琅琅宝贝这两周虽然去上幼儿园了,但《蒙氏数学作业纸》却没有交给老师,因为宝宝最近生病在家呆的时间多,玩的东西可真不少,花园宝宝杂志、逻辑狗思维学具、巧虎等等,因此,做《蒙氏》就不太规律了,有时接连做好几页的,有时又不愿做了

老师的作业是每周一个单元（4页）,宝宝这周虽然数量上做够了,但并不是每个单元挨着做的,而是挑着题来做,结果,该交作业的这个单元就没全部完成,只好把书留在家里,宝宝放学继续引导他做了

★ 第十六周作业（091214—1220）★

一、找图形：下面哪些图案中是含有圆形的,请在下面的（）中打√

宝贝认图形是蛮厉害的,一岁多就会认圆形,所以,很迅速地就找出了图中的圆形,画勾勾也明显进步了第一排的西瓜和鸡蛋,宝宝判断是椭圆形,没有画勾虽然,西瓜的切面本来是圆形,但在平面图中的显示却是椭圆形,宝宝的判断应该是正确的吧(欢迎讨论一下!)

二、涂色：数一数,每个图案中有几个圆形,并将圆形涂上你喜欢的颜色

“涂色”是宝宝比较畏惧的游戏,尽管宝宝涂色的能力越来越好了,但心理仍然不是很愿意涂色,主要是耐心不够好,少量的涂色还可以很快完成,连续涂多了就不太想继续了这个作业是本单元最后完成的一题,并且是做了两次才凑合完成的,不过涂色效果还是不错哦!

三、图形变变变：下面有2个空白圆形,你能把它变成什么呢请你动手画一画吧

“构图”也是宝宝比较畏惧的游戏之一,可以说出不少圆形的东西,但让他画就不太情愿了,就这么两个圆的造型也是分了两次才完成的宝宝很聪明,参考了第一个作业里的篮球,人家就把圆变成这样的篮球了这个游戏很锻炼孩子的发散思维

四、巧手匠：下面的这些物品你见过吗看看他们都缺少了什么请你把缺少的部分画出来

寻找不完整物品里缺少了什么,这对孩子的观察力、思维能力和认知都是一个很好的锻炼,宝宝似乎对这类游戏很感兴趣

宝宝很快就做出了准确的判断,找到了每幅图中所缺少的部分畏惧涂色的宝宝在面对这道题时,却很有兴致地连续完成了六个部分的涂色,表现很棒!

以上四个游戏都是训练孩子认识“圆形”,并通过涂色、构图,锻炼孩子小肌肉的灵活性和控制力,促进手的精细动作,引导孩子感知圆形,并进一步巩固对圆形的认知,同时也锻炼孩子的观察力,培养培养发散思维能力,促进想象力和创造力发展下面的亲子游戏“生活中学数学——切水果”即为上述游戏的延伸训练

★ 第十七周作业（091221—1227）★

一、找正方形：找一找下面各种物品中哪些含有正方形,请你用彩笔圈出来

妈妈接电话走开了一会儿,宝宝就把积木和窗户连了线,还兴奋地大叫着：“看,我变魔术啦!”妈妈告诉宝宝,题目里的要求是画圆圈,就要按要求来画,不然老师看了还以为你不会做呢!宝宝便立刻画上了两个圆形

第二横排“绿色书”,宝宝判断是长方形,这可能是受下方“书的立面”影响,在平面图中看上去像是书面的水平延伸,妈妈当时也是这么看走眼了,觉得是长方形此时发文,拿尺子一量,嗨,绿色边线都是3厘米呢!

二、准备出海：小水手准备出海航行了,让我们准备好船只一起出发吧!看一看图中都有什么图形将没有涂色的图形涂上你喜欢的颜色,并说一说它们是什么形状

这道题中的涂色面比较多,宝宝又是分两次才完成的,看得出宝宝涂色还是进步很大的,“留白”越来越少了,运笔的控制力也越来越好了

三、扣子找家：这里有许多扣子,它们都想回家了,你能帮它们找到家吗请你根据正方形扣子应该回正方形家,圆形扣子回圆形家的规则连线

连线题是宝宝很喜欢的,妈妈刚念完题,宝宝就快速地用手指点着扣子一个个地说说：“它的家在这,它的家在这”然后,就找出水彩笔开始乐滋滋地画线条了

四、几何图形棋：请准备2个不同颜色的正方形卡片各做1个棋子,并准备一个骰子两人各选择一种颜色的棋子放在起点处轮流掷骰子,骰子上的点数是几,就前进几步,若停止时格中的图形正好是正方形,既奖励再掷骰子一次,看谁先得到小红旗

