幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案

栏目：资讯发布：2023-11-27浏览：3收藏

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案,第1张

　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇1

　活动目标 ：

　1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。

　2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

　3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。

　活动准备 ：

　小青蛙、图谱、音乐

　活动过程 ：

　一、导入：

　师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示（小青蛙）。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。

　二、教学过程：

　1、模仿小青蛙的走路与叫声。

　师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。（跳跳）

　2、幼儿感知歌曲。

　师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。（播放歌曲）

　3、设置任务，帮助小青蛙回家。

　师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？

　任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。

　现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。（再次播放歌曲）

　任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。

　教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。

　任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。

　教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。

　三、活动总结：

　小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇2

　活动目标：

　1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

　2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。

　3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

　活动准备：

　1、录音机、歌曲磁带。

　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

　3、小青蛙。

　活动过程：

　1、导入，引导幼儿讨论。

　提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙）

　2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

　（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

　教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？

　（2）幼儿学唱歌曲。

　3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

　（1）鼓励幼儿自由创编。

　教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？

　（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

　4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

　（1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）

　（2）教师随音乐边唱边示范游戏。

　（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

　（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

　活动延伸：

　日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇3

　教学内容：

　1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

　2、音乐游戏：小青蛙找家

　教学目标：

　1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。

　教学重点：

　学唱歌曲

　教学难点：

　歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

　教学手段：

　录音机、磁带、多媒体

　教学过程：

　一、发声练习：

　同前节

　二、检查复习：

　1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。

　2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

　三、新授课。

　1、导入：

　师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）

　师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）

　今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

　2、学唱歌曲：

　听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？

　有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）

　教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。

　3、歌曲处理：

　同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）

　[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

　强调：歌曲第一句轻快。

　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　单字“呱”要唱的轻快有弹性。

　结束句要唱的连贯、一气呵成。

　4、反复练唱。听音乐练唱。

　四、音乐游戏：

　下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　1、讲解游戏规则：

　全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

　跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。

　2、讲解游戏规则：

　全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

　（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）

　听音乐做游戏。

　五、小结：

　同学们通过今天的学习你明白了什么？

　（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）

　板书设计：小青蛙找家

　找不到家着急

　找到家高兴

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇4

　教学目标

　1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。

　2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

　重点难点

　对歌曲的感受

　教学准备

　录音、教学光盘

　教学过程

　分步目标

　预设活动过程

　个性化思考

　一、复习《小青蛙找家》

　二、学唱歌曲

　1、生跟音乐齐唱歌曲。

　2、师生接唱。

　3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

　4、班级合作：伴奏演唱舞蹈

　5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

　6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

　7、反馈交流，评出优胜小组。

　三、感受

　1、听录音初步感受歌曲情绪。

　2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

　3、师范唱歌曲。

　4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）

　5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

　6、引导学生说说小蜻蜓的`特征。

　7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

　8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。

　课后反思

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇5

　教学内容：

　学唱歌曲《小青蛙找家》

　教学目标：

　1用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

　2通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

　3能随音乐创编歌词。

　教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景

　布置课时数：

　1课时

　教学过程：

　（一）故事导入

　1师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？

　（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）

　2师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？（播放音乐中的动物多媒体课件）

　（二）声音辨别

　1师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？

　（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）

　2师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？

　（多媒体播放青蛙的叫声以及，引导学生通过声音辨别动物）

　3师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起

　来听一听它在唱什么歌呢？

　（多媒体演示歌曲）

　（三）学习歌曲

　1师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

　2师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）

　3师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）

　4师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

　5师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

　6师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？

　（四）编创歌曲

　1师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）

　2师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

　3师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！

　（教师声情并茂的范唱）

