员：

三年级以上学生(包括三年级，不限人数)参与交流。全校师生参加观摩。

六、活动事项：

1、各班汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生作品，如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。

2、学生代表汇报读书情况：如读了哪些书，你最喜欢什么书， 说说 理由或故事中的人物和情节。

3、节目展示：操作可灵活多样，可抓住故事中的一个具体章节加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式，时间不限。

4、活动总结。

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作文教学是小学语文教学的重点和难点，根据其基本任务是口语训练，提高学生传达他的想法与书面表达能力。安排写作教学中，教师的教和写，写出来的触摸“，”标志“无效”，学生写“一个尺寸适合所有的”，“是无情的能表达”和“缺乏创新和个性化”的现状，在长期的作文教学中，我进行了一系列的尝试，探索，积累了一些小学语文教学策略，我的作文教学规律的探索，以提高学生的语文素养，谈谈我的看法，我希望发挥一个重要的角色。

捕捉机会，以改善启动

要求低起步较晚的一个重要原因限制学生的写作，特别是对儿童这个年龄段的实验教材，丰富和强大的有生命的物质，招生工作，抓住机遇，尽早启动。具体做法：

1，听 - 说 - 写了一系列的培训。 “听”演讲文本朗读，文字记录讲座，收听语音的故事，听有关的歌曲，听的描述，“听到说，教师可以选择的重要内容，学生感兴趣的话题，与学生的生活经验培训紧密地说。“写”的基础上，对学生说，根据不同年级学生的实际水平，写句子，写话，写文字的训练。

2，读 - 说 - 写了一系列的培训。 “读”即读。主要可采取课程的集约与课外自读。阅读训练和指导学生在课堂上的课程强化教师。阅读知识，方法渗透授予学生的阅读实践读 - 写。读取课外以来主要是指个人自读或自发集体成一组读取的空余时间的使用。 “说”读文章，说的时间，地点，人物，这样做的主要内容。为此，“孩子们说，国家组坚持每周学生发言的时间。”写“是说后写的第一级字的音节，而不是写两三句话，23级可以建立写一两段，然后逐步过渡到文章。

3，看 - 说 - 写了一系列的培训。 “看”的观察。从学生入学率在火车上观察的习惯，兴趣和方法。从引导观察周围书包，橡皮擦，文字插图，教室，“雏鹰区”，逐步过渡通过观察在校园里，街道，工厂，农场，树木和花草，风，霜，雨，雪和其他自然生命现象。 “说”所观察到的口头表达能力。最后，写下他的同伴，家长或老师听，满足对方，最终处理的书面文章。

千万不要说，该系列低档的训练过程中，开始写脱节的禁令，说：“”口头沟通联系，排除破碎的口头表达能力，书面表达的唯一途径。

二，创造的氛围，激发兴趣

要克服恐惧的学生怕作文，厌倦了写作，教师必须创造一个民主，和谐，愉快的写作心理环境，其具体做法：

1，让学生选择自己喜欢的风格，书面形式的。这是开明的，开放内容，开放的形式。让学生写自己眼前的世界和运动纯真的生活和经历，讲述了他的看法。可以写备忘录的叙述，可以是一个丰富而有趣的童话寓言，异想天开的奇思妙想，与文字描述。总之，让学生感受和理解的文章来表达生活和繁殖的生活，文章是我手写我口，我的嘴，我的心，用自己的话来表达真实的感受。

2，开展集体创作。对于学生熟悉的人，事物或对象，可以打破传统的教学组织形式，作为一个团队来进行集体创作。具体做法是：（1）适度合作。共有三个步骤：第一步 - 了解的交流;第二步 - 一个统一的认识;第3步 - 适度演讲。 （2）协作组材料。三论一般的“二读，通话 - 谈论他们的生活听到，看到或做或可用于与该文章相关的事。聆听体验生活的过程中，该集团在成员，引起情感上的共鸣，和同伴材料的选择上，一般员工的优点和缺点。阅读 - 读标题的报纸，文章或文字。建议到同伴。会议 - 建议团队成员最初选定的材料。发表了他们的意见，以船员进一步的思考，提炼材料的典型生动，突出写作中心。（3）合作刚船员文章大纲的团队成员轮流阅读的命题，中心组成员，书写顺序写的内容很详细的意见，，成员的一致认可，被认为是确定的写作大纲。

如图3所示，根据个体差异，目标分层。

为了让所有的变化，学生的作文要求在亏损的，艰巨的情况，我的作文教学从学生关注现实，承认学生的差异设置分层目标不仅是荣誉，吃，好让吃。降低要求书写困难的学生，帮助他们学习材料的选择，引导他们学习写，让他们享受成功的经验，信心逐渐消除恐惧的写作产生利益的组成，然后逐渐提高要求。学生的写作能力，鼓励他们投资的视野更广阔的世界，除了要注意表达技巧的结构可以让他们写书评，写续集结束后的文本，书面教材播放培养他们的创新和想象能力。