说老实话,没有跟宝宝玩这个游戏,因为宝宝对圆形、三角形、正方形掌握得不错,而类似的“掷骰子”游戏以前倒是跟宝宝玩过,只不过棋盘上的图案不是几何图形

以上四个游戏都是训练孩子认识“正方形”,同时巩固对“圆形”的掌握,并通过涂色、画圈、连线锻炼孩子小肌肉的灵活性和控制力,促进手的精细动作,引导孩子进一步掌握对正方形和圆形的认知,同时也锻炼孩子的观察力、思维能力下面的亲子游戏“生活中学数学——牙签拼图” 即为上述游戏的延伸训练

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班蒙氏数学教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇1

　活动目标

　1、在活动中初步感知长方形的外形特征。

　2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。

　3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、发展目测力、判断力。

　活动准备

　“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

　活动过程

　1、初步了解感知长方形的特征

　（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。

　（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角）

　2、进一步认识长方形

　（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？

　（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…

　3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样）

　4、游戏活动。

　游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

　每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

　5、交流小结，收拾学具。

　教师针对活动情况做适当评价。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇2

　活动目标：

　1、有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

　2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　活动准备：

　1、圆形实物若干，PPT。

　2、放大的缺少轮子的。

　活动过程：

　1、出示实物，引出话题。

　——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？

　——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

　——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？

　——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

　2、找圆形。

　——教师出示放大的缺少轮子的：小朋友看看图上有什么？

　——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

　——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？

　——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

　——幼儿操作，老师观察指导。

　3、找找生活中的圆形。

　——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇3

　一、目的要求：

　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

　2、培养幼儿耐心作业的习惯。

　3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

　二、活动准备：

　教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

　学具：图形娃娃每人一套。

　三、活动过程：

　（一）导入活动，引起兴趣。

　1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？”（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭？”