　4师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）

　5师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）

　6师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）

　7师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？

　（五）小结

　师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。

　（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）

　板书设计：

　《小青蛙找家》

　小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙

　小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇6

　活动名称：

　《小青蛙找家》

　活动目标：

　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　2、感受律动游戏的快乐。

　3、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　活动准备：

　课件、荷叶图谱、音乐。

　活动过程：

　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　1、引导幼儿学习第一种本领。

　2、幼儿练习青蛙跳。

　3、学习第二种本领。

　4、幼儿练习青蛙跳。

　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　三、游戏活动。

　1、分组让幼儿练习跳跃。

　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　四、活动结束。

　教学反思

　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇7

　活动目标：

　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　2、感受律动游戏的快乐。

　活动准备：

　课件、荷叶图谱、音乐

　活动过程：

　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　1、引导幼儿学习第一种本领。

　2、幼儿练习青蛙跳。

　3、学习第二种本领。

　4、幼儿练习青蛙跳。

　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　三、游戏活动。

　1、分组让幼儿练习跳跃。

　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　四、活动结束。

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇8

　教材内容：

　选自义务教育课标试验教科书第一册

　课题：

　《小青蛙找家》

　课型：

　学唱课

　教学目标：

　1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

　2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

　教学重、难点：

　1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

　2、能积极的与人配合，参与表演。

　教具准备：

　钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物

　教学内容：

　1有节奏的学小动物的叫声2欣赏有污染的池塘，学会爱护环境3演唱、表演《小青蛙找家》

　教学过程：

　一组织教学1听《小蜻蜓》律动进教室2师生问好3复习《小蜻蜓》

　二节奏训练

　1模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

　2按节奏XX|XXX||来念

　3每组学一种小动物，并模仿小动物走路

　三导入新课

　教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

　师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

　1看回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　2动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）

　3漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四学唱歌曲1游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a我用手一指你们，你们就说一声“呱”b我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　2老师和学生互相配合完成歌曲

　3反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

　4听音乐，体会完整的《小青蛙找家》

　5跟琴唱

　6纠正

　7分两组配合着唱

　8随磁带完整的唱

　五创编、表演

　1贴（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）

　2表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子

　六小节

　师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

　生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇9

　活动目标

　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

　教学重点、难点

　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

　活动准备

　青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙

　活动过程

　导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙）。

　一、动物模仿，激发兴趣

　幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

　幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

　二、节奏游戏，感受新知

　1、理解歌词内容：

　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

　2、学唱歌曲：

　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

　附歌曲：

　小青蛙找家

　一只小青蛙，要呀要回家。

　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　小青蛙回到了家，呱！

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《青蛙唱歌》大班教案，希望对大家有所帮助。

《青蛙唱歌》大班教案1

　设计意图：

　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

　活动目标：

　1、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　 活动准备： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　活动过程：

　一、引起兴趣，引出主题。

　出示青蛙，师问“这是谁”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的”

　二、新教歌曲

　1、教师清唱歌曲一遍。

　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　(1) 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的你能学一学吗”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　(2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

　A、练习两遍;B、师幼轮唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱;

　3、完整演唱两遍。

　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗”跟琴齐唱表演两遍。

　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢”(慢，难过的表情)

　2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办”(轻轻蹦，不发出叫声)

　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

　四、创编活动

　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演)

　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!

《青蛙唱歌》大班教案2

　设计意图：

　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。

　活动目标：

　1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

　活动准备：

　大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

　活动过程：

　一、合作游戏"荷叶和风"，感受音乐的高低变化

　1、出示荷叶：--"小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！"--"荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？"

　2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏"小风和荷叶"--"听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？"--"当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？"

　3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？"--"当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？"

　4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？"--"风停了，荷叶怎么样了？"

　二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

　1、出示荷叶上的青蛙。

　--"谁最喜欢荷叶？"（青蛙）--"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！"（幼儿轻轻跳上荷叶）

　2、用不同的语言节奏想象青蛙的`叫声。

　--"青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？"（幼儿用不同的语言节奏想象表现）--"原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。""呱呱！呱呱！"（你好！你好！）"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高兴！）"呱呱呱！呱呱呱！"（真热啊！真热啊！）……

　3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

　说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。

　4、初步尝试同声合唱。

　--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？"（幼儿自由选择演唱）--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？"（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）