4，挖掘教材的趣味性，诱发学生的写作动机。一方面，通常是为了收集课本作家，诗人的生活经历和写作的事迹，专题报道和日记本，向学生介绍和学生的接触作家，诗人教的道路，学习名人精神，激发写作热情。谈到王安石“泊船瓜洲”，“春绿江南岸”的著名及时穿插诗人几次锻炼的“绿”字的故事。另一方面，根据教科书给定的环境，情节，人物，有时还伴有音乐，引导学生展开的翅膀，想象力，故事创作，诗歌改写，交换角色的个性化创造新的文章。写“梦”的卡片上写着“凡卡，写上”胡萝卜自述“读”红萝卜“，写后，孩子得救了”读“跳水”。

此外，建立了一个“悄悄话”信箱，“老师学生新余天堂和地球的工作，以此作为媒介，通过真诚的教师和学生之间的沟通，和学生分享同样的想法。为了促进他们自己写的或有缺陷的观点写出来的混乱中，一个年轻学生的心态，填充自己的看法，引导他们去思考，激励他们去寻求知识，写作的欲望，或告诉老师的故事，一个孩子，以促进沟通，和谐的情感，激发兴趣。

三，拓宽渠道，积累的材料

语言的生活经验的积累是分配的基础，只有语言和生活的积累到一定程度，为了写一个有血有肉，爱的咒语，削减的文章。为了正确引导学生加强语言积累的生活经验，我的做法是：

1，抓住课堂上，材料的积累。在课堂教学中，课本上的例子，加上老师的理解，积累了教给学生的语言要求的学生尽可能多地熟悉背诵课文，引导学生真诚和动人的文字，生动的和令人兴奋的地方，美丽的动人之处至11提取物，熟悉呗。阅读各一台，根据这个独立的语言积累。因此，随着时间的推移，内化吸收，学生的作业自然实现这一质的飞跃，使用仿。

2，多阅读和听力材料的积累。金额仅读课本的语言是不够的积累。还必须打开了广阔的课外阅读天地。 ①教师做学生的精灵？书海冲浪。课外阅读的学习方法，课外阅读中受益，并积累。推荐阅读材料的能力，根据接受学生的不同年龄，不同兴趣和爱好分阶段建议。 （2）创造机会，以丰富的材料。为了实现这部分的一天，课前3-5分钟的时间进行日常的学习，“小图书馆”中设置了联合工作组，的读数写宝蓝“，及时更换学生抄写报纸上的文章作业：生活的，新闻文章，以拓宽自己的视野，同时，定期在课堂上开展的阅读经验交流手抄报展评，诗歌，讲故事，新闻播报，辩论的热门话题，优作文背诵种族，阶级优秀文集装订生产的系列活动。竞争活动的学生法官，和被授予刺激学生的语文积累的兴趣，乐趣和热情。

3，要注意的挖掘材料的寿命。写有血有肉的，是真诚的好文章，积累了丰富的语言是不够的，还必须有丰富的生活经验。叶圣陶先生说：“这仅仅是从生活的各个方面，体验生活积累的位位，累计超过只有更深刻的理解。”小学学生，引导学生观察生活，体验生活，学会在生活中积累写作素材。首先，教师应引导学生观察和欣赏生活的每一个片段，每一个细节和人物的声音和面部表情，行为，环境的东西，季节变化，月亮和星星，花草树木，及其他结构性的观察和思考，并学会了捕捉生活特色的东西，让从这里到外到内，多角度，多侧面观察根据一定的逻辑顺序品尝一个全面的认识和理解的东西。要做到这一点，我们必须利用各种感觉器官。例如，在观察植物，引导学生通过直观的了解它的形状，颜色，态度的过程中，闻到它的气味通过嗅觉，触觉触摸的实体，尝过味道品尝。也可以掌握动作的变化，观察的动态和静态的区别。其次，要引导学生学会观察，深入思考和看法。学生不断地思考所观察到的材料，加工，整理，挖掘，捕捉花，人物鲜活生动的瞬间，不仅使文章好写现实的人，他们的文化生活在美国，捕捉到的美丽，能够记录美丽。

活动，材料创作。选择不同的生活场景，在课前和学生亲临其境，参与的经验，观察活动指南，加强指导。如从事家务劳动竞赛的一个生活常识简报，拌凉菜游戏之类的室内活动，减少窗花表演。引导学生以继续到使用他们的休闲找到的写作“活”水，如假期和户外活动结合学校营，该组织的年组，所以他们把到田间地头，向参观农业基地，获得农业大调查家谱研究的自来水，体验农家生活活动，让学生积累真实生动和丰富的写作素材。