　2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

　（二）请幼儿把图形娃娃送回家。

　1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，我把你送回家。

　2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

　3、幼儿找娃娃并送回家。

　师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，我把你送回家。

　现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

　还有谁没有回家，送它回家时说什么？

　4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？

　原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。xx娃娃，我送你回家。

　（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

　幼儿操作，教师指导。

　（四）游戏：到图形娃娃家做客。

　1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

　2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

　3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！

　教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇4

　活动目标

　1、通过观察能比较出物体的大和小。

　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　3、能主动参与，在活动中积极探索。

　活动准备

　1、趣味练习：比较

　2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　活动过程

　一、说一说

　观察

　看看有什么？（衣服）

　你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

　哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

　你是怎么知道的'？

　（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

　二、找一找

　1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

　2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

　三、比一比

　请幼儿观察

　教师：上有什么？（苹果，草莓）

　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　——苹果和草莓谁大谁小？

　——小狗和蜜蜂水大谁小？

　——大象和蚂蚁谁大谁小？

　四、游戏：大的小的

　教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇5

　目标：

　1、能根据物体的多少进行分类。

　2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

　准备：

　1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。1－5元的钱币若干。

　过程：

　1、教师出示带有1－5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？

　小结：个别幼儿放错的原因。

　2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

　3、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有1－5元的钱币。

　看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。

　4、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇6

　活动目标：

　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　活动准备：

　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。

　2、0——9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。

　3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么？

　活动过程：

　一、出示0——9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？

　（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）

　二、发现、回忆生活中的数字。

　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：

　（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

　（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

　3、回忆生活中更多的数字

　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

　幼儿讲述。

　三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。

　教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？

　请几位幼儿给大家介绍一下。

　四、做数字宝宝玩游戏。

　教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？

　1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

　2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。

　3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。

　4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。

　五、结束：

　教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧！

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇7

　目的要求

　1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

　2、在操作中体验高矮的顺序关系。

　3、乐于参与集体游戏活动。

　准备

　教具准备：会变的小丑。

　学具准备:会变的小丑。

　蒙氏数学：按高矮排序

　教学过程

　(一)预备活动：

　师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。

　(二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系。

　1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪明的小朋友，帮助我们拼接好呢

　2、教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

　3、学习按高矮进行排序的方法。

　继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

　4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。

　(三)小结：这是按从左往右观察，小丑娃娃越来越来矮。

　游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新尽心高矮排序。

　(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

　(五)交流小结、收拾学具。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇8

　一、目地要求

　1能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

　2尝试按物体的一种特性分类。

　3体验操作的快乐。

　准备

　教育准备：“彩色鱼”

　学具准备：“彩色鱼”

　二、蒙氏数学《求同求异》

　（一）预备活动：师幼相互问候

　走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。

　（二）集体活动。

　（1）找相同。

　①谈话导入，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？

　②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。

　师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队，

　师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。

　教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。

　师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？

　师小结：嗯，小朋友们，真聪明，我是按照这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。

　③按彩色鱼的颜色归类。

　师：现在，老师要将这些漂亮的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。

　教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。

　师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？

　师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。

　（三）游戏—找不同。

　师：现在老师要跟你们玩一个游戏，找一找哪只鱼站错位置了。

　请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。

　（四）

　幼儿操作学具，先让幼儿按照大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。

　师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，按照大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。

　（五）教师巡视指导。

　提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具。

　（六）交流小结，收拾学具。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇9

　目地要求

　1、尝试红色、**、蓝色，感知几种常见的颜色。

　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　3、初步学习收拾学具的方法

　准备

　教具色板、固体胶、幼儿学具

　二、蒙氏数学《颜色配对》

　（一）预备活动：

　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　（二）认识红、黄、蓝三原色。

　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗？

　(1)认识红黄蓝三原色。

　(2)教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝

　的。在依次拿出**和蓝色色板，运用三阶段教学法引导

　幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　游戏活动--彩色娃娃站起来

　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上。

　（3）游戏--找朋友

　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　（三）操作学具

　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对。

　提出要求

　1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。

　2、学会自己收拾学具。

　幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。

　（四）延伸

　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇10

　目的要求

　1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

　2、在操作中感知和探索物体的共同特征。

　3、培养幼儿初步的合作意识。

　准备

　1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个。

　2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。

　3、《操作册》第1册第5-6页。

　内容与指导

　一、早谈：

　二、科学领域：(计算)

　蒙氏数学——归类

　(一)预备活动。师幼相互问候。

　走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。提醒幼儿安静地走在红线上。

　(二)集体活动

　1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜。

　师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢(幼儿自由说出名称)

　师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。(请个别幼儿操作)

　2、教师与幼儿一起按类别分类。

　师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。

　(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)

　师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。)

　(三)分组活动(第二次活动)