　说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！

　三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。

《青蛙唱歌》大班教案3

　 活动目标：

　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　 活动准备：

　1、大"荷叶"一片，钢琴。

　2、虫子一串，青蛙指偶两个。

　 活动过程：

　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！

　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？

　轻轻的风吹过来，荷叶怎么动（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。

　又来了一阵风，是什么风？

　风停啦，我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）

　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？

　倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　 活动反思：

　1．活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　2．幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

　3．存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　4．改进措施：

　（1）加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　（2）在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

　小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。

《青蛙唱歌》大班教案4

　活动目标

　1．运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　2．初步体验同声合唱的乐趣。

　3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4．能根据音乐的速度，变换动作速度。

　教学重点、难点

　运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。

　活动准备

　1．录音磁带《我是一只小青蛙》。

　2．大荷叶道具数张。

　3．小鸡、小鸭、青蛙小各一张。

　活动过程

　一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

　1、引出荷叶和青蛙。

　师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。（请幼儿和老师一齐打开荷叶），起风了（一起抖动荷叶），风停了（一起停下）；

　师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀？（师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”）

　2、想象青蛙的叫声

　师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。

　3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。（播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍）。

　（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢？听！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）

　（2）请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。（据回答把幼儿分组）

　（3）师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖；老青蛙的声音低沉—比较粗。

　4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

　（1）师范唱

　师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶（示意各一名幼儿上荷叶）小青蛙向老青蛙打招呼说“呱呱”,老青蛙也连忙回答“呱呱”小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。

　（2）幼儿学唱。（师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱）。

　5、尝试同声合唱

　师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱）。

　二、动物音乐会（创编情境，进行表演）

　1、师：想想还有哪些动物会唱歌？（请幼儿个别模仿；师随机出示动物小（小鸡、小鸭等）贴在黑板上的歌谱下面）。

　2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。（先个别唱-----再合唱）

　三、结束

　师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。

　教学反思

　3．存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　4．改进措施：

　（1）加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案篇1

　 教学目标

　1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。

　2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

　3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

　 活动准备

　1、、唱名卡;

　2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫

　3、乐器：鼓。

　教学队形：坐位—半圆形;站位—圆形

　 活动重难点

　1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。

　2、教学的难点则确定即兴动作创作。

　 活动过程

　(一)暖身造型活动。

　1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

　2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。

　师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情”并请个别幼儿来试试。

　3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型)

　(二)唱名。

　1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)

　引：老树怪给你们带来了一个礼物。

　2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。

　3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。

　4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。

幼儿园大班音乐教案篇2

　 活动目标

　1、欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受歌曲优美、恬静的意境，了解歌词的大概意思。

　2、通过听、看、给做标记及用衬词伴唱等，了解歌曲并体验歌曲的美。

　3、对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。

　 活动准备

　1、电脑及放映设备。

　2、小、笔，每人一套。

　 活动过程

　一、倾听歌曲，了解歌词的大概意思。

　教师提问：听了这首歌，你有什么感觉？（辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？）

　教师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

　二、倾听、欣赏歌曲，在附的小上做标记。

　1、教师提问：小上有什么？

　2、教师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。

　3、倾听一遍歌曲。

　4、教师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢？

　三、看录像，边欣赏歌曲。

　1、教师指导语：你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的？（介绍歌曲的名字及演唱者）

　2、看录象中的歌词意境。

　3、教师指导语：这首歌曲的歌词很有意思，（屈老师）每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

　四、边看录象，边参与伴奏。

　1、教师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？（幼儿伴唱咿啦啦……”）

　2、教师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦……”伴唱。

　3、看录象，完整地伴唱。

　五、结束语：

　《半个月亮爬上来》是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次再给你们介绍好吗？

　 活动反思

　这是一首优美的民歌，通过活动让幼儿初步接触和了解我国的各民族风土人情，因为这是一首很静的歌曲，没有动作也没有表演，所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节，让幼儿主动去思考去参与。有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有达到效果，我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的，结果匆匆忙忙收场。