四，加强培训能力的发展

小学语文训练的本质是发展了解学生的能力，对客观事物的认识水平的提高，和语言表达能力。

强调书面指导。无论是如何丰富而生动的材料的积累，最终希望把它写下来。因此，特别重要的基本的书面指示。比如如何组的各种体裁的文章材料概念，如何在年底开始，如何表达自己的意见;如何实现“纸黄金”，写的真实感受。这需要在阅读教学紧密结合起来，读，写，读来帮助编写，编写和推广阅读，让学生学会阅读的书写文字，写作方法和写作技巧的知识，并在平时的指导渗透的书面指导他们已经学会了必要的模仿训练或有针对性的碎片培训。如阅读前看见的“一夜的工作”社会研究所“苦柚”借贷隐喻读，读“白杨”学习借贷抒情，读“只有一个地球”社会说明，阅读“13年前的回忆”社会打理了。

2，改变训练方法。变更程序，一个单一的写作训练。

①每天更换记录“比流日记”，“快乐日记”。小学生的野心是，像这种心理的表现，全班同学分为一组六人;旋转头组成员每天在办公室打开日记，记下自己的生活，学习的气味和的想法和感受。日记命题可以完全打开，半命题，现场命题，或故事接龙，或阅读，剪辑每天霸道下午已发行图书周统计总得分，顶层。一天下午，脂肪日记这个时候，学生们希望看到更快，并积极为下位机的计划。第二天的课上，老师选择最好的2-3在课堂上学习自己在大众读物。本文的训练方法，它是必要的，以减少负担，对学生的写作的兴趣，激发，调动团队的竞争，同时也减轻了负担，教师的标志。 （全班12至13组）。此外，在这个过程中的写作，学生体验成功的喜悦，一起执行的合作，增强责任感，可谓一举多得。

②简单的“写”的训练听，说，读，写标记的培训。写之前（叙事）出他们想要的东西写的，听到其他同学的补充，的内容，然后写文本的修订，写完后，要求学生阅读至少两次在这个过程中，要注意错别字，标点符号，报表。评估，该理事会的组成。大班额的人是不可取的，这个戒指是分散的组。

③改变的训练量。低年级实施培训的基础上的“转向”日记，高品位的，这是需要改变的训练量。根据特定的环境，使学生能及时写散文，评论，和那么长的，无话则短，写“大胆文字的某些片段系列培训的课程进度必要模仿写作练习的基础上，改写诗歌，剧本改编，扩写缩写，使用视听媒体，，动画，让学生写标题，写童话，写了看卡通或**的反馈，或侧放预先录制的音乐，一边观看投射的影像后，让学生即兴创作，想象作文。

（4）改变“指导写后写的”指导“。写作知识和技能，指导学生是必要的，但是我意识到教学实践，”写“比”指导编写指导效率大的作用。 “把个性第一，之后的系统方法”，激发兴趣的基础上，让学生根据自己的理解，书面草案，重新标记指导教师，学生与这些“好药”，改写或重做，无论是有针对性地修正的问题，而是不那么“数千名”文本侧，抑制学生的创意和个性。

，强调变化的评估水平的提高，

很长一段时间，教师标志着程式化模式限制了学生的写作水平的提高，从而在低效率的作文批改，学生只重分数，能力很难提高。在创作实践中，我认为，要提高标记效率，提高学生的写作能力，应注意以下几个方面：

动机的文化，因为意识的变化。这项工作应贯穿于作文教学的全过程，教师树立了榜样给学生，而示范，正确评价学生的自我改革。要坚持激励，有针对性的，以保护学生的自尊和提高学生的写作自信为准则，看看学生劳动成果的欣赏视野。学生自变更请求的奖励分，加量，评论，并提出和注释语句的肯定与赞美，让他们享受成功的喜悦及时改变。

2，学会了如何的方法来改善的能力，。一是逐步教给学生如何正确使用符号文章的安排;教，学习先增加，然后删除方法，背诵法律要求法律搁置法，圈计划举行会议，讨论法律的具体变化，举一反三提高自我改革的能力。

3，变更的形式，提高的效率。可以先写一个改革后的法律规定，教师示范的方法，个人的自我改革法，小组合作的四读法，家长参与的法律学生合作方法，相互读互动改革的法律，法律部门的一批学生，表等形式，学生在轻松愉快接受的方式，以最大限度地提高效率，后的。

此外，无论采用何种方式中，校正时，应注意的集体注释和评论后重做。只有经验丰富的重写写作过程中，的建议，学生可以真正吸收，形成自己的写作能力。我要求学生拿到一个作文本作文教学的再，然后转录再次，作为一个团队编写的小册子，并准备为它喜欢这个名字，绘制个别盖，然后在其它类的团队发给别人需要很长时间弥补自己的短，开阔眼界，拓宽思路。

总之，在作文教学中，如何返回到“自然”，接近学生的实际学生容易笔，幸福的表情和表达的规范性，是一个长期研究的课题，我们的语文教师。以上几点是我个人的看法，以及平时的教学中查询问题，希望各位同仁指正。