　第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。

　师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

　第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。

　师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。

　(四)游戏活动

　游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。

　师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。

　交流小结，收拾学具。

　师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。

　附：

　小司机

　方向盘，手中握，

　我当司机把车开。

　红灯亮了停下来，

　绿灯亮了往前开。

　嘟，嘟，嘟，

　嘀，嘀，嘀，

　我的小车跑得快。

　游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨

　 行游戏懑铅

　1 分组活动。

　第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n

　第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n

　第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。

　2 交流小结，收拾学具n

　具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学

　 Z 双同求导

　活动目标：

　1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

　2 尝试按物体的一种特征归类。

　3 体验操作的快乐。

　活动准备：

　1 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。

　2 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。

　3 《操作册》第1册第3-4 页。

　活动过程：

　1 预备活动。

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。

　2 集体活动

　找相同。

　创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，看它们排的队伍多整齐啊！

　教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼

　教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼。

　红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼

　囫 找不同。

　教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。

　3 游戏活动。

　游戏“小鱼游”。请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。

　4 分组活动

　第一组：操作彩笔。请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。

　第二组：神秘袋。幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品

　第三组：完成《操作册》第1册第3 页的活动。

　5 交流小结ˊ收拾学具。

　引导幼儿将学具收拾好。放进“分类袋”里。

　举旦玉牢叫歼阳

　活动目标：能按物体的一种肥性找川同类戍不同类的物体，井尝试说出物体的特征。

　2 尝试按物体的一种特征归类。

　3 体验操作的快乐。

　1 教具唯各：“彩色鱼”：红色、赀色篮子或金子各厂个。

　2 学具准各：“彩色鱼”；精呆若干i一张纸上面贴3 条大(/J、)鱼1条小(大)鱼月一张上面贴3 条红色(色)鱼 条**红色)鱼。色鱼

　3 (操作册》第1册第3-4 页。

　活动过程

　1 预备活动，走线。

　教师：小朋友们好1我给你们带来了一个好消息：海底世界要举行一个盛大的舞会，节目是鱼宝宝们的舞蹈，鱼宝宝想情小朋友们帮它们把演员选出来。你们愿意吗？ 幼儿：愿意。

　教师：请小朋友一个一个过来排好队，我们一起到小鱼家把它IIltr出来PBI∮宝宝告诉老师去它们家的时候一定要走这个独木桥，走的时候要像老师这样脚跟挨着脚尖走(听音乐走线)。

　教师：鱼宝宝家到了，请小朋友一个一个过来把我们的鱼宝宝们领位幼儿一张学具彩色鱼卡片川 请领到小鱼宝宝的小朋友回到回去吧(每

　2 集体活动。自己的座位上坐好！宝？知道的请举手告诉老师。

　教师：现在请你们和身边的小朋友比一比、扌一看你领到的是什么样的鱼宝 幼儿：我的鱼宝宝是红色的。

　幼儿：我的鱼是最大的。

　(1)找相同。

　①按大小找相同。

　教师：请小朋友看扌老师手里的鱼宝宝，(教师出示大鱼)哪些小朋友手里的 鱼宝宝跟它一样大昵？埔你们站起来井给你的周围的小朋友扌一看I

　教师：大鱼宝宝都找到了。请你们轻轻地坐下。

　教师：小鱼宝宝也找到了。请你们轻轻地坐下。

　教师：刚才小朋友们找到了大鱼宝宝和小鱼宝宝t它们说谢谢你们，你们真是聪明的孩子！

　囫按颜色找相同n

　教师：鱼宝宝们准备跳舞了，看！这里有两个舞台。它们一样吗？

　出示两个不同颜色的篮子。指着红色篮子：这是什么颜色的？

　幼儿：红色的。

　出示**篮子问法同前。

　教师：红色的舞台说了。我要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。**的舞台也说了。我也要跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。