幼儿园大班音乐教案篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

　3、激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

　2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　活动过程：

　1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

　2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

　3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色，粘贴到背景纸上。

　4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

　5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

　效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选时也是积极主动，有的`一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

幼儿园大班音乐教案篇4

　 活动目标：

　1、感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。

　2、能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。

　3、体会与同伴玩游戏的乐趣。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　图谱、歌曲《康康舞曲》

　 活动过程：

　（一）听音乐进场。

　（二）引入话题，欣赏歌曲。

　（三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。

　（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。

　（五）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。

　（六）请幼儿展示自己编好的动作。

　（七）教师与幼儿一起玩游戏。

　（八）小结。

　小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。

幼儿园大班音乐教案篇5

　 活动目标

　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

　 活动准备

　1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　 活动过程

　 一、开始部分：

　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

　 二、基本部分：

　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？

　（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

　（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

　（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

　3、教幼儿做发声练习。

　4、教师完整范唱。

　5、教幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿听老师弹琴一次。

　（2）完整教幼儿演唱歌曲。

　（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　（4）集体一起演唱。

　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

　第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　（12）—（21）小节。

　2）、完整的进行歌表演。

　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　 三、结束部分：

　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　 四、活动延伸：

　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

幼儿园大班音乐教案篇6

　 设计意图：

　 活动目标：

　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　 活动过程：

　一、引起兴趣，引出主题。

　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　二、新教歌曲

　1、教师清唱歌曲一遍。

　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　A、练习两遍

　B、师幼轮唱

　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

　3、完整演唱两遍。

　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　四、创编活动

　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　 活动反思：

　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

　音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

　新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

　鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

　《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

　另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

　总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！

幼儿园大班音乐教案篇7

　 活动目标

　1、熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。

　2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。

　3、产生对民间艺术的兴趣。

　 活动准备

　多媒体课件、音乐

　 活动过程

　 一、练声《小朋友们好》

　 二、出示录像，激发幼儿兴趣

　1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？”

　2、“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示）

　3、呀！老爷爷的本领可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！

　 三、出示，帮助幼儿记忆歌词

　“今天，老爷爷还会捏些什么呢？”

　出示

　1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。”

　2、唐僧骑马。

　3、沙和尚挑着箩。

　4、孙悟空变戏法。

　 四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲

　1、欣赏歌曲

　“呀！老爷爷的本领这么大，我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的？听完以后要告诉我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？”

　2、再次欣赏

　“歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？”

　学说：“你说是啥就是啥”

　3、跟着音乐念歌词。

　“你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本领吧！”

　4、学唱歌曲。

　（1）“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我们赶快准备好，来唱一唱吧！”

　5、重点唱准歌曲中的难点。

　6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。

　7、请幼儿与客人老师分角色演唱

　 五、教师小结

　“今天老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢？如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。”

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小青蛙幼儿园中班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小青蛙幼儿园中班音乐教案1

　 活动目标：

　1、在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。

　2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　多媒体电子琴音乐小青蛙休止符

　 活动过程：

　一、逍遥的小青蛙

　T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦(小青蛙)

　T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)

　二、参加森林音乐会

　1、四分音符的节奏练习

　T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙

　T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀

　T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

　2、八分音符的节奏练习

　T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱

　3、节奏中的休止

　T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱

　T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

　T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符(出示多媒体，第几行的第几个)

　T：我们一起来请它出来(叫名字)

　T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢

　T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

　4、小乐器来试一试

　T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

　T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢

　三、森林音乐会演出喽

　T：让我们一起来完整的演奏吧。

　四、活动延伸：合奏

　T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗

　 活动反思：

　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

小青蛙幼儿园中班音乐教案2

　 活动目标

　1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。

　2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。

　 活动准备 图谱、ppt。

　 活动过程

　一、小青蛙导入。

　1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）

　师：小青蛙们看，这是哪里啊？

　2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？

　二、理解歌曲。

　（一）完整欣赏。