　教师：诺小朋友们一个一个过来。把你手里的鱼宝宝送到舞台上来吧！一定不要让鱼宝宝走错舞台噢！

　幼儿操作。

　我们来看一看是不是红色的鱼宝宝到了红色的舞台上了呢？(引导幼儿验证)同样的方法验证**的鱼宝宝。

　(2)找不同。

　教师：我们选出来的鱼宝宝们要表演了，快请它们出来吧！(教师出示两组彩色鱼)鱼宝宝们说了，要一样的鱼宝宝才能在一起跳舞，它们一样吗？

　幼儿：不一样。

　教师：请小朋友们把不一样的鱼宝宝找出来吧I

　请2 名幼儿上来找出后，提问：你手里拿的是什么颜色的(大的还是小的) ，黑板上是什么颜色的(小的还是大的)？

　3 分组活动。

　第一组：找相同(彩色鱼)。教师：老师这里还有些鱼宝宝也要来参加舞会，请小朋友们把相同的鱼宝宝放到一起吧巨

　第二组：找不同(糖果)。舞会上还有好多好吃的糖果，可是有些糖果走错了地方，你能把它们找出来吗？

　第三组：做《操作册>96 3-4 页的活动。

　教师：舞会结束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，请小朋友帝它们找

　蘸即可，在按手印时大声说 “你好”！

　看一看这是什么？

　这橡树的名字叫“班级树”，因为我们班级的每个小朋友和老师都要“住” 到树上去。

　2 等班级树上的手印千后，谙幼儿把自己的照片背面涂上胶水，贴在手印画上。 ● 组织幼儿分享交流。

　一一你自己 “住” 在 “班级树” 的什么地方？旁边 “住” 了谁？

　“班级树” 上住了全班的小朋友，大家要相亲相爱，高高兴兴地生活在一起。

　活动目标

　 学习运用手印，c叫地13同伴合作扒印班级树。

　e 感受与同伴合作画H川的乐趣。

　活动准备

　●安全颜料 雌各一个圃定容器，内赀一块一样大小的海绵，在海绵里倒上预料)。 e 在大卡纸上画一棵班级树 (大树) 贴到＃0上。

　● 幼儿的一寸照片或大头照一张、胶水。

　e A4色纸，幼儿至少人手丁张。

　e 幼儿人手一条围裙和套袖，活动开展前协助幼儿穿戴好，

　活动过程

　e 教师和幼儿一起阅读幼儿用书，了解 “小手益手印" 和 “小手班级树” 的做法。 首先，用一只小手味一味颜料。然后，两只手搓一搓。最后小手用力按在纸上，再轻轻打开。诖！手印益好啦

　书上有一棵 “小手班级树”，这是怎么做的呢？

　小手在白纸上盖好手印后，剪下来，再把手印背面涂上胶水，粘到班级树上。

　我们今天也来做一棵班级树吧。

　e 给幼儿每人发放一张白纸，教师示范手印画方法，幼儿在白纸上拓印。

　小手出门找朋友，对春颜料说： “你好I 痹偃デ浊状蟀字健G迥阌靡只小手去轻轻葩一下颜料，再在白纸上按一下。

　e 和幼儿一起做一棵班级树；先让幼儿在班级树上益手印，等手印干后，再在手印上贴照片。

　1 幼儿分组轮流在树上拓手印画，教师提醒幼儿在脱取颜料时只需轻轻一

　活动舀 于无」一L√」I uL

　活动形式：·集体口区域0日常○亲子1 活动目标

　 观察画面，理解儿歌内容。

　●尝试通过身体动作表达不同的情绪。

　活动准备

　e 幼儿用书： 《我上幼儿园》。

　e CD： 《我上幼儿园》。

　活动过程

　 播放CD，请幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。与幼儿一起听CD，听听儿歌里说了些什么？ C 、

　小女孩第一天是什么？第二天呢？

　●与幼儿一起看幼儿用书，引导幼儿通过观察，理解图画中人物的动作与表情等传达出的情绪。

　看看画面上画了些什么？

　第一天小女孩是什么样子的？、内 、

　为什么说她是毛毛曳？

　一一孝一学毛毛虫的样子。

　一一你觉得她开心还是不开心？

　第二天小女孩变成什么啦？

　一

　一这幅画面上都有什么？

　花蝴蝶飞起来决不快乐呢？

　__我们一起来学一学花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。

　 再次播放CD ，请幼儿学念儿歌。

　 请幼儿尝试一边跟着念儿歌，一边配合儿歌内容模仿毛毛虫缩起来的样子和花蝴蝶飞来飞去的动作。

　’◥活动目标

　e 学唱歌曲。

　e 学习使用打击乐器演奏欣曲。

　1另动准备

　e 幼儿用书： 《找朋友》。

　e CD ： 《找朋友》。

　e 幼儿人手一个铃鼓。

　e 歌曲： 《找朋友》 r附)。

　日内过程

　e 教师播放CO 《找朋友入 确幼儿一边欣赏砍。一一谁在找朋友？曲，′一边行幼儿用书。 - 丁找到好朋友后怎么表示友好？

　 请幼儿跟教师学唱歌曲。

　e 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示特点。范使用铃鼓的方法，79：：一一这是铃鼓，我们一起看冒它的样子。铃鼓的发音——它发出什么声音呢？我们一起昕一昕。

　圈，用大拇指顶在边上，这样可以——怎么样让铃鼓发出声音呢？小朋友们要用： 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃,稳稳地拿住，不容易掉。右手4个手指握住铃鼓，的毕动铃鼓。动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲。节奏晃

　活动形式：。集体0区域口日常0逗子

　重点领域：。语言。社会0健康○艺术0科学

　活动目标

　e 学习交朋友的方法。

　 愿意表达自己的想法。

　活动准备

　 挂图： 《认识新朋友》。

　 海报纸、笔。

　●请一名其他班的老师作为客人朋友。

　活动过程

　 教师引导幼儿看挂图，了解画面中交朋友的方法。

　一一斑上来了位新朋友，见到她要微笑。

　其次，要相互介绍自己的名字。怎么介绍呢？

　大家好，我叫xxx，你叫什么名字？

　新朋友遇到困难，需要帮助，怎么办呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你会对她说什么？ 一一假如你们正在玩一个好玩的游戏，你会邀请新朋友一起玩吗？怎么对她说？ 我们在玩一个好玩的游戏，请你跟我们一起玩吧。

　 请其他班的老师扮演客人朋友，和幼儿模拟交朋友的方法。

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班蒙氏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班蒙氏教案1

　一、目地要求

　1、尝试红色、**、蓝色，感知几种常见的颜色。

　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　3、初步学习收拾学具的方法

　准备

　教具色板、固体胶、幼儿学具

　二、 蒙氏数学《颜色配对》

　(一) 预备活动：

　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　(二)认识红、黄、蓝三原色。

　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗，

　(1) 认识红黄蓝三原色。

　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝的。在依次拿出**和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　游戏活动--彩色娃娃站起来

　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上

　(3)游戏--找朋友

　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　(三)操作学具

　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　提出要求

　1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。

　2、学会自己收拾学具；幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。

　(四)延伸

　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

中班蒙氏教案2

　活动目标

　1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

　2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

　3、增强专注力，建立秩序感。

　活动准备

　1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

　2、字卡：大、小。

　3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

　4、照片：粉红塔的创意建构。

　活动过程

　（一）走蒙氏线。

　1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

　2、线上游戏“积木叠叠高”。

　（二）第一次感官操作：垂直积塔。

　1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

　2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

　3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

　4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

　（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

　1、认识字卡“大”、“小”。

　2、比较大小，进行三阶段命名：

　师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

　3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

　4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？

　5、游戏：看谁指得快。

　师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

　（四）第三次感官操作：序列造型。

　1、欣赏认识各种不同的形式卡。

　2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

　延伸活动：

　欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

中班蒙氏教案3

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，感受故事的趣味性。

　2、有一定的阅读兴趣。

　3、懂得要用正确的方法才能做好一件事情。

　 活动准备：

　1、知识经验准备幼儿对圆柱形有初步的感知。

　2、物质准备挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。

　 活动过程：

　 一、预备活动：

　1、师幼相互问候，走线。

　2、游戏《布袋游戏》。教师准备一个装有各种物品的布袋，随意从里面拿出不同的物品，让幼儿进行观察和讲述。

　 二、感知活动：

　1、教师：刚才我们玩了魔术布袋游戏，好不好玩啊！小朋友还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今天呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。教师出示挂图，幼儿观察。教师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着回答）

　2、教师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。教师讲述故事，幼儿欣赏。（提醒幼儿要仔细听讲）

　 三、共同阅读：

　1、师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。

　（1）小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形状的才好看？怎样才能缝成圆柱形呢？如果是你，你会怎么做呢？

　（2）小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？

　（3）这个方法正确吗？引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个方法不对。

　2、师幼共同阅读故事图五至图八。

　教师：熊妈妈在干什么呢？她是怎么缝布袋的，最后怎么样了？这个方法行吗？引导幼儿用猜测讲述的方式来阅读故事。

　3、讨论：如何使用正确的方法缝布袋。幼儿根据自己的生活经验回答，如果幼儿回答不出来，教师请幼儿回家向父母寻找答案。

　4、教师小结：要做好一件事情必须学会思考，选择正确的方法。

　 四、完整欣赏。

　1、教师带领幼儿完整的将故事朗读一遍。

　2、教师和幼儿分别戴熊妈妈和熊宝宝的头饰，拿布当道具，进行故事表演。

　 活动延伸：

　教师发书，并播放故事音带，幼儿看书划指读故事。

　 活动反思：

　星期五的上午，几位园长来听了我上的故事课，在这次公开课中，使我受益良多。《缝布袋》这个故事是教孩子们明白在柱子上缝东西是取不下来的，让孩子们知道做好一件事情好学会思考，选择正确的方法。

　 这节课中所存在的一些不足：

　第一：开始时我们所玩的魔术布袋游戏，没有达到好的效果，魔术应该很神秘但是我和孩子们玩起来却少了这最重要的一点。（应该让孩子们自己去摸、去猜再让孩子拿出实物，这样效果就更好了）。

　第二：手偶小熊没有利用起来，开始时就出示给孩子们看一下就收了起来，应该在讲故事时一直拿着手偶小熊，这样教学效果就更好了。

　第三：在讲述故事时，语速稍快了一些，应放慢速度等等问题。不过，这节课中令我满意的是，一节课下来有一部份孩子能够大致理解故事的含义下将故事复述出来，并能够进行角色表演，这是。整堂中学习气氛很好，在纪律方面孩子们也不错。通过这次公开课，让我知道了我所存在的不足，以后还要经常向老教师请教，向她们学习，不断增强自己，充实自己。

中班蒙氏教案4

　 活动目标：

　能根据画面清楚地讲述熊猫胖胖的梦想的内容。

　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。

　材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

　 活动过程：

　1、以美好梦想的话题引入活动。

　2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述的内容。

　小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

　3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察和讲述内容。

　小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

　4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述事件的发展结果。

　5、组织幼儿给取名，结束活动。

中班蒙氏教案5

　一、活动目标

　1识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　2发展观察、辨别、归案的能力。

　3体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　二、活动准备

　蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　三、活动过程

　(一)导入活动，感知一维

　1、师：你们知道制笔厂吗(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗

　工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢(颜色、粗细、高矮、种类)

　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗

　师：那怎么分呢他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分

　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢

　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分

　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

　(二)进行二维的示范练习操作

　1你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔(水彩笔、铅笔)

　他们有什么不一样(颜色、种类、有盖无盖、长短)

　2那看看我们又能帮什么忙了呢工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么(标志)我们看看这些标志告诉我们什么

　出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　3这个工序怎么做你们明白了吗那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　4幼儿操作，教师巡回指导。

　5检验小结：看看分对了没有

　(三)结束活动

　1师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

　2在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

　四、活动结束

中班蒙氏教案6

　 设计意图：

　在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

　 中班蒙氏数学活动：

　“0”的游戏

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　 活动准备：

　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。

　3、生活中与“0”有关的物品。

　 活动过程：

　一：游戏：介绍自己

　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

　二、认识“0”的意义。

　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

　2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　3、教师小结：0表示没有。

　三、游戏：0的游戏

　1、抓豆子

　玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

　2、看谁听的准

　玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

　四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

中班蒙氏教案7

　 活动目标：

　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动重点：

　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

　 活动难点：

　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

　 教学资源：

　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

　 活动过程：

　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？

　进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

　二、基本部分：

　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

　小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　3、教师小结：

　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗（激发幼儿兴趣）

　5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

　x装饰盘子

　x装饰相框

　x装饰衣服

　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

　三、结束部分

　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

　教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班蒙氏教案8

　活动目标：

　1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。

　2、将相同种类的物体分类摆放。

　活动准备：

　1、幼儿操作材料，水彩笔。

　2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

　3、神秘箱，1-9的数字卡片。

　活动过程：

　一根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

　1、出示装有花朵的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。

　2、这些花都一样吗什么地方不同你能把一样的花放在一起吗数数每种花各有多少朵。

　二给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放

　1、引导幼儿将花朵分类。

　2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

　3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的'按颜色分，有的按花瓣数分。

　三各色各样的花

　1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

　师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

　2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。

　3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。

　活动结束

　收取活动材料，并逐一检查批改。

　教学反思

　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方。教师在前面展示的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

　小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

中班蒙氏教案9

　活动目标

　1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

　2、具有初步的观察力、想象力。

　3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。

　活动准备

　1、经验准备：

　幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。

　2、物质准备

　教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的若干。

　学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

　重点：初步了解梯形的特征。

　难点：认识不同的梯形。

　活动过程

　1有趣的房子。

　(1)巩固认识长方形。

　教师出示房子图：这是什么房子的墙是什么形状的

　(2)认识梯形。

　①教师：房顶是什么形状的这个图形和长方形一样吗

　引导幼儿观察、比较后回答。

　②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。

　③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。

　教师：这些图形里哪些是梯形你从哪里看出来的

　幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

　2梯形在哪里。